教學(xué)設(shè)計(jì) 《為中華之崛起而讀書》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《為中華之崛起而讀書》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
教學(xué)設(shè)計(jì) 《為中華之崛起而讀書》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四科目語文教學(xué)內(nèi)容《為中華之崛起而讀書》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。2、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)過程活動(dòng)反饋一、溫故互查這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了（中國人在外國租界受洋人欺凌卻無處說理）的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的（中華不振）的含義，從而立志要為（中華之崛起）而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)1、閱讀文章第8自然段，并完成以下問題。第8自然段中寫了哪些人物？文中是怎樣描寫他們的？2、閱讀文章第10—16自然段，找出周恩來及同學(xué)們讀書的原因，并找出他們讀書原因的不同之處。三、展示點(diǎn)撥1、第8自然段分別寫了中國婦女、洋人、中國巡警和圍觀的群眾。文中寫出了中國婦女的哭訴無助、洋人的得意洋洋、中國巡警的為虎作倀和圍觀群眾的怒不敢言。生動(dòng)的體現(xiàn)出了“中華不振”。2、同學(xué)們讀書的原因有：為明理、為做官、為掙錢、為吃飯。周恩來讀書的原因是：為中華之崛起而讀書。不同之處：同學(xué)們讀書是為了滿足自己生活的需要，而周恩來讀書是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興聯(lián)系起來?？偨Y(jié)拓展經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的努力，我們國家已經(jīng)有了很高的國際地位，再也不受外國列強(qiáng)的欺凌，國家日益繁榮，社會(huì)更加安定，人民更加幸福的今天，為了讓我們的祖國更加強(qiáng)大，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書！當(dāng)堂檢測小練筆：結(jié)合本節(jié)課的感受，寫一寫你將用哪些實(shí)際行動(dòng)“為中華之崛起而讀書”？板書設(shè)計(jì)25為中華之崛起而讀書中婦女：哭訴無助華洋

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