大班科學(xué)教案15篇

第第頁(yè)大班科學(xué)教案15篇大班科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道南極北極是地球上最寒冷的地方，了解它們的一些主要特征。

2、愿意將自己收集的信息與同伴共享，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：

1、地球儀。

2、幼兒用書(shū)《南極和北極》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問(wèn)題進(jìn)行商量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉南極和北極的人、動(dòng)物和交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示地球儀，了解南極和北極的位置：

〔1〕簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)地球儀的用處。

〔2〕介紹在地球儀上自己知道的國(guó)家和地區(qū)區(qū)域：

“我們居住的城市〔大約〕是在哪個(gè)位置？”

〔3〕查找南極和北極的位置：

“你知道地球上最冷的地方在哪里嗎？最低的溫度是多少？”“從地球上看一看，我們居住的地方離南極近還是離北極近？”

2、溝通信息，引導(dǎo)幼兒對(duì)有關(guān)南極和北極的問(wèn)題進(jìn)行商量：

〔1〕你知道南極和北極的哪些事情？那里有哪些特殊的地方？

〔介紹因紐特人的生活方式。〕

〔2〕南極和北極有些什么動(dòng)物？〔閱讀圖書(shū)，熟悉南極的企鵝，北極的北極熊?！?/p>

〔3〕南極和北極的人常用的交通工具是什么？〔熟悉狗拉雪橇?！?/p>

3、提出問(wèn)題，激起幼兒連續(xù)探究有關(guān)南極和北極神秘的愛(ài)好：

〔1〕“南極和北極有白天和黑夜嗎？為什們企鵝不怕寒冷？”

〔2〕“你還想知道哪些南極和北極的事情？”

大班科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的改變，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀看到的水的三態(tài)改變。

2、激發(fā)幼兒對(duì)水的改變的愛(ài)好和奇怪???。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒在家里冰箱做過(guò)結(jié)冰的試驗(yàn)。

2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的改變激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、幼兒講解并描述自己是怎樣把水變成冰的。

2、老師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。

二、幼兒操作試驗(yàn)，觀看水遇熱的改變。

1、激發(fā)幼兒商量水遇熱會(huì)發(fā)生什么改變。

介紹操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作，觀看、商量水在加熱后發(fā)生的改變。

2、提問(wèn)：你們發(fā)覺(jué)水燒熱后有什么改變?水氣是從哪里來(lái)的?

(水變成水蒸氣。)

水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

三、引導(dǎo)幼兒商量并試驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

1、提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水?

(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀看蒸汽凝聚成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。

四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀看水的改變。

活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于枯燥的地方，幾天后觀看水的改變。

(水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。)

大班科學(xué)教案3

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往?！痹趯?shí)踐中，筆者深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為幼兒園語(yǔ)言教育培育目標(biāo)中的重要組成部分，同時(shí)和其他領(lǐng)域相結(jié)合，進(jìn)展幼兒的綜合力量。為此，我特殊設(shè)計(jì)了這個(gè)浪漫且布滿暖和的語(yǔ)言綜合活動(dòng)“暖和”，通過(guò)為幼兒制造一個(gè)看、聽(tīng)、說(shuō)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)、愛(ài)做的欲望，促進(jìn)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛(ài)的美好，以及奉獻(xiàn)愛(ài)的歡樂(lè)。

3.激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個(gè)，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門(mén)聲，一位郵遞員叔叔送來(lái)一個(gè)大包裹請(qǐng)老師簽收。原來(lái)是大風(fēng)車(chē)欄目組為小伴侶寄來(lái)的圣誕賀卡。

〔以此形式引入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好?！?/p>

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說(shuō)，我們需要通過(guò)六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請(qǐng)依挨次打開(kāi)。

三、基本部分：感受暖和

1.打開(kāi)第一張紙條：請(qǐng)看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩(shī)。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩(shī)……

2.打開(kāi)其次張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩(shī)，小伴侶仔細(xì)傾聽(tīng)，也可以跟著小聲地念。

老師依據(jù)要求有感情的朗讀散文詩(shī)“暖和”，小伴侶仔細(xì)傾聽(tīng)也可以跟著一起小聲地念。

3.打開(kāi)第三張紙條：

冬天來(lái)了，天氣發(fā)生了什么改變？

誰(shuí)觀察了楓葉？把它當(dāng)做什么？

最終怎么樣了？

老師依據(jù)情境進(jìn)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動(dòng)物們的暖和，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動(dòng)物們到楓葉里面的動(dòng)作。

4.打開(kāi)第四張紙條：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來(lái)給自己暖和，你們是用什么使自己暖和的？

老師啟發(fā)幼兒回答。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的一些圖片。

5.打開(kāi)第五張紙條：我們也有許多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我們可不行以把小動(dòng)物換成自己，念一句話或散文詩(shī)，如“冬天來(lái)了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”老師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷嘗試學(xué)用散文詩(shī)的語(yǔ)言。

依據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6.打開(kāi)第六張紙條：一起朗讀散文詩(shī)，感受暖和。請(qǐng)大家閉上眼睛感受那絲絲的暖和。

在暖和中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛(ài)

我們暖和了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒(méi)有足夠的棉衣，棉被過(guò)冬，沒(méi)有火爐烤……你們情愿和他們一起共享你們的暖和嗎？老師也情愿，我想把我這份禮物，這份布滿愛(ài)和暖和的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小伴侶，盼望他們過(guò)一個(gè)暖和的冬天。你可以把自己的心愿通過(guò)畫(huà)畫(huà)畫(huà)出來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞出去。

老師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝愿，郵寄出去……

活動(dòng)反思

活動(dòng)以大風(fēng)車(chē)欄目組為小伴侶寄來(lái)圣誕賀卡為主線，通過(guò)觀賞感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,

感受被愛(ài)的美好，以及奉獻(xiàn)愛(ài)的歡樂(lè),這也正是本活動(dòng)的目標(biāo)。

“暖和"不簡(jiǎn)單表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注意幼兒的生活閱歷,多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受暖和,表達(dá)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),敢說(shuō),喜愛(ài)說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,讓孩子們懂得愛(ài),懂得給與,和關(guān)心,善待每一個(gè)人是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題,作為老師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛(ài)情感的培育,才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).

大班科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白鐘表與人們生活的親密關(guān)系，熟悉各種各樣的鐘表。

2、在觀看、商量的基礎(chǔ)上，了解不一樣鐘表的不一樣特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自我生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的愛(ài)好。

此刻幾點(diǎn)了？你怎樣明白的？(看鐘表)

你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？在哪里見(jiàn)到的？

二、觀賞不一樣的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參加觀看鐘表。

〔1〕那里有許多不一樣的鐘表。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看它們有什么不一樣的地方？

(啟發(fā)幼兒在觀看時(shí)，能夠開(kāi)展一些適合的商量)

〔2〕你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

三、老師與幼兒共同觀賞。

〔1〕這是什么鐘？這些鐘有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能觀察，并且看起來(lái)會(huì)很便利。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很便利。手表能夠隨身攜帶等等。

〔2〕商量鐘表的不一樣功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特別性。

使幼兒了解到：雖然看起來(lái)差不多，可是有很大區(qū)分。

機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表；

電子表需要電池帶動(dòng)手表；

有的手表還防水，潛水員在海里也能夠看到時(shí)間。

〔3〕它們都有一個(gè)共同的功能，就是告知我們時(shí)間。

為了滿意不一樣的人的需要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不一樣的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很便利；有的能夠亮燈，黑的地方也能夠觀察；

有的能夠報(bào)時(shí)；還有各種各樣形象的鐘表。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書(shū)，熟悉各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

大班科學(xué)教案5

注：在試驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗(yàn)結(jié)果3、幼兒商量試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)，并結(jié)合日常生活中的閱歷進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項(xiàng)：

1、做第一個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀看，以確保試驗(yàn)的精確性。

2、在做其次個(gè)試驗(yàn)時(shí)留意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)當(dāng)基本相同。

學(xué)問(wèn)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小伴侶到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告知我她洗手時(shí)不當(dāng)心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕?！痹瓉?lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，許多孩子都覺(jué)得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡(jiǎn)單弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

大班科學(xué)教案：好玩的影子

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺(jué)了什么？〔個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕

師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置改變了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會(huì)變。

〔示圖一〕當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

〔示圖二〕當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

五、學(xué)問(wèn)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

大班科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的力量。

4、通過(guò)觀看、溝通與商量等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉復(fù)制的.現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么方法？”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫助?？?，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛剛老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西。”復(fù)制的方法有許多種，剛剛老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎？請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓舞先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？

師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？

〔2〕請(qǐng)使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的？

〔3〕請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的？請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

〔4〕小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

〔請(qǐng)你們把東西都放回筐里。〕

〔當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)?！?/p>

三、感知、探究快速?gòu)?fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，如今那里的小伴侶需要很多純潔的水，我們一起來(lái)關(guān)心他們，好嗎？”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)輸水的車(chē)子就要開(kāi)了。小伴侶要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

〔1〕師：“時(shí)間到，請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水?！?/p>

〔2〕請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

〔3〕請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少?！布羲俣瓤炻?/p>

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小伴侶肯定很感謝你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法？”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處？”〔便利、速度快〕

延長(zhǎng)：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣關(guān)心她？”〔復(fù)制的方法〕“老師也來(lái)關(guān)心小兔找它的好伴侶吧?！?/p>

2、.老師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小伴侶回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺(jué)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告知小伴侶和老師，好嗎？”

活動(dòng)反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育同學(xué)思索的力量和動(dòng)手力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，促進(jìn)其獨(dú)特進(jìn)展，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、制造美的力量。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，同學(xué)特別感愛(ài)好，甚至有些興奮，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很簡(jiǎn)單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告知他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，由于蝴蝶這個(gè)圖片始終保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，同學(xué)很簡(jiǎn)單傲慢，老師是準(zhǔn)時(shí)壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很簡(jiǎn)單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩水中發(fā)覺(jué)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同改變。

2、在玩水中得到動(dòng)手力量的培育。

活動(dòng)預(yù)備：

三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師：你玩過(guò)水嗎？喜愛(ài)玩水嗎？用什么材料玩過(guò)水？

二、初次嘗試玩水

1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)覺(jué)了什么？

2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水。

3、溝通玩水過(guò)程中的發(fā)覺(jué)：〔1〕把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。

〔2〕瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

〔3〕小洞里流出的水像噴泉。

4、老師示范玩水，要求幼兒觀看小洞里流出來(lái)的水的狀況：說(shuō)一說(shuō)，像什么？水流有什么改變？

三、再次玩水，證明猜想。

1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子〔一上一下〕，請(qǐng)幼兒猜想：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些？

2、出示記錄表：〔？表示想，小手表示做〕

怎樣把自己的想法登記來(lái)？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)小伴侶用自己的方法記錄，然后說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒動(dòng)手操作，把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4、集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師操作，并提出問(wèn)題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn)，為什么？

四、小結(jié)

大班科學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛(ài)觀賞動(dòng)聽(tīng)的聲音，對(duì)聲音感愛(ài)好。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避開(kāi)聽(tīng)噪音。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、預(yù)備簡(jiǎn)單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)聲音。

1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì)聲音的美妙與奇妙。

2、老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰(shuí)來(lái)了，還能告知我們發(fā)生了什么事。

如今請(qǐng)你們閉上眼睛認(rèn)真地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？

二、觸物嬉戲

1、體驗(yàn)猜想聲音的樂(lè)趣。

老師：聲音真是我們的好伴侶，請(qǐng)你上來(lái)任憑摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小伴侶要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

2、請(qǐng)幼兒上前嬉戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。

三、操作活動(dòng)，連續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

1、老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小伴侶的關(guān)心。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?，說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

2、請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

四、引導(dǎo)幼兒商量：你喜愛(ài)什么聲音？為什么？

1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門(mén)聲

打雷聲

搶救車(chē)聲音

臺(tái)風(fēng)

2、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)聽(tīng)到什么聲音？不喜愛(ài)聽(tīng)到什么聲音？為什么？

3、幼兒自由溝通：自己聽(tīng)過(guò)喜愛(ài)的和不喜愛(ài)的聲音，特殊是要談?wù)劼?tīng)到不喜愛(ài)的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？〔不舒適、心煩、可怕等等?！?/p>

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避開(kāi)聽(tīng)噪音。

1、老師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對(duì)我們的身體有許多害處。

常常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì)變聾，還簡(jiǎn)單得心臟病。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)商量。

小伴侶假如到了有噪音的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔捂住耳朵，或者離開(kāi)那里?！?/p>

六、老師小結(jié)并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)掌握音量的禮儀。

不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽(tīng)清晰；人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應(yīng)依據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。

大班科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其改變感愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜愛(ài)參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

投影儀、音樂(lè)《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)閱歷〔事先預(yù)備好的查找影子視頻〕、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、老師幼兒具備做各種手影的閱歷、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：〔音樂(lè)律動(dòng)〕小伴侶們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伴侶，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口?！彩且环N現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)消失〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伴侶們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的奇妙，那它究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小伴侶們查找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？〔在什么狀況下找到的〕其次個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌帕耍瑸槭裁?？〔幼兒觀看視頻資料〕〔引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題〕小伴侶們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系〔出示圖片〕〔引導(dǎo)幼兒懂得在有光的狀況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子〕(發(fā)覺(jué)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子嬉戲好不好？第一個(gè)嬉戲：手影嬉戲〔老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并仿照，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小伴侶來(lái)猜并仿照〕其次個(gè)嬉戲：給影子涂色〔老師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上美麗的衣服涂上自己喜愛(ài)的顏色圖案〕

結(jié)束部分：老師與幼兒一起共享觀賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。

2．探究、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。

3．了解面食的養(yǎng)分，喜愛(ài)吃面食。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒已感知過(guò)面粉的特性。

2．面粉、和好的面團(tuán)。

3．各種面食若干。

4．毛巾、水、抹布、盤(pán)子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。

5．幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶面粉的特性。

二、感知、探究面粉加水后的改變。

1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么改變？

2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。

三、了解面食的烹飪方法及其養(yǎng)分。

1．引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法

2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。

3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。

4．品嘗各種面食。

5．老師簡(jiǎn)潔介紹面食養(yǎng)分。

四、制作好吃的面食。

1．介紹幫助材料：果汁、櫻桃等。

2．商量：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)

3．師幼共同制作面食。

4．依據(jù)自己愛(ài)好選擇面食的烹飪方法，分類(lèi)后送食堂加工。

活動(dòng)延長(zhǎng)

午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。

讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。

活動(dòng)建議

活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的很多烹飪方法；通過(guò)制作滿意了孩子的制造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行著，孩子們主動(dòng)、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深化，層層遞進(jìn)。

大班科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。

2、透過(guò)觀看圖片了解爬行類(lèi)動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)

2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看動(dòng)畫(huà)片，幼兒的愛(ài)好。

1、你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片？

2、播放動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)

老師：你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？

誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？

二、熟悉爬行動(dòng)物

課件：會(huì)爬的動(dòng)物

引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的熟悉。

1、觀看熟悉蜥蜴。

〔1〕你熟悉這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？

你還明白他們有什么特別的地方？

〔2〕小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒(méi)有眼皮，

所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán)，能在光滑的玻璃上爬行。

壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。可是，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。

壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

2、觀看熟悉蛇。

〔1〕蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？

請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？

〔2〕小結(jié)：蛇的種類(lèi)許多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。

蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。

毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。

3、觀看熟悉鱷魚(yú)。

〔1〕鱷魚(yú)是什么樣貌的？你明白鱷魚(yú)是怎樣爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

〔2〕小結(jié)：鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚(yú)背朝天，肚皮貼著地，粗大的尾巴像鋼鞭。

他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。

假如他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人可怕。

4、觀看熟悉烏龜

〔1〕烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？

你還明白烏龜有哪些奇怪的本事？

〔2〕小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物損害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立即會(huì)縮進(jìn)殼里去。

烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。

烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。

三、爬行動(dòng)物的特征

1、身體外表覆有鱗片或角質(zhì)板；

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采納的爬行方式，四肢向外側(cè)延長(zhǎng)，腹部著地，匍匐前進(jìn)。

3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度改變而改變，

所以在寒冷的冬季要冬眠，在酷熱的夏季要夏眠。

4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游铮鼈兊纳眢w外表掩蓋著鱗片。

5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。

6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類(lèi)卵在母體中先孵化再誕生。

四、嬉戲《爬一爬，猜一猜》。

啟發(fā)幼兒扮演自我喜愛(ài)的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，

怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)仿照爬行的動(dòng)作。

大班科學(xué)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。

2、幼兒通過(guò)觀看一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3、幼兒喜愛(ài)自然，親近自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

能清晰了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)嫻熟把握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽?zhuān)矣?2個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、其次個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小伴侶們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"〔老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份〕幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜愛(ài)三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜愛(ài)同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜愛(ài)的是哪些顏色吧！"〔引導(dǎo)語(yǔ)："小伴侶們這是哪三個(gè)寶寶??？"、"看看他們喜愛(ài)的是什么顏色呀？"〕

二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我依據(jù)寶寶們喜愛(ài)的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問(wèn)題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小伴侶能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？"〔幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，〕老師根據(jù)四季依次提問(wèn)，比方"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家留意哦，他們只會(huì)選擇自己喜愛(ài)的顏色刷成的房子住哦！"

三、回顧問(wèn)題一："小伴侶們?nèi)缃袷菐自路莅。?，

幼兒回答下列問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜愛(ài)和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜愛(ài)什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里?。糠孔永镉行┦裁窗。?〔讓幼兒回答后，老師再進(jìn)行總結(jié)〕

問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)哪個(gè)房間呢？你為什么喜愛(ài)那個(gè)房間呀？"

大班科學(xué)教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分感知，觀看不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過(guò)合作探究，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、情愿參加探究活動(dòng)，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、對(duì)靜電有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

【活動(dòng)預(yù)備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組〔紅、黃、藍(lán)、綠〕

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、老師出示塑料小勺。

2、老師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的伴侶協(xié)作協(xié)作。

二、幼兒用小勺自由探究，將小紙屑吸起來(lái)。

1、老師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思索。

2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

4、老師小結(jié)。

師：其實(shí)我們這個(gè)奇妙的魔術(shù)是由于摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力氣大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行試驗(yàn)。

1、老師出示記錄表。

2、老師交代留意事項(xiàng)。

師：小魔術(shù)師們，我們討論魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶自己先拿一種材料，討論完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、師幼溝通試驗(yàn)結(jié)果。

5、老師再次試驗(yàn)。

小結(jié)：生活中有許多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、老師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，許多物品因摩擦而互相吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

五、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，如今我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特別有意義的課哦！孩子們的愛(ài)好也很高漲，課堂氣氛活躍，主動(dòng)性高，同時(shí)也存在著很多缺乏之處，讓便我能夠改良！讓自己下次會(huì)做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在枯燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們經(jīng)常會(huì)遇到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來(lái)梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)常?！帮h”起來(lái)，越理越亂；拉門(mén)把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。

2、記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)對(duì)鏡子的奇怪???心，體驗(yàn)鏡子嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：不銹鋼勺子〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；老師記錄紙〔大張〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較鏡子和勺子。

1、引導(dǎo)幼兒觀看勺子與鏡子。師：老師為你們預(yù)備了鏡子和勺子，請(qǐng)你認(rèn)真的觀看一下，你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)覺(jué)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來(lái)的人不一樣呢？幼兒大膽猜想，講解并描述。老師可引導(dǎo)：我們一起來(lái)摸摸看，再認(rèn)真的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次溝通。

4、老師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進(jìn)去的〔豐富凹面〕，一面是凸出來(lái)的〔豐富凸面〕那凸出來(lái)的那一面叫什么呢？用