巫山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

巫山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：（）被稱為“教育測驗之父”，拉開美國教育史上聞名的測驗運(yùn)動的序幕。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、泰勒

D、梅伊

2：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)程序

B、嚴(yán)格規(guī)章

C、系統(tǒng)規(guī)章

D、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

3：美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、態(tài)度目標(biāo)

C、情感目標(biāo)

D、動作技能目標(biāo)

E、價值觀目標(biāo)

4：下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內(nèi)正其心外修其行

5：以下哪一個兒童個體進(jìn)展的特點(diǎn)是對殘疾兒童教育的重要依據(jù)?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D、個別差異性

6：《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》頒布的時間是（）

單項選擇題：

A、1993年10月31日

B、1995年9月1日

C、2022年3月22日

D、2022年6月29日

7：《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括（）

多項選擇題

A、初等教育

B、高等教育

C、職業(yè)教育

D、民辦教育

E、職業(yè)培訓(xùn)

8：將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的力量不足會提高學(xué)習(xí)的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

9：我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戊學(xué)制

10：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

11：在word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。

單項選擇題：

A、字體

B、段落

C、分欄

D、樣式

12：教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培育的人才質(zhì)量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的（）。

單項選擇題：

A、調(diào)控功能

B、導(dǎo)向功能

C、評價功能

D、激勵功能

13：以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價???

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

14：班級成員互不熟悉，每位同學(xué)只是根據(jù)課表進(jìn)入同一教室上課或依據(jù)班主任統(tǒng)一支配參加共同活動。這一時期的班集體屬于班集體形成的哪個時期?()

單項選擇題：

A、形成期

B、初建期

C、鞏固期

D、成熟期

15：老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。

單項選擇題：

A、高于

B、接近

C、不低于或者高于

D、同等于

16：使用PowerPoint制作演示文稿時，假如要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）。

單項選擇題：

A、在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊“插入”

B、復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”

C、復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇“編輯”→“粘貼”

D、在PowerPoint菜單欄中選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇圖片文件

17：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲～5歲

C、4歲

D、6歲

18：學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的特地教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

19：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

20：測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的全都性程度。（）

推斷題

對

錯

21：一份試卷的題量應(yīng)使中等水平的同學(xué)（）

單項選擇題：

A、在規(guī)定的時間內(nèi)做完

B、在規(guī)定時間的90%內(nèi)做完

C、在規(guī)定時間的80%做完

D、在規(guī)定時間的70%內(nèi)做完

22：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理__________。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

23：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

24：班級管理的幾種模式包括（）。

多項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、集體管理

E、目標(biāo)管理

25：20世紀(jì)20年月，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是（）。

多項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、道爾頓制

D、班級授課制

E、特朗普制

26：人是教育的產(chǎn)物。（）

推斷題

對

錯

27：班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）。

單項選擇題：

A、建設(shè)的目標(biāo)

B、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑

C、詳細(xì)方法

D、工作程序

28：德育對個體進(jìn)展的功能有（）

多項選擇題

A、生存功能

B、學(xué)習(xí)功能

C、進(jìn)展功能

D、實踐功能

E、享用功能

29：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容└(^o^)┘;(^_^)

D、德育目標(biāo)

E、德育方法

30：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的（），國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先進(jìn)展。

單項選擇題：

A、保障

B、前提

C、先鋒

D、基礎(chǔ)

31：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

32：課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)型課程

B、結(jié)構(gòu)型課程

C、討論型課程

D、本位型課程

33：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

34：皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運(yùn)動階段

D、抽象思維階段

35：公民行為力量與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對

錯

36：皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

37：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿意后，才能產(chǎn)生更高級的需要。（）

推斷題

對

錯

38：在智力與學(xué)問達(dá)到肯定水平后，老師的組織力量與教學(xué)效果（）。

單項選擇題：

A、沒有關(guān)系

B、呈負(fù)相關(guān)

C、有較高相關(guān)

D、有利有弊

39：奧運(yùn)會的奧運(yùn)火種來自西方文明之源。西方文明之源指的是（）

單項選擇題：

A、古埃及

B、古希臘

C、古羅馬

D、古巴比倫

40：關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、處于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

41：班主任工作是從__________開頭的。（）

單項選擇題：

A、建設(shè)良好班集體

B、了解同學(xué)

C、協(xié)調(diào)班級任課老師

D、與同學(xué)家長溝通

42：肯定社會的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

43：為達(dá)到某種猜測效果所實行的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)形式

B、教學(xué)原則

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)手段

44：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來分，課的類型可分為單一課和（）。

單項選擇題：

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、綜合課

45：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告知老師，對待同事和同學(xué)要做到（）

單項選擇題：

A、相互敬重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互溝通與溝通

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

46：在課后評價中，專家老師更加關(guān)注的是（）。

單項選擇題：

A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)

B、自己的教學(xué)是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學(xué)對新材料的理解狀況

47：下面哪些政策文件體現(xiàn)了我國中學(xué)德育的基本內(nèi)容（）

多項選擇題

A、《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》

B、《中學(xué)德育大綱》

C、《中同學(xué)守則》

D、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》

E、《關(guān)于整體規(guī)劃大中學(xué)校德育體系的看法》

48：老師與同學(xué)之間由于完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、工作關(guān)系

B、非正式關(guān)系

C、正式關(guān)系

D、組織關(guān)系

49：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

50：為培育提高新老師和教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師宜進(jìn)行（）觀摩。

單項選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

51：文化進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、文化進(jìn)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化進(jìn)展在后

52：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

53：在課堂教學(xué)中，老師有意識地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)討論

D、教學(xué)評價

54：人格是指打算個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)分的（）

單項選擇題：

A、行為系統(tǒng)

B、意識特點(diǎn)

C、心理特征

D、品德

55：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

56：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

57：班主任樹立正確的同學(xué)觀包括（）

多項選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

58：課堂教學(xué)的形式不包括（）

單項選擇題：

A、全班上課

B、集體實習(xí)

C、班內(nèi)分組教學(xué)

D、班內(nèi)個別教學(xué)

59：《天仙配》是（）的劇目。

單項選擇題：

A、豫劇

B、黃梅戲

C、花鼓戲

D、京劇

60：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A,C,D

解析：

4：答案A

解析“內(nèi)正其心外修其行”是“表里如一”的必要非充分條件。A項“若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一”是錯誤的，這種表述忽視了表里如一的其他條件，使前者成為后者的充要條件。

5：答案C

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補(bǔ)性的特征進(jìn)行。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案C

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案錯誤

解析成敗的緣由與力量、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣都有關(guān)系，歸因于力量的不足不肯定能提高同學(xué)的樂觀性。

9：答案B

解析：

10：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

11：答案B

解析在Word中，選擇“格式”菜單下的“段落…”命令，在彈出的“段落”對話框，在“縮進(jìn)與間距”欄目中可以更改“行距”下拉列表框中的數(shù)據(jù)來設(shè)置行間距。

12：答案B

解析：

13：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案B

解析班集體的形成需要經(jīng)過初建期、形成期、成熟期三個動態(tài)的階段。初建期的松散群體階段是班級組建之初．班級成員互不熟悉．每位同學(xué)只是根據(jù)課表進(jìn)入同一教室上課或依據(jù)班主任統(tǒng)一支配參加共同活動而已。同學(xué)們在形式上同屬于同一個班級．實際上還是比較孤立的個體，大家共同對班主任依靠性較強(qiáng)。班集體工作主要靠老師指揮。

15：答案C

解析見《中華人民共和國老師法》其次十五條。

16：答案D

解析圖片和自選圖形是同級按鈕。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析教育目的是社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，而這主要是通過學(xué)校來實現(xiàn)的，所以學(xué)校教育的目的和社會的教育目的是全都的。

19：答案正確

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A

解析：

23：答案B,C,E

解析我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

24：答案A,B,C,E

解析班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。

25：答案C

解析C【解析】本題屬于對流派、學(xué)說、制度方法等的代表人物和創(chuàng)始人一類學(xué)問點(diǎn)的考查，道爾頓制是由美國教育家柏克赫斯特于20世紀(jì)20年月建立的一種新的教學(xué)組織形式。

26：答案錯誤

解析：

27：答案A

解析班級建設(shè)的設(shè)計包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實現(xiàn)目標(biāo)的途徑、詳細(xì)方法和工作程序。其中，又以班級建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。

28：答案A,C,E

解析：

29：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

30：答案D

解析《中華人民共和國教育法》第四條第一款規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先進(jìn)展。”

31：答案A

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中所說的“難易不同的兩種學(xué)習(xí)”實際上指的就是兩種不同概括水平的閱歷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案C

解析課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程三類。

33：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

34：答案D

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是規(guī)律思維。

37：答案錯誤

解析馬斯洛指出，基本需要雖然有層次之分，但這種層次并不是固定的挨次，而只是一種一般模式。在實際生活中，有些富有抱負(fù)和崇高價值觀念的人會為了某種抱負(fù)和價值而犧牲一切，從麗使需要的層次挨次發(fā)生變動。

38：答案C

解析：

39：答案B

解析古希臘是西方文明的發(fā)源地。

40：答案C

解析發(fā)揮師愛應(yīng)遵循：敬重信任同學(xué)、面對全體同學(xué)、關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展、喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合。同時，師愛具有育人的作用。

41：答案B

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案C

解析由教學(xué)策略的概念可得知。

44：答案D

解