高中教育將面臨這十大變革你準(zhǔn)備好了么

高中教育將面臨這十大變革，你準(zhǔn)備好了么

導(dǎo)讀

在高考改革背景下，差異化、不確定性、個(gè)性化教育的時(shí)代即將來臨，學(xué)校將徹底從封閉走向開放，高中教育也是如此。

在高等教育群眾化時(shí)代，我們所面臨的教育情況是：孩子的差異很大，每個(gè)人都是獨(dú)特的，他們的選擇是自由的，我們要給學(xué)生提供一個(gè)多樣化、適合的入學(xué)通道。

高中教育變革時(shí)代就要到來，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？今天，“京城教育圈〞分享山東省教育廳副廳長張志勇的這篇文章，希望能對(duì)你有所啟發(fā)。

一、高中教育價(jià)值觀變革

長期以來，高中教育變成了單一的升學(xué)教育。今天，在新高考改革背景下，學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制將會(huì)發(fā)生重大變化——現(xiàn)在的學(xué)生是圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，學(xué)生不論在哪所學(xué)校讀書，課程表根本是一樣的。未來高考改革之后，學(xué)校要圍繞學(xué)生的需求進(jìn)行課程建設(shè)，這是一個(gè)重大變化。

二、高中課程觀變革

盡管目前有些學(xué)校已經(jīng)建立選修課程體系，但有些課程開設(shè)得并不好。在新的高考制度下，選修課將會(huì)真正落地，課程將會(huì)成為學(xué)校的核心競爭力，課程建設(shè)將會(huì)成為學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在有3類課程建設(shè)將變得十分緊迫。第一類：選修課程。過去國家規(guī)定的選修課程，各地高中開設(shè)的模塊都很少，下一步局部選修課程將會(huì)納入等級(jí)考試之中，目前許多高中沒有開設(shè)這類課程。第二類：生涯規(guī)劃課程。如何將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與走向社會(huì)的職業(yè)規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，是我們必須高度關(guān)注的問題。第三類：技術(shù)實(shí)踐類課程。一所高中將來如何贏得家長和學(xué)生的信賴？高中要自覺適應(yīng)市場，主動(dòng)進(jìn)行特色打造，特別是一些高中名校要有一批頂尖的學(xué)科和學(xué)科群，讓學(xué)生信賴學(xué)校。

三、高中課程資源供應(yīng)方式變革

現(xiàn)在的學(xué)校課程資源根本上是統(tǒng)一批發(fā)式，下一步必然實(shí)行批發(fā)與定制相結(jié)合。在這種情況下，教育資源配置方式的變革有四條路徑：供應(yīng)渠道從單一的學(xué)校資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的資源供應(yīng)，即將來的課程資源絕對(duì)不是完全由高中教師自己承當(dāng)，而是有一些社會(huì)資源和家長資源進(jìn)入其中。課程資源的供應(yīng)方式將會(huì)從同質(zhì)化到個(gè)性化，這包括從必修課程資源到選修課程資源的供應(yīng)。課程資源的供應(yīng)時(shí)空要發(fā)生變化，將會(huì)從課內(nèi)資源供應(yīng)到課外資源供應(yīng)，從校內(nèi)資源供應(yīng)到校外資源供應(yīng)，供應(yīng)空間是全時(shí)空的?，F(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)開始出現(xiàn)大學(xué)課程聯(lián)盟，大學(xué)參與高中課程建設(shè)的積極性會(huì)逐步提高，我們將來也會(huì)出現(xiàn)高中課程聯(lián)盟，聯(lián)盟之間可以開放一些課程。除此之外，社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的課程供應(yīng)會(huì)逐步增加。此次高考改革，“選科、分層、走班〞等，是各高考計(jì)劃的亮點(diǎn)和關(guān)鍵詞。則，教室資源面臨的重大挑戰(zhàn)在所難免。據(jù)有的校長測算，現(xiàn)在如果實(shí)行走班制，每所學(xué)校教室的數(shù)量要到達(dá)原來行政班教室數(shù)量的1.2至1.5倍。同時(shí)，我們也要看到，高水平實(shí)驗(yàn)室、特色化課程資源配置、專業(yè)化體育根底設(shè)施配置，對(duì)教室資源要求更加迫切。

四、高中教學(xué)方式變革

學(xué)科分層、選考科目、走班制教學(xué)已成為必然，專項(xiàng)化教學(xué)改革將在體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科推開。再往下走，實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、工程教學(xué)都會(huì)進(jìn)入高中課程改革的大潮中。

五、高中學(xué)校管理架構(gòu)變革

過去注重的過于嚴(yán)格的科層制管理體系終將被打破，將來學(xué)?？赡軙?huì)更多地采取扁平化分布式和專業(yè)化管理模式；學(xué)校的管理機(jī)制將從單一的行政管理到多元化合作治理；學(xué)生管理方式將從行政班管理到行政班、教學(xué)班、社團(tuán)管理相結(jié)合。此外，學(xué)校的課程管理、學(xué)生管理、生涯規(guī)劃和心理輔導(dǎo)等，都會(huì)有信息化內(nèi)容的介入；學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，都因信息化帶來新的內(nèi)涵。

六、高中教育與大學(xué)教育關(guān)系的變革

我們過去常常關(guān)注的是學(xué)生考了多少分能錄取到哪所學(xué)校，今后根底教育和高等教育的連接直接帶來的結(jié)果，是大家從單純的分?jǐn)?shù)對(duì)接到多元化成績、興趣、能力、視野等的對(duì)接。在高考改革的驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)與高中的人才培養(yǎng)連接通道將會(huì)逐步打通。

七、高中學(xué)生的評(píng)價(jià)方式變革

學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必然會(huì)從量化的方式走向質(zhì)性成長的評(píng)價(jià)方式。

八、高中學(xué)校開展模式變革

當(dāng)務(wù)之急要徹底改變千校一面的同質(zhì)化局面，推動(dòng)整個(gè)高中教育特色化和多樣化開展。這對(duì)每一所高中學(xué)校來說，都要重新思考自己的辦學(xué)定位。

九、高中教師職業(yè)生活變革

將來整個(gè)高中教師的角色會(huì)面臨轉(zhuǎn)變：從原來的買方市場到賣方市場，過去教師是學(xué)科本位，教什么，教哪個(gè)年級(jí)、班級(jí)，學(xué)校都會(huì)統(tǒng)一安頓；新的高考制度將會(huì)出現(xiàn)學(xué)生選教師的局面。每個(gè)教師都要承當(dāng)育人任務(wù)，教師要從重學(xué)科知識(shí)到重學(xué)科素養(yǎng)，從重教學(xué)到重管理，教師的管理職責(zé)會(huì)大幅度提高。教師的教學(xué)角色將趨向多元化，每個(gè)教師教一門課程的時(shí)代將徹底過去，有可能要教學(xué)科的必修課和選修課，還要帶實(shí)踐教學(xué)課程、假設(shè)干社團(tuán)，這對(duì)教師的復(fù)合能力提出新的挑戰(zhàn)。由此看來，師生關(guān)系將會(huì)重建，我們的教師要回到生活中，與孩子們進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)、興趣研發(fā)，從而增加師生在生活中的關(guān)聯(lián)度。

十、高中教育支持系統(tǒng)變革

如今，我們必須為學(xué)校提升專業(yè)化水平、擁有一定的自主權(quán)提供空間，教育