老山界教學(xué)設(shè)計

老山界教學(xué)設(shè)Lastrevision

[簽:標(biāo)題]篇一：老山界教案《老山界》教案教學(xué)目標(biāo)：1習(xí)和掌握按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排結(jié)構(gòu)的方法。2及用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法2學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重難點：1按時間順序、地點轉(zhuǎn)移記敘事情的方法2用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、入1征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橫橋鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2簡介長征：3二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。4作者簡介：陸定一，生于年江蘇無錫人。加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。同年加入中國共產(chǎn)黨。畢業(yè)于上海南洋大學(xué)電機(jī)科。曾任共青團(tuán)中央宣傳部部長、共青團(tuán)駐少共國際代表。參加長征。長征時，在紅軍第一方面“章”隊政治部宣傳部工作。后任八路軍野戰(zhàn)總政治部宣傳部部長、總政治部副主任。二、自主學(xué)習(xí)展示1字詞驚惶jnhun欺侮w咽y咀嚼jju酣然入夢n矗立ch蜷qu陡u落得很遠(yuǎn)l苛捐雜稅綴zhuì2合作交流三、學(xué)生通讀全文1分析文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1點題，概括介紹老山界。第二部分（2）敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分（33指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。

2閱讀這篇課文，注意課文的記事順序，劃出描述山勢險峻和表現(xiàn)作者在山上過夜的細(xì)膩感受的一些生動句子，想想文章為什么這樣寫、并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。三、學(xué)習(xí)課文，合作探究（解決難點）1文末一句話“山界是我們長征中所過的第一座難走的山”那么，紅軍在翻越老山界時遇到的許多艱難險阻，可以分為哪幾個方面是怎樣對待的（1指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過并說說他們遇到了哪些困難。（走路難、睡覺難、吃飯難、處境難）PPT（2面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)（3這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神2本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么動的描寫。作者是從哪些方面描寫的行、語言、場面、景物(1)揣摩行動描寫行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會。(2)揣摩語言描寫細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神如“掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。(3)揣摩場面描寫⑴找出最典型的場面描寫?！啊逼嬗^12

18⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的著重于觀察的立足點和角度的理解，想象場面的雄奇壯觀。第、，思考:奇觀奇在哪里寫出山路，山勢的什么特點表達(dá)作者何種精神答案：這兩段星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動，把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深地感到紅軍確實是一支無高不可攀的英雄部隊。作者從多方面描寫景物來表達(dá)中心意思。從不同的視角方位，描繪出老山界山勢的特點。如：寫“”路上的火把，先寫從山下向山上望的情景，寫出山的曲折；寫到只見火把排成許多“”形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星，突出了山的險峻；再寫走到“”拐的路上向下看的情景，“直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”以俯視再現(xiàn)山的陡峭。⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神烘出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。(4)摩景物描寫⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）⑵“”要寫了哪些景物以什么為序用了(3)“”象給人什么感受“”出了什么特點嚴(yán)、奇?zhèn)?。靜可作者描寫的卻是各種“響”這不是自相矛盾嗎不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽蛇@些聲音有何特點采用什么方法寫出遠(yuǎn)近、大、細(xì)；喻、擬人（山泉嗚咽）這段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

四、小結(jié)本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。3描寫景物要注意觀察景物的立足點和角度。課文第一次寫火把，立足點在—觀察角度是仰視；第二次寫火把，立足點在——觀察角度是既有（）視，又有（）視。找出你最喜歡的一張照片，說說攝影者是站在什么位置，從什么角度照的。4聯(lián)系上下文理解下列語句，回答問題。（1她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。（如果把“怕”成“”把“準(zhǔn)”成“要”行嗎為什么）（2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢（飛機(jī)會“息”這里為什么用“息”（3難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（“重”這里是什么意思）（4我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。（這“志”什么）（5男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。（刪去“著習(xí)慣”不行為什么）五、布置作業(yè)：背誦“夜里不知什么時候又睡著了”六、總結(jié)板書設(shè)計：

老山界陸定一決定翻山時路難間翻山經(jīng)過覺難不怕困難的堅強(qiáng)意志順吃飯難命樂觀主義精神序境難翻山以后篇二：《老山界》教案3.老界課型（講讀）兩課時1時間：1學(xué)目標(biāo)：1.解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)2.解課文按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的特點3.會重要語句的含義，賞析精彩的片段二學(xué)設(shè)想：（一）、預(yù)習(xí)要求：1握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎(chǔ)知識2出文中表示時間和地點的詞語，多讀課文（二）、教法學(xué)法：教法：教學(xué)過程中，首先應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)理清教學(xué)思路：本文第一課時重在解決目標(biāo)12培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生從對課文的熟讀過程中理解課文的思想感情，完成對學(xué)生的情感教育，同時又理清文章寫作思路，學(xué)習(xí)一種常見的寫作方法；而第二課時則重在引導(dǎo)學(xué)生研讀和賞析精彩片段，學(xué)習(xí)生動形象

的語言，理解其對表達(dá)中心的作用。教學(xué)過程中，注意啟發(fā)性，給以方法，讓學(xué)生來解決問題。學(xué)法：動腦思，分析理解;口說，組織語言;動手寫整理明確。（三）、準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)投影第一課時教學(xué)目標(biāo)：1解課文按時間和地點變化轉(zhuǎn)移材料的特點2理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的革命樂觀主義精神一、導(dǎo)入新課毛主席的詩《七律長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長征途中最“”越的一座山的呢師板書：老山界難二、自主學(xué)習(xí)1放錄音，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動口，動手A這是一篇什么體裁的文章（生回答后出示投影，引導(dǎo)生繼續(xù)思考）明確記敘了什么事記敘文有哪些要素敘這件事用了哪種順序以什么為線索B劃出表示時間和地點轉(zhuǎn)移的詞（自主完成表格）思考：這樣有什么作用（可采用投影的方式，稍作提示）引導(dǎo)學(xué)生理清文章寫作思路

2師述：從毛主席的詩中我們已經(jīng)可以看出五嶺是綿延雄偉。在詩中，詩人下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對困難，那么實際情況究竟如何生速讀課文同桌討論：翻越老山界過程中，紅軍遇到了哪些困難生歸納整理，師板書3提問：面對這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的生再讀課文，找出文中相關(guān)的句子4小結(jié)：生速讀課文，歸納中心，明確文章主題5要求學(xué)生組織好語言，在筆記本上作記錄并點名上黑板歸納，師檢查其句子語言是否組織的完整通順，當(dāng)堂批改三、感悟、延伸1點名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識哪些將來可以被我們利用到師作簡單板書2課堂活動、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么你怎樣具體的將這種精神運用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來學(xué)生自由發(fā)言四、布置作業(yè)1繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料2將學(xué)習(xí)紅軍的行動落實到實處，做出行動，在這一單元結(jié)束后全班交流3思考：你覺得文中哪些語言寫得比較好找出來，多讀一讀教學(xué)反思：

3.山界課型（講讀）兩課時（2間：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.體重要語句的含義2.賞精彩的片段，學(xué)習(xí)生動的語言描寫，體會生動的語言對表達(dá)中心的作用教學(xué)重點：賞析精彩的段落，學(xué)習(xí)生動的語言描寫課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生找出文中自己覺得描寫精彩的句子，多讀教學(xué)過程：一、自主展示鼓勵學(xué)生用多種方式展示搜集的資料。二、自主精讀，賞析語言（一）賞析重要語句1提問：在讀過課文以后，你覺得哪些語句能表現(xiàn)老山界的“”些語句能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強(qiáng)意志和樂觀精神2生分小組討論，交流課前所劃出的文中語句，交流心得3師引導(dǎo)，點名學(xué)生作分析（二）賞析精彩片段1生齊讀師投影出示思考題，幫助學(xué)生分析賞析1描寫“”路的奇觀有什么作用2有幾次寫火把分別以什么為立足點從什么觀察角度進(jìn)行觀察的

3分析紅軍戰(zhàn)士的語言，思考語言描寫對表現(xiàn)人物精神有什么作用生自由朗讀，賞析體會（三）賞析精彩片段2生根據(jù)思考題，自由朗讀1賞析文中的修辭，你最喜歡這一片段中的哪一個修辭說出理由。2閱讀文中寫聲音的句子，思考：文中既說“靜”又說“許多不可捉摸的聲響”這樣矛盾嗎生討論問題師針對具體情況作補(bǔ)充3創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象描繪“出驚山鳥，時鳴春澗中”營造的意境，（投影出相應(yīng)畫面）4生齊讀三、小結(jié)鞏固小結(jié)語言特色，學(xué)習(xí)文章生動而凝練的語言：樸實而優(yōu)美的語言，使讀者如身臨其境，引起了多方面的聯(lián)想，同時也飽含著真摯而強(qiáng)烈的感情，渲染出了紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志，樂觀的精神。四自由朗讀精彩片段五、布置作業(yè)1背誦“夜里不知什么時候又睡著了”2運用修辭和生動的語言來描繪一段景物寫出感受教學(xué)反思：篇三：老山界教學(xué)設(shè)計

《老山界》第2課時一、習(xí)目標(biāo)：1從細(xì)節(jié)描寫、語言描寫等入手，如與瑤民攀談并送之與米、紅軍戰(zhàn)士的語言描寫來分析人物的性格特點。2背誦“夜里不知什么時候又睡著了。教學(xué)重難點：通過詞語分析，比較全面地分析人物特點。二、自主、合作、導(dǎo)學(xué)：（一）走進(jìn)課本：1大聲朗讀你喜歡的段落，注意讀出感情。2老山界是否是紅軍長征中經(jīng)歷最困難的地方課文中是怎么說的（二）合作、探究活動（一）：（學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，試著背誦）1賞析文中要求背誦的段落。活動（二）：（學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文，找出讓你感動的字與句子，并說說自己的理由）1鑒賞精彩語句：（1討論話題：我們想象一下“見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光連接起來……”這一奇觀，你感受到了什么（2討論話題：書后2、4活動（三）：（學(xué)法指導(dǎo)：擴(kuò)大閱讀，追求個人感悟，創(chuàng)作并大膽地把它說出來，提高自己的語文素養(yǎng)）

1讀完這篇文章，你想怎樣表達(dá)自己的想法或感受。三、小組合作總結(jié)：（學(xué)法指導(dǎo)：體會最深的是什么還有哪些遺憾）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：(略)五、鞏固、拓展延伸：1.列語句語意明確，沒有語病的一項是：）堅定的意志，是一個人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。B.學(xué)時期打下的堅實的基礎(chǔ)知識，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活很輕松。C.們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。D.年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。4.列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是（。A《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實、生動地敘述了黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。B“們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。”章開頭就點出“十里高”說明山勢高峻，暗示翻越艱難。C．《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“越老山界”系不大。D．“遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運”。這句話有一定的諷刺效果，點出了紅軍長征北上抗日的背景，也含蓄地表明國民黨軍隊的一些下層官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。六：反思：

《老山界》課堂練習(xí)2長征回憶錄草地天常陰暗，不定什么時候忽然來一陣雨，風(fēng)吹雨打，世界就剩下了眼前一片。雨過天也不晴，太陽不知道躲在哪里。大家總是埋頭走路，但這樣的路走不多遠(yuǎn)，天也就黑了。先頭部隊選取了適宜的地方搭了一些棚子，有些還能利用，或稍加修理還能避風(fēng)雨，有些里面還躺著病號，等待恢復(fù)體力再前進(jìn)。許多單位已經(jīng)只能夠燒點開水吃干糧，然后就躺在油布上睡覺，用熱水洗腳早已沒人指望了。經(jīng)過兩天的草地生活，好像一切都已經(jīng)習(xí)慣了。無非是走路“…嚓…”的響聲，無非是一陣雨來，叫你濕上加濕，無非是濕地上露營，無非是凍醒過來冷顫一陣等等，如此而已。草地上有很多條不知何來何去的小河，大家互相攙扶著渡過去，有的被流水沖倒了，立刻被拉起來。餓了就抓一把炒米或面粉，往嘴里送，幾乎每一個人嘴都是白胡子。第三天早晨淋了一陣大雨后，走了十多里路，草地上先頭部隊立了一個木牌，寫著“水嶺”個大字。這里地勢較高，站在這里，可以說是“中無物”傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享