教學設計 Lesson7ArrivinginBeijing教學設計

《Lesson7：ArrivinginBeijing》教學設計、反思【授課教師】李會玲【教材理解】ArrivinginBeijing是冀教版五年級下冊第7課，本課涉及到了一些復雜的可數(shù)名詞單數(shù)變復數(shù)的詞匯，在教學中應該注意幫助學生進行歸類總結(jié)，形成比較清晰的概念。本課主要分兩部分：第一部分讓學生掌握重點單詞：men,women,children,people,many和句子：Amanis

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.Somemenare

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.說出自己在北京車站的所見，同時結(jié)合第一單元學過的現(xiàn)在進行時句型的用法，把兩者結(jié)合起來?！驹O計理念】教師和學生借助“歌曲”的形式，復習前面學到的知識。教學過程中，教師通過設置問題讓學生思考并解決，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，同時教師注重讓學生進行小組合作討論，加強學生間的團結(jié)與協(xié)作，強化學生與他人合成的意識。教師還通過讓學生進行總結(jié)發(fā)言，為學生創(chuàng)造機會進行鍛煉并培養(yǎng)自信?！緦W情簡介】通過第一單元的學習，同學們已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，句型上也比第一單元更多樣化，在能力上注重對口語表達能力的提高。另外學生對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念不是非常明確，區(qū)分起來比較困難，可以讓學生通過合作的形式進行歸納整理掌握一些詞語變化的規(guī)律。【教學目標】1.知識目標：掌握單詞：men,women,children,people,many；會認讀單詞：能運用所學知識用英語表達在火車上看到的、聽到的事情。2、能力目標：能熟練掌握和識記本課單詞：men,women,children,people,many；能靈活運用本課所學內(nèi)容，對身邊的人物進行描述。3、情感目標：培養(yǎng)良好的文化意識和英語語感，培養(yǎng)小組合作意識與互幫互助精神?！窘虒W重點】能熟練掌握和識記本課單詞：men,women,children,people,many?！窘虒W方法】情景教學法、直觀教學法、動作演示法?！窘虒W準備】磁帶、課件【課時安排】一課時【教學過程】Step1:Greetingsandreview.1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I`mfine,thanks.Howareyou?T:I`mverywell,thankyou.How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny.T:Onasunnyday,IwanttogoonatriptoBeijing.I’mveryhappy.Areyouhappy?Let’ssingasong.OK?Ss:OK.（通過課前師生的親切交流，使學生集中注意力，盡快參與到課堂活動中來。）2.Song:教師和學生借助“song”的形式，復習前面學到的知識。Step2:NewConceptsPartⅠ.men,women,children,people,many通過呈現(xiàn)北京火車站的ppt課件，向?qū)W生介紹本課的課題名稱。⑴出示man圖,T:WhatcanyouseeintheBeijingTrainStation?Whatisthis?Ss:Thisisa\oneman.Whatishedoing?Ss:Amanisrunning.板書man和句子,用卡片操練單詞和句型。⑵出示men圖,T:Isthisaman?Ss:No.T:Whatarethese?Ss:Thesearemen.Whataretheydoing?Ss:Somemenarerunning.板書men和句子,男女生輪讀，分行讀。在板書中從音形兩方面區(qū)別man和men.T:Howmanymen?Let’scount.One,two,three,four.Fourmen.Many,manymen.Readafterme.利用事先準備的尺子、橡皮等實物，引導學生說出manyrulers\erasers\desks\chairs\books.⑶出示woman圖,T:Whoisthis?Thisisawoman./Thisisonewoman.Iamawoman,too. 板書woman,再拿卡片找生讀。⑷出示women圖,T:Whatarethese?Ss:Thesearewomen.T:Howmanywomen?Ss:5women.通過手勢讓學生說出manywomen.板書women,在板書中從音形兩方面區(qū)別woman和women.⑸逐一出示boyandgirl圖,T:Whoisthis?Ss:Thisisaboy.T:Aboyisachild.T:Whoisthis?Ss:Thisisagirl.T:Agirlisachild,too.板書child.⑹出示children圖,T:Whatarethese?Ss:Theseareboysandgirls.Boysandgirlsarechildren.板書children,在板書中從音形兩方面區(qū)別child和children。⑺利用黑板上的單詞，將其men,women和children歸納為people一大類。⑻學生領(lǐng)讀單詞:學生們每個人都躍躍欲試想取得領(lǐng)讀的機會，比起以往指明讀更能吸引所有學生的注意力，學生的競賽意識更加強烈，更能增強領(lǐng)讀效果，因為孩子們都能認真傾聽別人的回答，最后評出最佳領(lǐng)讀員。⑼抽卡片說句子，既操練了句型，又調(diào)動了學習的興趣。同時小學生的競爭意識又一次得到了極大地激發(fā)。(10)學兒歌記單詞。利用小學生喜歡歌曲童謠的心理特點，又一次變換形式練習鞏固了單詞。(11)利用板書找學生說一說man和men,woman和women之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律。進而和學生一起總結(jié)名詞變復數(shù)的規(guī)律，加以引申拓展。2.隨課件重復跟讀課文第一部分。Step2:Practice.為下列單數(shù)和復數(shù)找朋友。情境選擇題。Pairwork.Step4:Summary.請學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。Step5:Homework.1.Writethekeywordsfivetimesonyourexercisebook.2.RepeatthetexttoyourfamilyinEnglish.Step7:板書設計：Lesson7:ArrivinginBeijing

man——

men

woman————women

people

child————

children

Amanisrunning

.Somemenare

running

.【教學反思】Lesson7

:ArrivinginBeijing教學反思

本課是依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，針對五年級學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律而設計的。本課主要分兩部分：第一部分讓學生掌握重點單詞：men,women,children,people,many和句子：Amanis

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.讓學生在小組間通過合作邊學習使用語言。第二部分主要講述李明、珍妮、丹尼等來到北京火車站后的所講、所見。以學生興趣為出發(fā)點，采用任務型教學途徑，讓學生在交流中使用英語，完成學習任務。同時在教學中培養(yǎng)學生較好的文化意識與英語語感；教育學生在社會中做到尊老愛幼、遵守社會公共秩序；培養(yǎng)學生小組合作意識與互幫互助的精神。

本課我采用創(chuàng)設情景的活動教學形式，在貼近學生生活的交際中，學習并運用本課內(nèi)容，倡導體驗參與，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，突出重點，突破難點，感受成功。我主要是通過聽、說、讀、做、唱等的訓練活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的興趣，使學生掌握正確、規(guī)范的英語，發(fā)展學生的智力和個性。針對課文內(nèi)容，創(chuàng)設整體的情景“大家一起乘坐火車去旅行”。通過一路上的所見所聞，把課文中的兩部分有機地串聯(lián)在一起，使學生在情境中學，在學習中用，貼切學生的生活實際，把聽力、朗讀、表演、游戲、歌曲、競賽等環(huán)節(jié)融入到整體情境之中，使教學更加生動，氣氛更加活躍。我堅持用英語組織教學，做到課堂英語化，以排除學生對母語的依賴、干擾。注重學生的學習過程（從不知到已知，從知少到知多），尊重學生的認知規(guī)律，在學習過程給學生適當?shù)?、?/p>