有趣的橘子寶寶教案

第頁有趣的橘子寶寶教案好玩的橘子寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、揣測、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜愛視察生活中熟識(shí)的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒視察橘子的不同。

小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒揣測橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒揣測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒揣測)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

3、探討：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。

三、揣測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒揣測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒揣測)

2、老師記錄幼兒的揣測結(jié)果

四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

五、溝通數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的揣測)

2、視察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、探討橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動(dòng)延長

1、老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后揣測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

2、延長：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱私一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的揣測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了勝利的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都特別的仔細(xì)投入，也很樂意把自己的發(fā)覺來告知大家。

小百科：橘（英語：Mandarinorange；學(xué)名：Citrusreticulata）是蕓香科柑桔屬的一種水果。"橘"（jú）和"桔"（jié）都是現(xiàn)代漢語規(guī)范字，然"桔"作橘子一義時(shí)，為"橘"的俗寫。在廣東的一些方言中二字同音，"桔"也曾做過"橘"的二簡字。

好玩的橘子寶寶教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試記錄橘子的數(shù)量，積累不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜愛視察生活中熟識(shí)的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、大小不同的橘子、盤子、小碗、毛巾。

2、記錄表、筆。

活動(dòng)過程：

一、比較探討同樣大小盤中大小橘子的數(shù)量。

1.視察老師出示的橘子，發(fā)覺橘子的大小是不同的。

2.在比較探討中發(fā)覺：大小相同的盤子，小橘子裝得多，大橘子裝得少。

二、數(shù)數(shù)大小橘子里瓤的片數(shù)并溝通數(shù)的方法。

提問：橘子皮里有什么？大橘子和小橘子里瓤的片數(shù)一樣多嗎？

1.選擇一只橘子，自己動(dòng)手剝橘子。

2.數(shù)數(shù)橘子有幾片瓤，幼兒在統(tǒng)計(jì)表上記錄數(shù)數(shù)結(jié)果。（提示幼兒不同數(shù)數(shù)方法）

3.溝通、提升數(shù)數(shù)的方法。

T：小摯友，我們一起來說說你手中的橘子有幾篇囊，把你的記錄表出示給大家看看。你是用什么方法數(shù)的?

方法1：C1:一片一片分開數(shù)。

方法2：C2：分成兩部分?jǐn)?shù)。

方法3：C3：找到一片當(dāng)起點(diǎn)，手指按準(zhǔn)，圍著橘子順時(shí)針數(shù)一圈。

總結(jié)：小摯友們真棒，我們和橘子寶寶做嬉戲，找到許多種數(shù)數(shù)的方法，有一片一片數(shù)、有分成兩部數(shù)、還有圍著橘子數(shù)一圈。

三、幼兒品嘗橘子（擦擦手）。

T：今日呀，我們跟橘子寶寶做嬉戲開不快樂？橘子寶寶也很快樂?，F(xiàn)在每人取一個(gè)橘子，剝剝嘗嘗橘子的味道。你們回家可以跟爸爸媽媽們想想看還有什么方法可以數(shù)數(shù)。

好玩的橘子寶寶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、揣測、證明橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步閱歷與不同的數(shù)數(shù)方式

2、喜愛視察生活中熟識(shí)的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程：

一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒視察橘子的不同。

小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量

1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒揣測橘子數(shù)量。

老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒揣測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒揣測)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、探討：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子的確不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。

三、揣測并記錄大小橘子里瓤的'數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒揣測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒揣測)

2、老師記錄幼兒的揣測結(jié)果四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開。

(提示幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

四、溝通數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告知我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的揣測)

2、視察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、探討橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動(dòng)延長

老師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后揣測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

延長：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做隱私一樣藏心里