找春天-優(yōu)秀公開課

課題1、找春天教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。課型新授課教學(xué)教法講授、朗讀教具準(zhǔn)備生字卡、教學(xué)課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖一、古詩(shī)導(dǎo)入新課(一)古詩(shī)引入出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。聽歌曲，觀看課件。一起手書課題。教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初步了解課文。1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）2、學(xué)生暢談收獲。朗讀課文，提煉相關(guān)的信息。三、識(shí)字指名讀課文，師生共同正音。教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。（課件展示）做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸在課文中找一找要學(xué)習(xí)的生字。2、小組合作回憶學(xué)習(xí)的識(shí)字方法。生字卡片讓學(xué)生通過回憶，復(fù)習(xí)所學(xué)過的識(shí)字方法。四、重點(diǎn)段落朗讀感悟1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。讀課文，注意朗讀要求。聽讀完，評(píng)價(jià)朗讀情況。同桌之間互讀課文。訓(xùn)練朗讀技巧，提高朗讀能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)內(nèi)容并朗讀研習(xí)課文。字詞復(fù)習(xí)。讀文檢查。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練。采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。春天還會(huì)在哪里呢？（出示課件）齊讀最后一自然段。1、 學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。3、例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！學(xué)生以小組為單位讀課文。齊讀課文教學(xué)課件這樣的設(shè)計(jì)和教學(xué)，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)涵、情感的理解，又在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)思維想象，發(fā)展了語(yǔ)言。這是有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是人文性和工具性統(tǒng)一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。二、背誦課文1、播放課文的配樂朗讀錄音。2、教師提示重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)孩子背誦。1、學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦朗讀課件。及時(shí)的背誦，有助于減輕背誦任務(wù)。積累語(yǔ)言。三、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。寫字書培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。四、實(shí)踐拓展我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的畫出來學(xué)生根據(jù)自己的觀察體驗(yàn)說一說鼓勵(lì)孩子多發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1、找春天1找春天看到了小草野花樹木聽到了小溪喜鵲杜鵑聞到了花香春的氣息觸到了蕩秋千搖啊搖作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。xīshuǐmiánbùtàntīngyuányě（）（）（）（）duǒshǎnjiědòngyáodòngtuōluò（）（）（）（）二、猜一猜，看誰最聰明。用刀割牛角。（）樹上掛著白毛巾。（）三、比一比，組詞語(yǔ)。說（）搖（）深（）脫（）遙（）探（）四、讀課文，連一連。小樹探出頭是春天的琴聲樹木吐嫩芽是春天的眼睛早開的野花是春天的眉毛解凍的小溪是春天的音符五、你知道那些花開在春天嗎？寫一寫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、課內(nèi)閱讀。我們幾個(gè)孩子，（）棉襖，（）家門，（）田野，去（）春天。1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2、這些詞語(yǔ)都是表示（）的詞語(yǔ)。3、我也能寫出這樣的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、按課文內(nèi)容填空。1、春天來了！我們幾個(gè)孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個(gè)___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧？________________一朵兩朵，那是春天的________吧？樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？3、春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們