666-遼寧石油化工大學(xué)

遼寧石油化工大學(xué)（2006－2007）年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》雙語教學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目級(jí)別：校級(jí)申請(qǐng)人：張燕劉金義申請(qǐng)學(xué)院：計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院聯(lián)系電話：0413－6860768傳真：電子郵箱：zhangyan@遼寧石油化工大學(xué)教務(wù)處二○○四年八月制一.簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》雙語教學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目類別√A.教學(xué)（理論、實(shí)踐）B.教育教學(xué)管理C.其他是否招標(biāo)項(xiàng)目起止年月2006年7月～2007年10月項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名張燕性別女出生年月1968年3月專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)教授/院長(zhǎng)最終學(xué)位/授予國(guó)家博士/中國(guó)所在學(xué)校學(xué)校名稱遼寧石油化工大學(xué)郵政編碼113001電話0413－6860768通訊地址遼寧省撫順市望花區(qū)丹東路西段1號(hào)主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位2000－2006計(jì)算機(jī)圖形學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)（本科）48計(jì)算機(jī)系2000－2006計(jì)算機(jī)圖形學(xué)計(jì)算機(jī)/機(jī)械（研究生）36計(jì)算機(jī)系2001－2006計(jì)算機(jī)專業(yè)（本科）32計(jì)算機(jī)系2001－2006計(jì)算機(jī)專業(yè)（本科）32計(jì)算機(jī)系主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況2002數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多媒體CAI系統(tǒng)的研究2004職業(yè)教育與成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究2001基于RE的系列產(chǎn)品遞歸化集成設(shè)計(jì)技術(shù)及其應(yīng)用國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士碩士參加單位數(shù)531221主要成員不含申請(qǐng)者姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽章劉金義男1966.5教授計(jì)算機(jī)系紀(jì)玉波男1960.教授計(jì)算機(jī)系劉海軍女1978.11助教計(jì)算機(jī)系習(xí)題韓云萍女1981.12研究生計(jì)算機(jī)系

二.立項(xiàng)依據(jù)：項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專升本，信息與計(jì)算專業(yè)的學(xué)位課，涉及到的學(xué)院有計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院，理學(xué)院，順華學(xué)院和成人教育學(xué)院，是涉及面大的一門專業(yè)課。該課程與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密，對(duì)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要的作用。近年來，高等教育鼓勵(lì)開展雙語教學(xué)。首先，在國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校的英語強(qiáng)化班、日語強(qiáng)化班開展部分課程的雙語教學(xué)。之后，教育部的相關(guān)文件明確規(guī)定開設(shè)雙語教學(xué)的課程應(yīng)占全部課程的一定比例，對(duì)于信息類的課程應(yīng)逐步達(dá)到不少于20％。為了提高我校雙語教學(xué)的開設(shè)課程數(shù)量，幾年前，我院就做出了嘗試，在部分課程中開展雙語教學(xué)試點(diǎn)。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)是信息類課程，由于其技術(shù)的發(fā)源地來自歐美，比較容易獲得第一手的英文資料，加之圖形作為研究的對(duì)象和結(jié)果，具有直觀的特點(diǎn)，易于講解和接受，可以彌補(bǔ)語言的障礙，適合于開設(shè)雙語教學(xué)。我們查閱和購買了影印版和原版的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的資料，內(nèi)容過于龐大，不適合于本科生做教材，也通過網(wǎng)絡(luò)（麻省理工學(xué)院）查閱了電子稿講義，內(nèi)容的選擇上偏重于高層次的應(yīng)用，也不適合于我們采用。又組織人力查閱國(guó)內(nèi)精品課建設(shè)的網(wǎng)上資料，未獲得相關(guān)雙語教學(xué)的英文講稿或講義。到目前為止，尚未找到一本適合于本科雙語教學(xué)的教材，所以決定自己動(dòng)手編寫一本教材。三.項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題該項(xiàng)目屬于為雙語教學(xué)編寫配套的英文教材，不是對(duì)原有知識(shí)體系的改革，其主要目標(biāo)是為完成雙語教學(xué)，因此需要提供合適的教學(xué)資料和教學(xué)課件。擬解決的關(guān)鍵問題：課程內(nèi)容的選擇和整理計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的知識(shí)體系龐大，原版資料大多是上千頁的著作，結(jié)合本科生實(shí)際情況，應(yīng)用需求和前期所學(xué)的課程。教材編寫中要有重點(diǎn)地選擇課程內(nèi)容，使之難易適中，選材合理，有效組織，合理分工，確定教材（講義）按期完成；2．課程中實(shí)例的編制和調(diào)試計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程包含大量的算法，著作中一般無實(shí)例說明和解釋，多是對(duì)算法進(jìn)行說明和闡述。本教材編寫中計(jì)劃加大實(shí)例和程序的編寫，使之實(shí)用性更強(qiáng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的可操作性。結(jié)合科研項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)實(shí)例，編寫代碼，設(shè)計(jì)界面，給出結(jié)果，同時(shí)將結(jié)果制作成演示系統(tǒng)；3．克服英語的語言障礙主編人員、項(xiàng)目組成員的英語都有非常好的基礎(chǔ)，其中2人具有國(guó)外做1年以上的訪問學(xué)者的經(jīng)歷，1人通過公派出國(guó)英語考試，其它年輕教師和碩士生也都是具有英語六級(jí)水平，可以做部分編寫和課件制作工作。因此，項(xiàng)目組成員共同努力，可以克服語言障礙；4．避免內(nèi)容和文字雷同在教材編寫中，肯定查閱和參考外文資料，在組織撰稿時(shí)一定要有效、合理地進(jìn)行組織，避免內(nèi)容、文字及圖例的雷同，重點(diǎn)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和作者科研工作的結(jié)合。實(shí)施方案、實(shí)施方法及可行性分析實(shí)施方案：教材按3學(xué)分—4學(xué)分組織內(nèi)容；修訂大綱；選擇教學(xué)內(nèi)容：精講內(nèi)容和課后閱讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，利用所學(xué)理論和知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生做創(chuàng)新設(shè)計(jì)；突出案例（實(shí)例）教學(xué)。實(shí)施方法：項(xiàng)目實(shí)施前期，做好規(guī)劃，在項(xiàng)目組中合理分配任務(wù)，明確目標(biāo)；伴隨著教材的編寫，進(jìn)行同步的多媒體課件制作；認(rèn)真制作與理論教學(xué)同步的習(xí)題編寫，同時(shí)參考相關(guān)資料進(jìn)行習(xí)題選擇，包括講課習(xí)題，作業(yè)習(xí)題和復(fù)習(xí)習(xí)題；編制配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書?？尚行苑治觯喉?xiàng)目申請(qǐng)者以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與圖形學(xué)作為科研工作的一個(gè)主要研究方向，近幾年來在與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、分形幾何等方向做了基礎(chǔ)性研究工作，發(fā)表了十幾篇國(guó)際會(huì)議論文，為教材的出版奠定了學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。項(xiàng)目申請(qǐng)者從2000年至今一直從事計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的碩士、本科的教學(xué)，對(duì)該課程的知識(shí)體系有較為全面的把握。近年來，又一直從事計(jì)算機(jī)專業(yè)外語的教學(xué)工作，獲取了雙語教學(xué)證書。通過國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)考試PETS5（筆試、口語）。因此有能力承擔(dān)《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》英語教材的編寫工作。項(xiàng)目組成員中4位教師是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程的授課教師，1名研究生是該課程的助課教師。紀(jì)玉波教授是《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》（煤炭工業(yè)出版社）教材的編寫者，因此能夠順利完成教材的編寫任務(wù)。3.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1．該項(xiàng)目是編寫教學(xué)使用的外文教材，是我校教材編寫上的創(chuàng)新嘗試；2．結(jié)合課程內(nèi)容，教材編寫突出實(shí)例教學(xué)，減少繁難的理論推理，增加豐富有趣的圖形生成過程和結(jié)果；3．教材編寫的同時(shí)制作配套的課件，利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)完成復(fù)雜圖形生成原理介紹；4．建立專業(yè)術(shù)語生詞表，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)英語專