上海中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)

上海中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)

申請(qǐng)表課程名稱 西醫(yī)外科學(xué)PBL教學(xué)方法研究課程類別公共課基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課V負(fù)責(zé)人 葛茂軍 職稱（學(xué)位） 主治醫(yī)師 院、部 曙光醫(yī)院 教研室 西醫(yī)外科學(xué)教研室 填表日期2006 年7月10日上海中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處制填寫說(shuō)明:.課程建設(shè)的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將分期分批地扶植已有一定基礎(chǔ)的、量大面廣的公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，按照教研室申請(qǐng)、同行評(píng)、專家審核、擇優(yōu)扶植、重點(diǎn)建設(shè)、面上推廣的原則，有步驟地進(jìn)行。.各院、部、中心提出申報(bào)的建設(shè)課程，必須是重點(diǎn)建設(shè)課程，它應(yīng)具備以下條件：教學(xué)條件齊備，教學(xué)環(huán)節(jié)完善，有一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，教學(xué)考核手段科學(xué)。.為鼓勵(lì)教師參加課程建設(shè)的積極性，課程建設(shè)驗(yàn)收通過(guò)后，各院、部、中心可提取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。.課程建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容及經(jīng)費(fèi)預(yù)算須經(jīng)校課程建設(shè)委員會(huì)審核通過(guò)。各院、部、中心須加強(qiáng)督促，并將檢查結(jié)果及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。.課程建設(shè)周期一般為一年，經(jīng)費(fèi)下?lián)馨肽旰筮M(jìn)行中期檢查，一年后驗(yàn)收。.凡按期或提前完成課程建設(shè)任務(wù)，并有一定推廣經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，在各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中可優(yōu)先推薦。.申請(qǐng)表中各欄應(yīng)準(zhǔn)確填寫，不夠可附頁(yè)。附頁(yè)及提供材料須與申報(bào)表大小一致，并裝訂成冊(cè)。

一、課程基本情況課程面向?qū)I(yè)中醫(yī)學(xué)七年制相關(guān)先修課程基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程總學(xué)時(shí)講授課時(shí)習(xí)題課時(shí)應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)數(shù)實(shí)開(kāi)實(shí)驗(yàn)數(shù)7260121212教學(xué)大綱特色知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，便于理解。注：提供教學(xué)大綱名 稱已使用幾屆使用效果現(xiàn)使用何講義西醫(yī)外科學(xué)3良好教學(xué)參考資料黃家駟外科學(xué)3良好克氏外科學(xué)3良好教學(xué)聲像資料開(kāi)展CAICAD情況正在制作新的計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助系統(tǒng)。課程教研室?guī)熧Y情況職稱結(jié)構(gòu)人數(shù)學(xué)歷結(jié)構(gòu)人數(shù)年齡結(jié)構(gòu)人數(shù)正副教授6博士生155歲以上0講師3碩士生345-55歲3助教0本科生435-45歲3教員0?？粕?35歲以下3注：提供教師名單、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等詳細(xì)情況二、近三學(xué)年本課程教學(xué)情況

學(xué)年（比例）03-04學(xué)年比例04-05學(xué)年比例05-06學(xué)年比例正教授上課人數(shù)333.3%333.3%333.3%副教授上課人數(shù)333.3%333.3%333.3%講師上課人數(shù)333.3%333.3%333.3%助教上課人數(shù)000000近三學(xué)年學(xué)生課程考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)（提供試卷樣本及考試分析意見(jiàn)）學(xué)年學(xué)生數(shù)考試成績(jī)分布平均成績(jī)?cè)嚲順颖揪幪?hào)備注〉85分76-84分60-75分〈60分03-043331414274.6104-052811314074.75105-0659201622179.281本課程的師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃與落實(shí)情況在技術(shù)職稱中，高級(jí)、副高和中級(jí)人員的比例各占1/3,老中青各個(gè)年齡段的教師各占1/3，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，除完成日常教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。三、課程建設(shè)申請(qǐng)負(fù)責(zé)人及主要合作者情況姓名年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱教學(xué)、科研成果名稱（論文、專著教材、教學(xué)研究等）及獲獎(jiǎng)情況葛茂軍34碩士外科主治醫(yī)師龔航軍41學(xué)士外科副主任醫(yī)師薛志祥52碩士外科主任醫(yī)師李財(cái)寶52大學(xué)外科主任醫(yī)師黃建平46碩士外科主任醫(yī)師湯雪峰30大學(xué)外科主治醫(yī)師四、課程建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和意義（重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題，并寫明在提高教學(xué)質(zhì)量和在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用）PBL教學(xué)模式即“以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”，其核心在于臨床前期課或臨床課中，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)向的小組討論式教學(xué)方法，打破學(xué)科界限，圍繞問(wèn)題，以塑造學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)創(chuàng)新性，有效運(yùn)用知識(shí)解決為題的能力，是目前醫(yī)學(xué)教育中所推崇的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。外科是一門以臨床實(shí)踐基礎(chǔ)的課程，需要有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)學(xué)生如何分析病例，如何解決問(wèn)題，而目前的授課依然以課堂教育為主，按照流行病學(xué)、解剖基礎(chǔ)、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和治療等條塊行的內(nèi)容，都是典型的臨床表現(xiàn)和結(jié)果，其與學(xué)生在臨床實(shí)踐的不相符，使學(xué)生到達(dá)臨床后，感覺(jué)所學(xué)非所用。加之外科是以治療為主的科室，很多的解剖知識(shí)是學(xué)生在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，往往進(jìn)入臨床之后，原先的基礎(chǔ)知識(shí)遺忘殆盡，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有較大影響，學(xué)生積極性不高，教學(xué)治療不穩(wěn)定。本課程的目標(biāo)是在外科教學(xué)中引入PBL方法，這就需要在原有的課程基礎(chǔ)上增加8個(gè)學(xué)時(shí)用于學(xué)生的課堂討論。使學(xué)生在外科基礎(chǔ)、各論、和所有課程結(jié)束之前，各有一次PBL的課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)加以掌握和利用。五、課程建設(shè)實(shí)施的方法.前期準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)課程.授課準(zhǔn)備：資料收集，分組.討論：根據(jù)突出的問(wèn)題，進(jìn)行小組討論.教師引導(dǎo)下的討論分析.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的討論分析作出評(píng)價(jià)，總結(jié)討論中的得失.分析：對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的分析，指出優(yōu)點(diǎn)，分析不足。課程安排：.外科總論結(jié)束時(shí)，組織PBL教學(xué)，問(wèn)題的設(shè)置涵蓋所學(xué)習(xí)外科基礎(chǔ)，如消毒、隔離、水電解質(zhì)酸堿平衡、營(yíng)養(yǎng)、麻醉、腫瘤學(xué)基礎(chǔ)、免疫學(xué)基礎(chǔ)、外科術(shù)前準(zhǔn)備、和重癥監(jiān)護(hù)，復(fù)蘇等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，進(jìn)一步理解外科的基本原理，靈活運(yùn)用基本理論。.外科各論結(jié)束前，組織PBL教學(xué)，問(wèn)題設(shè)置包括對(duì)腹部疾病的分析，鑒別診斷，以及治療方法的選擇，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)疾病的分析，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和技能獲得病人信息并進(jìn)行合理分析。.所有課程結(jié)束后，組織PBL教學(xué)，問(wèn)題設(shè)置包括疾病信息的分析、診斷、鑒別診斷和治療的整體規(guī)劃，并制定出切實(shí)可行診療方案和護(hù)理計(jì)劃。培養(yǎng)作為住院醫(yī)師的診療思路。六、計(jì)劃進(jìn)度2006年9月一-2006年11月：制定計(jì)劃，教師培訓(xùn)2006年12月-一-2007年2月準(zhǔn)備材料，制作幻燈，設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題。2007年3月---2007年6月實(shí)施課堂教學(xué)2007年7月---2007年8月實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、分析，提出對(duì)策2007年9月總結(jié)，結(jié)束。七、實(shí)現(xiàn)本課程建設(shè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)和已有條件（包括近些年來(lái)該課程已實(shí)行的教學(xué)改革與基本措施，學(xué)校對(duì)該課程建設(shè)的重視程度和已創(chuàng)造的條件）。.學(xué)校已經(jīng)多次舉行PBL教學(xué)示范，我科有多名教師已經(jīng)觀摩示范教學(xué)；.我院部分科室已經(jīng)開(kāi)展PBL教學(xué)工作，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可供參考；.近年來(lái)，我科室已經(jīng)收集大量臨床資料可以供教學(xué)使用。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目金額（萬(wàn)元）數(shù)碼照相機(jī)0.2

掃描儀0.1文字材料的打印、復(fù)印費(fèi)用0.1教師培訓(xùn)費(fèi)用0.05課程實(shí)施過(guò)程的記錄（錄像）0.05合計(jì)：（大寫） ￥伍千圓以上經(jīng)費(fèi)來(lái)源1、學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi) 0.5 萬(wàn)元2、其它 萬(wàn)元九、考核指標(biāo)及考核方法1、考核指標(biāo)（請(qǐng)具體列明有形的成果，定性、定量的技術(shù)、效益等考核指標(biāo)）