教學(xué)設(shè)計(jì) 孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

孫權(quán)勸學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）了解司馬光和《資治通鑒》；（2）掌握文中涉及的常用文言詞語，了解文言語氣詞所表示的不同語氣；（3）學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。2.過程與方法（1）反復(fù)地朗讀課文，能用現(xiàn)代漢語正確翻譯課文；（2）理解文意，體會(huì)對(duì)話中的不同語氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀理解呂蒙與魯肅對(duì)話的含義，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：品味孫權(quán)、魯肅、呂蒙對(duì)話中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，真正領(lǐng)悟到讀書學(xué)習(xí)的重要性。四、教學(xué)方法：討論法講授法談話法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課說到三國這段歷史正如歌中所唱：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”確實(shí)在三國時(shí)期出現(xiàn)了一批英雄人物，如曹操、劉備、孫權(quán)，真可謂三國鼎立水火不容，但曹操又曾說過這樣的話：“生子當(dāng)如孫仲謀”，孫權(quán)到底何德何能，竟能得到對(duì)手曹操的佩服，對(duì)于孫權(quán)，我們了解他當(dāng)?shù)弁醯囊幻妫裉煳覀兞私馑钠渌矫?。二、初讀課文，整體把握1.走近司馬光，了解《資治通鑒》司馬光（1019－1086），字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。著有《司馬文正集》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長于描寫戰(zhàn)爭?！冻啾谥畱?zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等是本書的代表作。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。2.師范讀課文，請(qǐng)聽清字音，明確停頓。3.學(xué)生大聲自由朗讀、點(diǎn)名讀，大家評(píng)價(jià)。4.提示字音：卿涉孰遂為更5.齊讀。6.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注解疏通文意。找出通假字：邪－耶，表反問語氣，語末助詞，譯成“嗎”。找一找古今異義的詞：往事博士成語：1．刮目相待(看)：指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來看待。2．吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。三、研讀課文，理解文章內(nèi)涵1、先將題目《孫權(quán)勸學(xué)》擴(kuò)充完整，然后思考這一事件的重點(diǎn)是什么？（“勸”）2、孫權(quán)為什么“勸學(xué)”？“卿今當(dāng)涂掌事”（身份重要）3、孫權(quán)是怎樣“勸”的？“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！保ㄏ葟膶W(xué)習(xí)的難度上打消呂蒙的顧慮，然后現(xiàn)身說法，談感受，以打動(dòng)呂蒙）4、孫權(quán)“勸”的效果如何？“蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”（接受了勸告，經(jīng)過學(xué)習(xí)，自身發(fā)生了很大的變化）四、美讀課文，讀出語氣和感情本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。1、找出孫權(quán)的話（1）、當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？（3）、孤常讀書，自以為大有所益。提問：要讀出什么樣的語氣？第一句：語氣肯定，又飽含關(guān)心，充滿厚望。第二句：隱隱包含呂蒙不聽勸的不悅、責(zé)備。第三句：語重心長，現(xiàn)身說教。（學(xué)生練讀、指名讀、全班讀）2、找出魯肅與呂蒙的對(duì)話魯肅：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”呂蒙：“士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”提問：要讀出什么樣的語氣？明確：魯肅：驚訝、贊嘆。呂蒙：自豪、自得。（學(xué)生練讀、指名讀、全班讀）3、從上述對(duì)話中我們可以看出孫權(quán)、呂蒙、魯肅具有什么樣的特點(diǎn)？孫權(quán)：善勸，關(guān)心部下，又不失人主的身份呂蒙：聽勸，坦誠，豪爽，知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)有方魯肅：愛才、敬才，真心為朋友的進(jìn)步而高興在本文中，寫魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。五、悟讀課文，體驗(yàn)反思學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)，你有什么啟示?1、讀書學(xué)習(xí)非常重要。（學(xué)習(xí)對(duì)成長的重要性）2、一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。3、告訴我們“開卷有益”的道理。讀書有益于人的發(fā)展和完善。4、要虛心聽取別人的正確意見。六、拓展升華關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言也不少，請(qǐng)找出一兩則，如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書到用時(shí)方恨少”，“知識(shí)就是力量”。讀書使人心明眼亮?！鼱柼侨澜绲臓I養(yǎng)品——莎士比亞明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛肺嵘灿醒模矡o涯。—《莊子》少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府?長歌行》七、布置作業(yè)孫