將相和 全國公開課一等獎

18.將相和(一課時)詳案【課時目標】1、學(xué)習(xí)字詞，讀懂文中的3個小故事，能用簡要的語言進行復(fù)述。2、進一步繼續(xù)運用抓住人物言行研究的方法，感受人物性格，感受藺相如委曲求全、顧全大局的性格特征；感受廉頗居功自傲、公忠為國的性格特征。并有感情的朗讀人物語言描寫。3、通過朗讀感悟，寫寫廉頗的心理活動，初步體會和為貴的道理?！菊n前準備】1、課件2、預(yù)習(xí)要求：讀通課文，自學(xué)字詞；了解課文講述了幾個小故事，并能用自己的話簡單講故事?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)1、這節(jié)課我們繼續(xù)走進《將相和》，首先我們回顧一下本文的主要內(nèi)容（多媒體出示填空）指名說，齊讀。二、以“和”為眼，聚焦“負荊請罪”過渡：孩子們，課題既然有廉頗和藺相如和好如初，那么必有曾經(jīng)的不和，請同學(xué)們快速瀏覽課文：找一找課文讀到哪里，唉，你覺得將相要不和了？1.學(xué)生瀏覽課文，搜尋上述問題的句段。2.指名回答并出示廉頗的話，要求說說為什么？廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”（引導(dǎo)齊讀，讀通順）嗯，廉頗的這一番話正在破壞趙國的“和”，再往下讀，讀到哪兒又讓你覺得他們有和好的希望了？3.學(xué)生回答，出示藺相如的一番話?！扒赝跷叶疾慌?，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”為什么你選這番話？是啊！藺相如的話始終為保持趙國的和。一起來讀讀這番話。三、著眼人物語言，比較研讀孩子們，顯然，廉頗和藺相如的語言，很不——一樣！那我們就來細細研究，請孩子們仔細讀一讀這一將一相的兩段話，發(fā)現(xiàn)他們的言辭有哪些具體的不同？作上記號，并同桌討論討論。1.學(xué)生品讀，尋找具體的不同之處，并同桌討論。2.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)，及時進行朗讀指導(dǎo)。A．廉頗對藺相如直呼姓名，而藺相如稱他為廉將軍這真是個重大的發(fā)現(xiàn)，（點擊課件，“我廉頗，他藺相如”與“廉將軍”顯紅色）在名字前面加個“他”，“他藺相如”讀起來什么感覺？這樣說合適嗎？這時的藺相如已封為上卿，應(yīng)該怎樣稱呼？注意到了這個稱呼的區(qū)別，那么能讀出他們說話的不同嗎？同桌試試，指名試讀。（注意風趣幽默式評價）剛剛發(fā)現(xiàn)了兩人在稱呼上不同，還有發(fā)現(xiàn)嗎？B．廉頗總把自己放在前面，而藺相如的話都把廉頗放在自己前面。具體從哪里看出來？（點擊課件，“武有廉頗，文有藺相如”顯紅）那么廉頗為什么總把自己放地第一位呢？讀出那種高人一等的感覺。我注意你還特別強調(diào)了“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”為什么？你的話讓我想起了一首詩：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”對了，他廉頗是不是吹牛?。浚?lián)系課文，談澠池會上廉頗的功勞）師出示文字資料，并感情范讀：廉頗者，……以勇氣聞于諸侯。廉頗者，良將也。十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為，以勇氣聞于諸侯。(簡要解釋句意)看來廉頗能夠名揚四海，確實因為他百戰(zhàn)百勝，攻無不克，來一起再讀他的話?？礃幼恿H的話倒是實話，雖說是實話，可哪個地方總讓我們感覺說得不太入耳，有些聽不下去？C．廉頗是碰見他，得給他個下不了臺，藺相如則避著廉將軍。指名回答。為什么？“下不了臺”什么意思？心不平則氣不和。因為廉頗覺得自己能耐比藺相如大，可官位卻比藺相如低就耿耿于懷。藺想如果真沒有能耐嗎？誰能替藺相如來證明？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文談“藺相如以身護玉”和“以死逼迫秦王為趙王擊缶”）我們終于發(fā)現(xiàn)到了廉頗話中的不合情，不合理了。是的藺相如所做的這些不僅為趙王挽回了面子，還為——趙國挽回了面子！廉頗重要，藺相如也重要，對趙國而言，兩人缺不一不可，所以廉頗此言差矣！那么現(xiàn)在藺相如說的：“武有廉頗，文有藺相如”這9個字你讀懂了嗎？誰來說說！他們倆就好比是趙王的——兩只手，趙國的左膀右臂，他們文武合璧，對付秦國這樣的大國，將相必須得和，和，國則強；不和，國則弱。來，男同學(xué)讀廉頗，女同學(xué)讀藺相如的話。過渡：是啊，有句話叫“天時不如地利，地利不如人和”一個口口聲聲“我我我”，而藺相如是“我們趙國，我們趙國”。藺相如以身護玉，為的是——（我們趙國）澠池會上逼秦王為趙王擊缶，為的是——（我們趙國）如今像老鼠見貓似的避著廉將軍，為的還是——？再來讀讀藺相如的這段話！四、讀寫結(jié)合，豐滿人物形象不知道廉頗聽了藺相如的這番肺腑之言，會想些什么呢？請同學(xué)們寫下來。（課件出示，藺相如的話傳到廉頗的耳朵里，廉頗靜下心來想了想————————————————————————。）1、廉頗靜下心來想到了什么，請寫下來（播放音樂2－3分鐘）2、引導(dǎo)學(xué)生匯報寫話，強調(diào)要稱呼改為“藺上卿”。同學(xué)們剛才寫的，其實京劇中就有這么段差不多，請欣賞（播放京劇片段：廉頗坦然認錯，幡然悔悟）同學(xué)們，看了京劇，有什么感受？讓我們再次齊讀廉頗、藺相如所說的句子。五、課堂小結(jié)，提升文本內(nèi)涵孩子們，沒有廉頗的負荊請罪，就不會有將相和。這一將一相，如果說藺相如幾次三番避讓著廉頗，為的是——我們的趙國，那么廉頗的負荊請罪也是為了——我們趙國。為了我們趙國，有了——將相和，和則萬事興，和則國家強。和為貴！（板書）附板書