美術(shù)上冊《誰畫的魚最大》教案

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美術(shù)上冊《誰畫的魚最大》教案

小學(xué)美術(shù)上冊《誰畫的魚最大》教案

一、教材分析

本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)

慣，認(rèn)識魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品中所

表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)于生活。

本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中的魚的圖片，選擇

農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮

艷，裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)手法夸張?！稇螋~》這幅作品采用了民

間常用色和具有民間特點(diǎn)的花紋圖案。畫面色彩鮮艷，形象

惹人喜愛。書中第四十二頁自然界的魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，

目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，用自然界的魚農(nóng)民畫中

的魚進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)相同之處與不同之處，初步了解藝術(shù)于

生活高于生活的道理。

二、學(xué)生者特征分析：

小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性踴躍，心理特點(diǎn)為直觀動作

性思維。趣味性、多樣性的教法會比較符合低年級兒童的心

理特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)有一定的畫線條的基礎(chǔ)，對顏色的名字也

有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基礎(chǔ)。但是

動手能力較差，對色彩的領(lǐng)悟感不強(qiáng)。

三、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)

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知識目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形

象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

技能目標(biāo)：能大膽作畫、充滿畫面；畫一條大魚。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情

感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，

運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如

何突出特征把魚畫大。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

教法有：游戲激趣法、直觀教學(xué)法、指導(dǎo)觀察法、啟發(fā)

想像法等；學(xué)法有：自主探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、海洋世界魚的范畫和圖片。

學(xué)具：相關(guān)魚類圖片、圖畫紙、彩筆、油畫棒。

七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

整節(jié)課以“美”為主線，運(yùn)用各種活動引導(dǎo)學(xué)生感受自

然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何，達(dá)到創(chuàng)造個性美，領(lǐng)

會美在自然、美在生活、美在創(chuàng)造的目的。學(xué)生通過體驗(yàn)、

嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng)作等活動層層深入，自

主學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)會思考。在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)

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美術(shù)的興趣，讓學(xué)生的認(rèn)知心理、情感心理及動手能力和諧

并進(jìn)。

剛剛步入小學(xué)的他們，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了

基本繪畫方法及涂色，但他們還沒有學(xué)會大膽嘗試滿幅作畫，

對整幅畫面的設(shè)計(jì)還沒有進(jìn)行訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，除

了知道大小是在對比中產(chǎn)生的之外，他們會知道自然界中的

魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫好，及嘗

試畫滿整幅畫面的畫。懂得了裝飾畫的概念。

八、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，它

是我們?nèi)祟惖暮没锇椋胫浪钦l嗎？老師這里有一個謎

語，大家一起猜一猜它是誰？

1、出示謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，

水泡水泡水里游，那是他的小皮球。

2、討論：你是怎么猜出它是魚的呢？

3、你們真聰明！瞧，小魚泡泡了，他還帶一群好朋友

呢！

（課件出示小魚在海底水藻間游游去的情境）

找小朋友和海底世界的魚一起游游去。

4、師：魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，我?/p>

每名同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也要愛護(hù)它的家。今天這個海底

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世界可熱鬧了，因?yàn)橐e行一場比賽，小魚泡泡就是邀請小

朋友參加比賽的——課件出示課題《誰畫的魚最大》。

二、探究活動

（一）播放課件欣賞：各種各樣的魚

師：茫茫的海洋里住著各種各樣的魚，讓我們跟隨小魚

泡泡一起到美麗的海底世界去看一看吧！請大家用眼睛仔細(xì)

觀察。

A、提問：

1、畫中出現(xiàn)了什么魚？他們長什么樣兒？它們有什么

不同？

2、注意觀察魚的形狀、色彩和花紋。相同嗎？

B、學(xué)生交流：我看到了大鯊魚，嘴巴張的大大的，牙

齒尖尖的...

還有長的像羽毛一樣的翅膀的魚

、提問：魚由哪幾部分組成？

D、出示課件：演示魚身體的各部位

教師總結(jié)：看，魚之所以能在水里自由自在的游玩，是

因?yàn)樗兄厥獾纳眢w。魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是?/p>

的家，我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也要愛護(hù)他的家。

（二）出示課件比較：認(rèn)識大小

1、老師從大海的深處請了兩條魚，你們看，他們是什

么形狀？有什么不同？

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2、現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，大家仔細(xì)比

較。

討論：哪條魚放在紙上更合適？更好看？為什么？

（三）欣賞藝術(shù)作品

比較生活中和藝術(shù)中的魚

1、出示農(nóng)民畫——《戲魚》，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說

自然界的魚與藝術(shù)品中的魚有什么不同。

2、提問：你覺得這幅畫中的魚和剛才看到的魚有哪些

地方不同？

生：畫中的魚身上有很多花紋

畫中的魚身上顏色很豐富，很鮮艷

3、教師總結(jié)：這是一位農(nóng)民畫家畫的，我們美術(shù)中很

多的作品都是把生活中看到的東西加工，美化出的，因此我

們覺得美術(shù)作品更美。農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，把魚變

得更美了。

（四）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

師：老師也帶了幾張魚的作品，還有一些小朋友創(chuàng)作的

魚的作品，我們一起欣賞一下。（出示課件）

三、實(shí)踐活動

師：欣賞了那么多的優(yōu)秀作品，你想畫什么樣的魚？

1、思考：先畫什么？再畫什么？

2、繪畫步驟用最快的時間畫條大魚給魚穿上花衣裳、

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添加背景

師：現(xiàn)在我們每名同學(xué)就比賽畫一條又大、又美麗的魚，

看哪名同學(xué)畫的魚最大、給魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

五、作業(yè)展評

給你最喜歡的作品貼上五角星，評出優(yōu)秀作品。

六、總結(jié)

1、讓生談一談自己的感受

2、教師小結(jié)：我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。

小朋友們，今天我們