教學(xué)設(shè)計(jì) 《伸出愛的手》導(dǎo)學(xué)案

第四單元關(guān)心你愛護(hù)他《第二課伸出愛的手》導(dǎo)學(xué)案課題《伸出愛的手》備課人趙曉鳳時(shí)間10學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殘疾人在生活上的困難，教育學(xué)生尊重而不歧視殘疾人。使學(xué)生燃起對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。2、幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。3、通過換位體驗(yàn)、資料搜集、小組討論、講故事等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有許多困難，社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)通過體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活，獲得親身體驗(yàn)，從而理解、尊重殘疾人，樹立關(guān)注殘疾人的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感。德育滲透能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。課前準(zhǔn)備1、搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問題。2、制作多媒體課件3、布條，拐杖教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一：走近殘疾人1、老師做兩個(gè)啞語(yǔ)：你好；請(qǐng)坐猜一猜：老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢(shì)。（學(xué)生回答）2、了解殘疾人：1、播放《千手觀音》后。師：大家都很熟悉，它是07年春晚的亮點(diǎn)節(jié)目《千手觀音》，佛光普照、天地祥和的舞蹈讓人看得如癡如醉，蕩氣回腸，他們表演得多認(rèn)真?。】赡銈冎绬?，他們和我們不同，為什么呢？（學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兪菤埣踩耍煟簩?duì)，他們都是殘疾人。難以想象的是21個(gè)殘疾姑娘圣潔的雙手竟然可以組合成那么多造型：像海螺、火焰、像波浪、像宇宙的一切萬(wàn)物，很是精彩。殘疾人和我們不一樣，他們有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，有的智力不行，還有的是肢體殘疾的。在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來(lái)都是非常簡(jiǎn)單的，可對(duì)他們來(lái)說，卻很不容易。自主研究活動(dòng)二：體驗(yàn)殘疾人師：同學(xué)們，在我們身邊有許多這樣的人，那么你知道他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難嗎？（學(xué)生想象后回答）師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”通過剛才的體驗(yàn)，我們可以深深地感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中學(xué)習(xí)中與他人的交往中的種種困難，他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。自主交流活動(dòng)三：學(xué)習(xí)殘疾人師：課前，同學(xué)們一定了解了不少殘疾人身殘志堅(jiān)的故事吧？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一講。1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該理解殘疾人，板書：理解）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該理解殘疾人自主討論活動(dòng)四：關(guān)愛殘疾人（一）播放課件（課文76頁(yè)中的三幅圖片），討論：假如我們是那些殘疾人，或者他們是我們的親人、朋友，我們會(huì)有什么樣的心情？遇到這些現(xiàn)象，我們?cè)撛趺醋觯?、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。2、其他組員做殘疾人的家人。3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？(二)社會(huì)為這些需要幫助的人做了些什么活動(dòng)公共設(shè)施哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的？社會(huì)上哪些組織是專門救助這些需要幫助的人的？社會(huì)組織的哪些活動(dòng)是為了救助他們的？（播放課件）我們每個(gè)人都要平等對(duì)待他們，理解尊重他們，把他們當(dāng)作朋友，為他們做力所能及的事情：如替他們領(lǐng)領(lǐng)路，幫他們推推車，……有時(shí)侯，和他們說說話，也是愛的表現(xiàn)。拓展延伸同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，在全班開展“