關(guān)于舞蹈教案模板合集七篇

關(guān)于舞蹈教案模板合集七篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的舞蹈教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。舞蹈教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1。通過舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識(shí)。（初步了解）2。通過對(duì)音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自身的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。（接受）教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)賞析舞蹈作品教學(xué)過程：一，導(dǎo)入教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。（配音樂和畫面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）二，舞蹈欣賞A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：姑娘們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)民族的舞蹈？你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）（打酥油，生隨音樂畫面動(dòng)作模仿，引語：舞蹈來源于生活。）B，欣賞和討論出示各民族服裝師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。舞蹈－－（有關(guān)系）動(dòng)作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具三。創(chuàng)編1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！?，讓同學(xué)為它們?nèi)∶?。問：為什么這樣取，從哪里看出來的？···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì)。如：沒有明顯的節(jié)奏，動(dòng)作很快等。師：除了動(dòng)作和隊(duì)形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。隊(duì)形－－漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪2。試一試，模仿“海寧潮”同學(xué)八人一組進(jìn)行討論，個(gè)別組上臺(tái)扮演，師生一起評(píng)價(jià)。3。展現(xiàn)：海寧潮，合成作品4。小結(jié)四，生在歡快的音樂中舞出教室。舞蹈教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2.舞蹈音樂三、活動(dòng)過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。師：我們?cè)跇肪涞牡谝慌呐囊幌率?，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？師：請(qǐng)你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。（二）創(chuàng)編動(dòng)作1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮碓囈辉?；第二遍教師語言提示）3.聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請(qǐng)舞1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉?，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。師：我先來做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）5．延伸。師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳）舞蹈教案篇3活動(dòng)名稱：創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子活動(dòng)過程：1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)2、今天，王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是那個(gè)民族的舞蹈。問幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕?！崩蠋熜〗Y(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合，大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。原來我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；臼治唬和忻笔帧Ⅻc(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。7、今天，王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。9、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束！舞蹈教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：一、欣賞感受1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲ひ弧惫?jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗(yàn)1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成教案頻道/jiaoan/一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！2、播放音樂，學(xué)生跳舞。3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。（生觀察、記憶）4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在黑板上示范。7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的.方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？生：能！8、生作畫。四、賞析評(píng)述1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道/jiaoan/些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！生：能！3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。五、交流評(píng)析1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。2、生互相欣賞，貼上貼片。3、共同欣賞得票多的作品。4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！六、小結(jié)師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！舞蹈教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo)1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。四、活動(dòng)過程：一、聽音樂，做律動(dòng)師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。請(qǐng)你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們?cè)诟墒裁矗浚úシ臫-芴舞）師：原卷它們?cè)谔鴺渚`之舞呢。師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！?！?什么隊(duì)形呢？（圓形）（播放第二畫面）師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請(qǐng)我們的小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）2．完)1/'’i欠賞舞蹈播放舞fj圖譜全過程：（完整欣賞）師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。師：你ii‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理師：??；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）(1)幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)師：我們一起來跟跳舞吧。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）(2)練習(xí)隊(duì)形3播放視頻隊(duì)形3：師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動(dòng)）（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）師：大家真聰明，都會(huì)跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）師：我們接著往下看。☆(3)練習(xí)隊(duì)形4（繼續(xù)播放A段分解）師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）師：沒看懂的沒關(guān)系，我們?cè)倏匆豢?。（不?遍）師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對(duì)面師：你能和好朋友來試一試嗎？（提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊(duì)形4）一一另一段視頻師：遇到困難了嗎？請(qǐng)你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）師：老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好，請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？（請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對(duì)面）聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）(4)完整練習(xí)A段舞蹈師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……師：我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快）4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？(2)幼兒自由回答看到了什么？(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置換了，背對(duì)背，手放開了）師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對(duì)面（教師喊口令）師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。(6)完整做B段動(dòng)作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。5．完整跳《樹精靈之舞》師：精靈舞會(huì)要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。笫三第四遍連著放。（播放爹右手循環(huán)）三、聽音樂，愉快的退場(chǎng)師：樹精靈們，樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）舞蹈教案篇6舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形。按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。舞蹈基本體位4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》幼兒園舞蹈課程4-5歲腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上，兩腳之間距離為一步半。(見下圖)丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下圖)弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，后腿伸直承擔(dān)重心。(見下圖)腳的基本步伐舞蹈教案篇7第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)掌握3/8拍的含義。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《我和提琴》，掌握3/8拍的含義。教材分析歌曲《我和提琴》這是一首D大調(diào)挪威兒童歌曲。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。第一樂句與第二樂句在旋律上完全重復(fù)，曲調(diào)輕盈跳躍。第三、四兩樂句旋律同樣完全重復(fù)。曲中出現(xiàn)了“”節(jié)奏，使得音樂更富有動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了“我和提琴”在一起時(shí)的歡