《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)「共3篇」

《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)「共3篇」

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“根本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“力量為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、力量、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素養(yǎng)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的進(jìn)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比方，但我想說(shuō)：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)當(dāng)在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，成為常青的“果樹(shù)”，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就消滅掉自己。

其次在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”局部，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注意自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。其次，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將愛(ài)護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”，“敬重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，敬重個(gè)體差異”。這即意味著，教師要效勞于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極制造條件，讓小學(xué)生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地打算小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求教師要注意修身養(yǎng)性。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”特地作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來(lái)，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。

我覺(jué)得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道?！蓖瑫r(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫忙。

在這個(gè)急躁的社會(huì)，在大局部教師職業(yè)倦怠的狀況下，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”特別必要。要想在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光，自己首先心中有陽(yáng)光。新時(shí)代，新形勢(shì)，召喚陽(yáng)光教師。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、具有平滑心態(tài)的教師，必將給學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障學(xué)生安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

最終在“專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)”局部，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。第一，要求教師了解和把握小學(xué)生進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)小學(xué)教師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求表達(dá)肯定的特別性。第三，要求教師把握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

在“專(zhuān)業(yè)力量”局部，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專(zhuān)業(yè)力量提出詳細(xì)要求。以下五個(gè)方面表達(dá)出鮮亮的時(shí)代精神和教育進(jìn)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)教師力量的要求到處表達(dá)“兒童為本”的理念。其次，對(duì)教師力量的要求盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求教師“幫忙小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)力量建立過(guò)程中的獨(dú)特性。第四，非常強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作力量。第五，重視培育教師的反思與進(jìn)展力量。

通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好教師，做一個(gè)有成就感教師，做一個(gè)享受教育的教師，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)(二)

教育部20xx年x月x日推出的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)我們小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的根本要求，是小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的根本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對(duì)比，還真不敢說(shuō)自己是一名真正合格的小學(xué)教師，作為一名小學(xué)教師，我真的應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品讀，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。

一、對(duì)根本理念的領(lǐng)悟。

應(yīng)當(dāng)時(shí)刻對(duì)比《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)根本理念：學(xué)生為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍圍著學(xué)生的進(jìn)展而開(kāi)展，我們的教學(xué)不能以教師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。沒(méi)有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、力量等等。在師德為先中也，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛(ài)小學(xué)生，敬重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在力量為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際狀況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的力量，才能不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。

二、對(duì)根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

根本內(nèi)容特別具體、詳細(xì)，確實(shí)是我們小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)去追求和實(shí)踐的。

(一)職業(yè)理解與熟悉。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的`就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是小學(xué)教師，這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的使命確實(shí)很不一般，我們還有什么理由埋怨呢?

(二)對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺(jué)得就是一個(gè)字“愛(ài)”，其他都是多余的，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生布滿(mǎn)“愛(ài)”，那才是合格的。固然，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的方式許多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位教師的水平，對(duì)“愛(ài)”的理解很重要。

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求，要求很廣泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個(gè)比擬高的層面對(duì)待我們的教育教學(xué)，說(shuō)的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面進(jìn)展。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生嚴(yán)密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為。

(五)小學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清晰的熟悉到我們不僅是教學(xué)生書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，任何其他的學(xué)問(wèn)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。

(六)學(xué)科學(xué)問(wèn)。這里對(duì)我們的學(xué)科學(xué)問(wèn)提出了更高的要求，不僅要把握這門(mén)學(xué)科，還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。

(七)教育教學(xué)學(xué)問(wèn)。教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)武裝自己，這是我的理解。

(八)通識(shí)性學(xué)問(wèn)。對(duì)這塊學(xué)問(wèn)，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要教師自覺(jué)的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積存。

(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的根本功，我們的課堂需要細(xì)心設(shè)計(jì)，我們每天都要花許多的時(shí)間思索這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。

(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)分，作為本人只能說(shuō)一句話，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來(lái)改正自己的缺乏。

(十一)鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。在這個(gè)方面，本人平常做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難，由于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不好不符合實(shí)際，又要有藝術(shù)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平常應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生接觸，多去觀看學(xué)生，多去發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)生。

(十二)溝通與合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言，多想想同事的意見(jiàn)，多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的幫忙。

(十三)反思與進(jìn)展。這一點(diǎn)太重要了，多余的話不說(shuō)，就需要看實(shí)際行動(dòng)。

《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)(三)

在這個(gè)舉國(guó)喜慶的春節(jié)里，天氣嚴(yán)寒，零星漫雨綿綿飄舞，給這個(gè)節(jié)日增加了另一種風(fēng)光。今日，一杯飄香的清茶，一種涼爽的心境，讓我卸下世俗中全部的疲乏，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。

一、用理念堅(jiān)決信念

通過(guò)學(xué)習(xí)，這些根本理念提升我們專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，敬重學(xué)生，時(shí)時(shí)到處以人為本，遵循小學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和供應(yīng)適宜的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、安康歡樂(lè)成長(zhǎng)?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們喜愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，敬重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！傲α繛橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐力量;討論小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)力量?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與進(jìn)展的閱歷和做法;優(yōu)化學(xué)問(wèn)構(gòu)造，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)根本理念，更堅(jiān)決了我們專(zhuān)業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停留的學(xué)習(xí)者。

二、用要求標(biāo)準(zhǔn)行為

在我認(rèn)真閱讀和理解以下根本內(nèi)容后，【專(zhuān)業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與熟悉、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)(小學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)學(xué)問(wèn)、通識(shí)性學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)設(shè)計(jì))專(zhuān)業(yè)力量(組織與實(shí)施、鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還標(biāo)準(zhǔn)了我們的教學(xué)行為，也為我們專(zhuān)業(yè)進(jìn)展指明白清楚的方向，有了這些根本內(nèi)容，在我們前行的道路上如同多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。根本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問(wèn)題的教師怎能堪稱(chēng)“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專(zhuān)業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和習(xí)得專(zhuān)業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專(zhuān)的師德和專(zhuān)業(yè)理念，去踐行歷史給予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。

三、用行動(dòng)踐行理念

今日一學(xué)，發(fā)覺(jué)自己還有很長(zhǎng)的路要去努力跋涉，俗話說(shuō)得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒(méi)學(xué)到。無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)還是專(zhuān)業(yè)力量，都是一門(mén)永久學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養(yǎng)是一