空氣的成分教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元我們周?chē)目諝獾谝还?jié)《氣的成分》

(第課時(shí)一、教內(nèi)容分析（一）教材的地位及作用《空氣的成分》是魯教版九年級(jí)第四單元的第一節(jié)內(nèi)容。本單元選擇空氣作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)的開(kāi)端不僅因?yàn)樾W(xué)對(duì)空氣的知識(shí)已有過(guò)介紹更重要的是因?yàn)樗c人類(lèi)的生產(chǎn)生活關(guān)系最為密切通過(guò)對(duì)它的了解可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界選擇以空氣為題開(kāi)始這一單元的教學(xué)活動(dòng)符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的。（二）教材主要內(nèi)容了解空氣的主要成分；采用實(shí)驗(yàn)探究測(cè)定空氣里氧氣的含量二、教對(duì)象分析初中生的思維方式逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡此在教學(xué)中注意積極引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)用已掌握的知識(shí)，通過(guò)從定性向定量的分析和推理來(lái)獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。三、教設(shè)計(jì)思想1.運(yùn)用化學(xué)史實(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的教育；同時(shí)通過(guò)對(duì)拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的深入思考，為實(shí)驗(yàn)探究奠定基礎(chǔ)。2.在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)問(wèn)題組引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)的裝置和步驟理解實(shí)驗(yàn)原理和方法使學(xué)生在思維的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維。3.引導(dǎo)學(xué)生超越具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)概括提煉，上升為基本思路和方法。四、教目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)空氣的主要成分及含量初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出合理的解釋。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生學(xué)會(huì)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法，并了解如何分析造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)了解化學(xué)史實(shí)，明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是探究實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，體會(huì)科學(xué)發(fā)展的艱難和曲折。2、知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境，熱愛(ài)自然的情感。五、教的重點(diǎn)和難重點(diǎn)：“測(cè)定空氣中氧氣含量”探究過(guò)程難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“測(cè)定空氣中氧氣含量”探究方法、探究原理

六、教過(guò)程

2對(duì)

比一

中我

豐富、

空氣的組成。人類(lèi)

材頁(yè)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題

10】

、除去

的氣3、生成的紅色

汞能否換成

分出物質(zhì)需滿足的1能與氧氣2、不能與3、生成物不能

拉瓦

理

5空氣

材上置的

比較磷測(cè)完成示內(nèi)題。

1

5：拉瓦錫通過(guò)實(shí)

積的：若剩余氣體是,

3

師另【布置作“假如世上沒(méi)有氧氣”寫(xiě)一篇小論文【教學(xué)反本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生很容易理解。最重要的是教給學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證方法在通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的充足準(zhǔn)備課前的問(wèn)題設(shè)計(jì)已基本達(dá)到本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的興趣嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度同學(xué)間合作的互助精神通過(guò)測(cè)定空氣中氧氣的含量從而認(rèn)識(shí)空氣的組成學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法學(xué)生獲得了知識(shí)合能力也得到了提高。┅┅七、書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)、空氣的組成一、空氣的組成1、空氣的成