實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文7篇(小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃范文)

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11、學(xué)校教學(xué)常規(guī)（作業(yè)）檢查。

十一月份

1、開展課堂試驗教學(xué)開放日活動。

2、有關(guān)課題立項爭論階段性匯報。

3、區(qū)四班級同學(xué)數(shù)學(xué)競賽（初賽）。

4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動。

5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點評”評比活動。

6、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂呈現(xiàn)教學(xué)活動。

7、組織老師參預(yù)市優(yōu)秀教學(xué)案例評比活動。

8、學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩相互溝通會。

9、五、六班級數(shù)學(xué)月考。

10、三、四班級月考。

11、教學(xué)常規(guī)（備課教案）檢查。

十二月份

1、學(xué)校老師專業(yè)學(xué)問水平測度各學(xué)科輔導(dǎo)員會議。

2、課題試驗階段性調(diào)研分析。

3、學(xué)校四班級應(yīng)用題角逐。（全級）

4、區(qū)四班級同學(xué)數(shù)學(xué)競賽（決賽），三班級口算速算（決賽）。

5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。

6、五、六班級模擬考試。

7、教學(xué)常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。

一月份：

1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計會。

2、究期末檢測命題工作。

3、學(xué)校三、四、五、六班級數(shù)學(xué)模擬考試。

4、期末各班級教學(xué)水平檢測及成果統(tǒng)計工作。

5、召開教研工作總結(jié)相互溝通會。

6、各校開展學(xué)校老師專業(yè)學(xué)問水平模擬測試。

7、各級組、各老師數(shù)學(xué)資料上交。

8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析

有用的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文5

一、學(xué)情分析

四班級目前這個教學(xué)班,本學(xué)期共有同學(xué)46人,大多數(shù)學(xué)習(xí)主動性較高,能主動探究,并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個別同學(xué)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)自覺性不強,仍是補差工作的重點。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的熟識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的熟識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材支配了大數(shù)的熟識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的熟識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí),一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和相互溝通,把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分學(xué)問照舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計學(xué)問方面,本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓同學(xué)利用已有的學(xué)問,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培育同學(xué)觀看、分析及推理的力氣,培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷,支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)學(xué)問解決問題,體會探究的.樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

教材的特點:這一冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

2.熟識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;熟識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

3.熟識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

4.熟識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,熟識自然數(shù),把握十進制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培育數(shù)感。

5.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問,進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

9.初步了解運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點:

大數(shù)的熟識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的熟識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具:

本冊教材是其次學(xué)段的開頭,第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可連續(xù)使用,如小棒、方木塊、釘子板等。其次學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如:1.多位數(shù)計數(shù)器2.多級數(shù)位挨次表3.計算器4.用硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、直尺等。

有用的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文6

一、同學(xué)狀況分析：

三班級（3）班、（4）班分別有同學(xué)51人和48人，三（4）班同學(xué)的整體學(xué)習(xí)成果較好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較強，但有幾個同學(xué)對自己的要求不夠嚴(yán)格，如：潘佳雪、伍天鋮等，須加強要求。而三（3）班同學(xué)的狀況比較簡潔，多數(shù)住校少部分走讀，同學(xué)的成果差距也比較大，后進生相對較多，他們的主要問題在于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等，這些同學(xué)有：張宇航、鄧翔、陳雪晨、王銀治、張新武等，對他們應(yīng)多一些關(guān)注和鼓舞，合理利用好課內(nèi)課外的時間，借助優(yōu)生的有利資源，關(guān)懷他們，力爭取得更大突破，實現(xiàn)同學(xué)數(shù)學(xué)成果的整體提高。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

三、本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

五、全冊課時支配：（約60課時）

單元章節(jié)課時時間安排

一、位置與方向5課時3月1日—3月7日

二、口算除法3課時3月11日—2月14日

筆算除法9課時3月15日—3月27日

整理和復(fù)習(xí)1課時3月28日

三、簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3月29日—4月2日

平均數(shù)2課時4月3日—4月5日

四、年月日的熟識2課時4月9日—4月12日

24時計時法2課時4月13日—4月16日

制作年歷1課時4月17日

五、口算乘法3課時4月18日—4月23日

筆算乘法4課時4月24日—4月29日

整理與復(fù)習(xí)1課時4月30日

六、面積和面積單位2課時5月8日—5月10日

長、正方形面積計算3課時5月11日—5月14日

面積單位間的進率3課時5月15日—5月20日

七、小數(shù)的初步熟識3課時5月23日—5月26日

小數(shù)的簡潔計算3課時5月27日—5月30日

八、解決問題4課時6月1日—6月6日

九、數(shù)學(xué)廣角2課時6月10日—6月12日

十、總復(fù)習(xí)4課時6月13日—放假

有用的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文7

一、同學(xué)狀況分析：

村學(xué)校五班級（1）班共有同學(xué)46人，有小部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性教高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了確定的進展……基礎(chǔ)學(xué)問把握比較結(jié)實，有確定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，在課堂上大部分同學(xué)能主動主動地參預(yù)學(xué)習(xí)過程，具有確定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作，與人合作等一般力氣。但有相當(dāng)大部分的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義，和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問，編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣和自我意識比中班級強，教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

基礎(chǔ)學(xué)問：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②把握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加，減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加，減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，迅速而靈敏運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

熟識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

基本技能：

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看，分析及推理的力氣。

情感態(tài)度和價值觀：

①使同學(xué)主動主動參預(yù)獵取學(xué)問的全過程，讓他們熟識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們寵愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的深厚興