蟋蟀的住宅說課稿

《蟋蟀的住宅》說課稿各位評委：大家上午好！今天我說課的題目是《蟋蟀的住宅》。（板書）下面我從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面來說課。首先是說教材：《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)四年級上冊第二單元中的一篇課文。是一篇說明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成等知識，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。語言精煉傳神，字時行間滲透著作者對蟋蟀的喜愛之情，課文生動而富有兒童情趣，深受學(xué)生青睞。二說學(xué)情四年級的學(xué)生思想開始發(fā)展成熟，開始思考自己的人生。有些事情他們希望通過自己的能力去獲得成功的滿足，追求的是過程而不是結(jié)果。因此，在教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學(xué)習(xí)之中去。說教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)據(jù)上述對教材、學(xué)生的學(xué)情，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)作了如下安排：1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、隨遇而安……”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。體會作者擬人的習(xí)作方法。3、學(xué)習(xí)蟋蟀那種不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點(diǎn)句段體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。三說教法學(xué)法1設(shè)計理念長期以來一直關(guān)注教師如何教，而忽視了學(xué)生如何學(xué)，在這節(jié)課中我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，用學(xué)生的“學(xué)”決定教師的“教”。從而引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上受到熏陶感染，再把學(xué)生的感悟與老師，同學(xué)交流。2教法，學(xué)法在設(shè)計理念的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備采用以下教法：情趣教學(xué)法，多媒體直觀法，以讀促悟法。學(xué)生主要采取以下方法：自主質(zhì)疑法，合作解疑法，自讀自悟法。四說教學(xué)過程為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我先說：“同學(xué)你們知道嗎？有個小家伙，小名蛐蛐，大名蟋蟀，這不起眼的小東西居然有個稱它是昆蟲王國的建筑工程師。信嗎？今天呀我們就一起到蟋蟀的住宅里親自走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的，好嗎？”（此時適時導(dǎo)入課文，以此激發(fā)學(xué)生深入了解蟋蟀的住宅的欲望。）

（二）朗讀課文，整體感知這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生1、給加點(diǎn)的字注音：2、解釋詞語。然后通過邊讀邊思考問題的方式整體感知課文，讓學(xué)生邊讀邊思考：課文主要寫了蟋蟀住宅哪幾方面的內(nèi)容，在教師的適當(dāng)點(diǎn)拔下學(xué)生可回答出來：如何選址、住宅的特點(diǎn)和怎樣挖掘三部分內(nèi)容，以此來鍛煉學(xué)生的概括能力。（三）、自主學(xué)習(xí)、合作交流這個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生感興趣的問題，把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，分別學(xué)習(xí)、研究1蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)？2怎樣修建住宅的。蟋蟀有怎樣的精神（這樣先讓學(xué)生自讀自悟，再在小組討論交流，就真正達(dá)到人人動口讀書，用心體驗，實現(xiàn)人人自主學(xué)習(xí)，而不讓小組合作學(xué)習(xí)成為個別優(yōu)秀學(xué)生的一言堂。達(dá)到設(shè)計理念中引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。）由于通篇采用擬人手法敘述，學(xué)生在閱讀中會產(chǎn)生渾厚的興趣，在匯報蟋蟀住宅經(jīng)過時，學(xué)生除了邊朗讀邊談體會，還很可能會自然而然轉(zhuǎn)換成蟋蟀的角色，在情感上自然就體驗到蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神，（這樣就既突破了教學(xué)難點(diǎn)，又實現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度三維一體這一設(shè)計理念。）（在這一過程中隨機(jī)出示PPT課件，蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。）（四）、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)寫法蟋蟀的住宅只不過就是一個小洞，而作者卻說他是一個住宅，作者把蟋蟀當(dāng)成人來寫，從中表達(dá)了作者對蟋蟀的喜愛之情。課文中有多處運(yùn)用了這種寫法，出示：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。讓學(xué)生找出類似的句子在全班交流。并讓學(xué)生認(rèn)識到由于作者長時間的觀察才寫出這樣優(yōu)美的文章。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計