【幼兒園評課的優(yōu)點和缺點及改進建議】評課的優(yōu)點和缺點及改進建議

【幼兒園評課的優(yōu)點和缺點及改進建議】評課的優(yōu)點和缺點及改進建議

一、書寫荷的筆順。

二、描寫荷花的詩句

三、跟著芳香尋找，學(xué)習(xí)其次段。

1、范讀前三個自然段。

2、默讀其次段。找出描寫荷花漂亮的詞語、句子。

A挨挨擠擠。聯(lián)想生活中的場景，公交車、節(jié)假日的景點。

B碧綠的大圓盤。簡筆畫。

C冒。替換

四、小結(jié)

低年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是生字，所以要突誕生字教學(xué)。中年級學(xué)生閱讀課文的攔路虎是不理解的詞語，所以中年級要特殊重視詞義的教學(xué)。這篇文章值得玩味的詞語比擬多：挨挨擠擠、冒等等，不僅要明白字面意思，還要領(lǐng)悟用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。

葉圣陶先生說過，語文課主要不是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的，而是學(xué)習(xí)課文的表達形式的。執(zhí)教教師使用聯(lián)系實際、勾畫形象畫面、替換等方法理解詞語，這是特別好的，但要留意不能孤立地學(xué)習(xí)詞語，也不能完全脫離課文的語境，在理解之后要返回到課文里，可以促進對文本思想內(nèi)容的理解，也可以更加精確地理解詞義。理解詞語之后再把詞語放回文本中，進展朗讀指導(dǎo)。也就是：教學(xué)指向語言學(xué)習(xí)，但語言學(xué)習(xí)要在語境中完成。

還有對理解詞語方法的提煉和指導(dǎo)，最好能供應(yīng)情境，鼓舞學(xué)生把好的詞語用到自己的語言中去，在表達時能積極主動用到新學(xué)到的詞語。詞語教學(xué)經(jīng)受：理解-----積存-------運用-------提升情感的環(huán)節(jié)。

評課的優(yōu)點和缺點及改良建議

這節(jié)課的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標準試驗教材（人教版）四年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，“對策問題”是數(shù)學(xué)綜合實踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟識的故事入手，在學(xué)生自主探究、合作溝通中，發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問不僅僅從生活中到處可見，在競賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。在興趣一猶未盡之時，經(jīng)過嬉戲，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

本節(jié)課突出了以下幾個特點：

1、教學(xué)設(shè)計新奇別致。

開課伊始，教師充分抓住學(xué)生好玩、愛玩的天性，設(shè)計了玩撲克牌的嬉戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法奇妙，課堂氣氛活潑，無疑教師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計是勝利的。

2、充分利用多媒體幫助教學(xué)。

經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓學(xué)生感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、表達解決問題的策略。

教學(xué)流程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。經(jīng)過活動將學(xué)問給予其中，突出了學(xué)生解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實有效，溝通評價充分到位，給學(xué)生充分溝通和研討的時間和空間，并且教師也參與到了學(xué)生小組活動之中，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者。進取思索的主動權(quán)也完全把握在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息溝通和活動交往中，當學(xué)生應(yīng)對實際問題時，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)學(xué)問和方法查找解決問題的策略，促進了學(xué)問的互補互聯(lián)，，使學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思索，學(xué)會了在多種方案中查找最優(yōu)方案的意識，提高了學(xué)生解決問題的本領(lǐng)，最大限度地發(fā)揮了他們的聰慧才智。學(xué)生在自主探究，合作溝通中體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。

4、表達了數(shù)學(xué)來源于生活，又效勞于生活的教學(xué)理念。整個教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是學(xué)生身邊熟識的事物，教師準時引導(dǎo)學(xué)生在生活中，遇事要擅長思索，講究策略，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡潔問題。

幾點見議：

一、生活中到處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實例。

二、在嬉戲時，任務(wù)要明確要求。

評課的優(yōu)點和缺點及改良建議

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣特別好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、細心設(shè)計課堂練習(xí)，表達趣味性和層次性。

3、教師在教學(xué)新知時循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費勁，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、整節(jié)課學(xué)生心情高漲，興致勃勃。

5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

6、教師這節(jié)課上得很勝利，學(xué)生們上課的積極性和參加率極高，特殊是教師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

7、教師并供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中賜予了學(xué)生比擬充分的自主探究時機，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升。

8、教師能從學(xué)生特點動身，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新學(xué)問、理解新知，人整體上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

9、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點子。新課改的理念表達得很突出。

10、組織學(xué)生爭論，通過學(xué)生的相互溝通、相互補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

11、教師以學(xué)生熟識的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進一步體會到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)系著，學(xué)問來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

12、合作溝通的氣氛中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法

13、教師的課堂中能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，教師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.

14.給學(xué)生一把在學(xué)問的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗勝利的喜悅。

15、教師語言美麗，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生寵愛的教學(xué)情景。

16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

18、教師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們特別感興趣。興趣是最好的教師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動