《排排坐》音樂(lè)教案

下載后可編輯———《排排坐》音樂(lè)教案【.--老師工作總結(jié)】

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。今日為大家細(xì)心預(yù)備了《排排坐》音樂(lè)教案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

《排排坐》音樂(lè)教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每次給孩子們發(fā)點(diǎn)心吃的時(shí)候，孩子們總是吵鬧爭(zhēng)吵不休，所以打算通過(guò)一首兒歌，讓他們簡(jiǎn)潔感知共享謙讓的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解并把握兒歌內(nèi)容。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓共享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

謙讓與共享的道理

活動(dòng)預(yù)備

1.預(yù)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2.孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.展現(xiàn)圖片，引發(fā)爭(zhēng)論。

觀看圖片，爭(zhēng)論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)?

假如是你你會(huì)怎樣做?

2.學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子仔細(xì)聽。

回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小伴侶和圖片中的小伴侶誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，把握兒歌內(nèi)容。

3.表演兒歌，玩嬉戲。

做嬉戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。屈。老師。教案網(wǎng)出處表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4.分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小伴侶分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師留意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起共享共同吃水果的樂(lè)趣。

5.小結(jié)。

我們以后在相處的過(guò)程中，要懂得謙讓，不爭(zhēng)不搶，好的東西不僅要和小伴侶們一起共享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽共享。

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是由于孩子們?cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和諧相處共同共享，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開頭就是使用反面圖片教材，讓孩子在爭(zhēng)論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)當(dāng)怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解把握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培育，忽視了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的精確?????清楚等方面的熬煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，肯定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面進(jìn)展全面進(jìn)步。

《排排坐》音樂(lè)教案

我班小伴侶由于坐椅子排隊(duì)的問(wèn)題，常常跟小伴侶鬧，有時(shí)還由于坐椅子時(shí)你吵我鬧，有時(shí)還引起家長(zhǎng)的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我布滿了期盼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。

2、主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)和伴侶之間共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)小伴侶坐椅子時(shí)要懂得禮讓。

二、活動(dòng)預(yù)備：

水果(香蕉、蘋果、雪梨)每樣十個(gè)。

椅子(30張)分三組演示。

(一)引題：

大家會(huì)坐椅子嗎?會(huì)排隊(duì)嗎?老師有許多水果分給大家吃，大家想吃嗎?我們一起來(lái)邊玩嬉戲邊吃水果，好嗎?

(二)活動(dòng)開頭：

接下來(lái)我們分成三組，預(yù)備開頭(分組練習(xí))：

十個(gè)小伴侶為一組，每個(gè)小伴侶按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，協(xié)作動(dòng)作，讓小伴侶跟著我一起做。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。

我用動(dòng)聽的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好，小伴侶會(huì)用期盼的目光看著那些水果。

我一邊帶小伴侶唱，一邊做演示嬉戲，過(guò)程中我會(huì)告知小伴侶以后坐椅子時(shí)不行以推拉小伴侶，要懂得大家相互愛惜等等

(四)分組合唱(分組的方法進(jìn)行唱歌)

分組合唱第一次.(看看哪組小伴侶唱得好)

分組合唱其次次.(進(jìn)行水果嘉獎(jiǎng))

(五)結(jié)束：

全班小伴侶跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做嬉戲，以輕松歡樂(lè)的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。

《排排坐》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的心情來(lái)演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓同學(xué)感受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的精確?????演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、聽音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。

2、用課件出示圖畫，看圖說(shuō)話。

3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜愛故事里的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小豬、小*拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等)

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2、提示留意傾聽歌曲，讓同學(xué)學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)協(xié)作歌曲。

3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來(lái)哼唱，熟識(shí)旋律后再唱歌詞。(留意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特殊是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)

4、自由在課室里走動(dòng)，仿照故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

三、"福建知多少'，"我為福建添光*'

1、出示水果圖片，預(yù)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛吃的水果。老師提問(wèn)"你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?'

2、"你還知道廣東些什么?'以小組為單位爭(zhēng)論，把結(jié)果用簡(jiǎn)潔的圖畫表示出來(lái)。

3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有很多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，老師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)潔介紹給同學(xué)。

3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒適和便利?用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái)，并作說(shuō)明。

四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、(老師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子)聽一聽老師敲木魚(ХХХ|ХХ;ХХХ)，說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱一唱。

2、看看誰(shuí)能即興最終一句編創(chuàng)新歌詞。(樂(lè)呵呵、笑哈哈