《海濱小城》教學設(shè)計

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教學要求：

學習課文其次部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的漂亮、整齊，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

教學重點：

理解、體會文中描寫小城漂亮風景的語句。懂得怎樣按一定順序觀測，學習抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城風景的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。

教學難點：理清觀測順序，抓住景物的特點進行描寫。

教具：實物投影，多媒體。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入：

1、同學們，昨天，我們欣賞了大海的風景，你們覺得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

3、寫海濱先寫了什么風景，再寫了什么風景？（板書：大海、沙灘）

4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色調(diào)絢麗、動靜結(jié)合）

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會看到另一番迷人的風景。

二、學習其次部分：小城。

1、自由讀四－七段，說說寫了小城的哪幾個地方？再想想小城給你留下了什么印象？

2、學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。漂亮、整齊）

找出留給你印象的句子，讀一讀。

那么，是怎樣寫小城的漂亮和整齊的呢？

3、我們隨先來到庭院。學生觀看錄像，師范讀。

指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？

實物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花，開得那么喧嚷，小城好像掩蓋在一片片紅云中。〞

①喧嚷：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

掩蓋：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。

②這是一個比喻句，把什么比作什么？

③你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。

④再看錄像，加深印象。

⑤假如你留心觀測，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――（好多）板書：樹多；有……這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎？（板書：葉香）

⑦齊讀第四段。

4、總結(jié)學法。

小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。

下面請大家?guī)е韵聠栴}自學五、六段。同學們可以分組展開探討，發(fā)表自己的看法。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的？用“――〞劃出。

⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“〞劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？

⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？

5、學后交流，檢查自學。

方才，同學們學得都很認真，探討得也很強烈，那么你通過自學已解決了哪些問題呢？指名交流。

投影出示句子：

（1）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。〞

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風：顏色綠，樹冠大，樹葉繁茂（板書：榕樹大，樹葉密）

指導(dǎo)朗讀。

出示投影片，讓學生再次體會公園里四處是綠樹，體會榕樹的大，樹葉的密不透風。看著這綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么？（我真想去小城的公園坐一會兒）

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的？

理解“每逢〞，并指導(dǎo)造句。

（2）“人們把街道……都沒有。〞

理解“甚至〞，造句。板書：清潔

小城街道的特點還有大量路是用細沙鋪成的。你去過沙灘嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？（軟軟的，松松的，會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

6、齊讀第五、六段。

7、這座海濱小城真是――（又漂亮又整齊）這一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文。）

三、總結(jié)全文。

1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民）

他們在這樣漂亮整齊的環(huán)境中生活、工作，一定會感到很高興。難怪一開頭就驕傲地告訴大家――（第一句）。

2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？好，教師布置一個作業(yè)，請大家用一段時間留心觀測，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城〞為開頭，寫一段話，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時要抓住事物的特點。

四、板書設(shè)計：

大海（色調(diào)絢麗）留心觀測、抓住特點

海濱

漂亮