大班語言教案匯編15篇

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設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是在孩子們的嬉戲《花店》中生存的，在一次嬉戲共享中，我們?cè)谏塘炕ǖ隂]生意的緣由中，有的孩子說花店老板不會(huì)做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就觀察有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，有的孩子說上次我喝酒觀察新娘手里拿得花可美麗了……孩子們的話使我突然想到一個(gè)問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢？每個(gè)地方送的花都一樣嗎？”孩子們聽了都搖搖頭，他們相互竊竊私語起來“你知道嗎？玫瑰表示什么？送給媽媽什么花等，他們特別渴望知道答案，看到孩子們對(duì)這話題特別感愛好，于是我就預(yù)設(shè)了今日這個(gè)活動(dòng)《花的語言》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子了解花語花意，懂得一些送花的學(xué)問。

2、鼓舞幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

收集有關(guān)花的學(xué)問、鮮花、包裝紙等

活動(dòng)過程：

一、商量溝通：

1、大家為什么那么多人喜愛花？

2、你喜愛什么花？它表示什么意思？

二、選花：

1、請(qǐng)幼兒打開信封看看信上說什么？

2、給他們選什么花？為什么？

3、幼兒根據(jù)信上的任務(wù)去選花。

三、送花：

1、這樣可以送了嗎？

2、幼兒包裝花兒。

四、設(shè)問：

你們?cè)賻臀蚁胂脒€有什么時(shí)候也可以送花？送什么花？

活動(dòng)反思：

1.增加表象，擴(kuò)展想象空間。

老師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，采納多種手段運(yùn)用不同措施來豐富同學(xué)的表象儲(chǔ)備，改良表象的質(zhì)量，以提高同學(xué)的制造想象。如“各色艷麗的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)同學(xué)放飛想象，自由描述。”再如：“想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些好玩的事?說一說，寫一寫?？凑l想得奇異，寫得奇妙?！必S富同學(xué)的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡(jiǎn)潔重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參加感知等途徑，才能在同學(xué)頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中必需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)豐富的感性材料。

2.鼓舞同學(xué)的想象力，鼓舞多角度思索。

一個(gè)人被確定，受到別人的觀賞，其心情是不言而喻的，同學(xué)的想象力被老師確定，其心情更是興奮無比。不管這些同學(xué)的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)拇_定，利用表揚(yáng)、鼓舞或婉言的引導(dǎo)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等體態(tài)，可以激起同學(xué)的想象、愛好，他就會(huì)以開心的心情主動(dòng)地綻開想象力，這也是激發(fā)同學(xué)閱讀時(shí)綻開想象的有效手段。

缺乏之處：

今后的課堂教學(xué)中，還要留意老師的語言要簡(jiǎn)潔明白，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，擅長(zhǎng)表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)更喜愛上語文課。

大班語言教案2

一、教學(xué)目的：

1、在啟發(fā)幼兒訂正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，進(jìn)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用“秀麗、歡樂、文明”等詞語描繪南寧。

2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

3、培育幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)預(yù)備：

故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片〔人物、高樓、車輛等〕、大幅背景圖貼于墻壁。

三、教學(xué)過程：

〔一〕提問，引出課題。

〔1〕小伴侶見過貓嗎？

〔2〕有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎？

〔二〕老師講一遍故事，然后提問：

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕故事里有誰？

〔三〕幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。

1、講解并描述第一段，然后提問：

〔1〕貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？人們過公路要走哪里？

〔2〕馬說城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎？

〔3〕為什么斑馬說城市是個(gè)很疼的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？

老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過公路要走斑馬線。

2、講解并描述其次段后提問：

〔1〕野貓說城市里有規(guī)劃圖，對(duì)嗎？

〔2〕奶牛說城市是個(gè)很癢的地方，對(duì)嗎？

〔3〕為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方？城市是個(gè)什么樣的地方？

老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，便利人們的生活，人們生活得很歡樂。

3、講解并描述第三段后提問：

〔1〕野貓說城市里有抽水馬桶，對(duì)?

〔2〕動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方，對(duì)嗎？

〔3〕為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方？

老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。

〔四〕組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。

1、請(qǐng)幼兒說說城市里有些什么？

2、啟發(fā)幼兒用“秀麗、歡樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。

3、老師小結(jié)城市的概念。

〔五〕組織幼兒動(dòng)手制作一座秀麗的城市圖。

〔六〕老師組織幼兒評(píng)議《秀麗的城市》圖。

大班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清晰連貫的語言講解并描述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)從不同的角度思索問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達(dá)力量和思維力量。

3、仔細(xì)傾聽別人的講解并描述。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片三幅，可移動(dòng)的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

活動(dòng)過程：

(一)引入課題出示單個(gè)的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小伴侶們看，他們是誰?他們之間發(fā)生了一件特別好玩的事，究竟是什么事呢?等看完圖片后你們就知道了。"(二)感知理解講解并描述對(duì)象1、老師不按挨次出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看后，找到圖片挨次，并通過提問讓幼兒觀看商量，"圖中有誰?他們?cè)谑裁吹胤?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?"2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，老師又引導(dǎo)幼兒觀看圖中角色的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，"熊媽媽觀察馬蜂在叮咬小熊時(shí)，心里是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的?小熊后來怎樣了?熊媽媽這時(shí)心里在想什么?表情怎樣?為什么會(huì)消失這樣的結(jié)果?"(三)幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講解并描述。幼兒講解并描述時(shí)，老師仔細(xì)傾聽幼兒的講解并描述，引導(dǎo)幼兒大膽而清晰地講解并描述大事的發(fā)生及進(jìn)展過程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動(dòng)態(tài)及心理活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前進(jìn)行連貫講解并描述。

(四)引進(jìn)新的講解并描述閱歷老師完好地講解并描述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出老師講的與剛剛小伴侶講的哪里不一樣，重點(diǎn)關(guān)心幼兒理解熊媽媽觀察馬蜂叮咬小熊時(shí)的心理感受，講解并描述熊媽媽采納什么方法去趕跑馬蜂?結(jié)果怎樣?

(五)遷移新的講解并描述閱歷老師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會(huì)傷著小熊呢?"r讓幼兒思索，然后讓幼兒將思索的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講解并描述閱歷講解并描述出來。

效果：

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的預(yù)備階段，我就問小伴侶家里邀請(qǐng)來賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小伴侶有的說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理潔凈，并把家里布置的漂美麗亮的?！庇械恼f：“會(huì)預(yù)備許多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子主動(dòng)主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間安排要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌美麗的語言和意境。

2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養(yǎng)成清靜傾聽他人的好習(xí)慣，進(jìn)展其語言表達(dá)力量和想象力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完好地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

早就聽說大四班的小伴侶都是情愿關(guān)心別人的好孩子，如今老師就遇到了一個(gè)難題，小伴侶們你們情愿關(guān)心老師解決嗎？今日老師就帶來了一個(gè)特別驚奇的聲音，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽并動(dòng)腦想，這是什么聲音？〔播放錄音〕指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？〔師戴小草睡著的頭飾〕原來是小草正在睡大覺。

二、說夢(mèng)：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙“閭H們，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(mèng)〔揭示課題并粘貼〕請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦猜測(cè)一下小草做的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢(mèng)，就連美麗的小花也睡著了，似乎也在做夢(mèng)，你們看〔出示掛圖二〕小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，老師歸納出其次句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了，它是誰呢，請(qǐng)小伴侶們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰？〔出示半遮掩半露的掛圖三〕引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。

4、小伴侶們你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小伴侶們都?jí)舻绞裁戳?？〔出示掛圖四〕幼兒觀看并回答，出第四句兒歌：小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢(mèng)：

1、嬉戲：抽卡片，仿編夢(mèng)

老師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指?jìng)€(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜愛做夢(mèng)，請(qǐng)小伴侶們大膽想象一下，還有誰可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？

四、畫夢(mèng)：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒清靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。

2、展現(xiàn)孩子的“美夢(mèng)”。

3、：童年的夢(mèng)是一首詩，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)布滿了對(duì)將來的美妙向往，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧?。?！

五、找夢(mèng)：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜愛做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？〔全體幼兒在老師帶著下走出教室，至此全課結(jié)束〕

大班語言教案5

教學(xué)目標(biāo)

正確認(rèn)讀dtnl四個(gè)聲母，會(huì)正確書寫。會(huì)正確拼讀音節(jié)。熟悉5個(gè)生字。

通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知拼音。

能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及ywbpmf6個(gè)聲母。

〔1〕、今日老師帶小伴侶一起到果園里去摘蘋果，好嗎？〔出示一棵蘋果樹，

樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果?！痴?qǐng)小伴侶認(rèn)真看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

〔2〕、請(qǐng)小伴侶上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆〔出示兩只有編號(hào)的空果盆圖〕，再說說為什么要這樣分。

〔3〕、開小火車讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋果。

〔4〕、2號(hào)果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時(shí)要留意什么？指名讀聲母。

2、揭示新課

聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的2個(gè)聲母dt。

〔二〕借助插圖，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)聲母d

〔1〕出示課文d的插圖：圖上畫著什么？

〔2〕出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小伴侶上來敲鼓。你聽到了什么聲音？

〔3〕這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。〔板書d〕

〔4〕老師示范發(fā)d音，同學(xué)看老師舌尖位置。

〔5〕同學(xué)自己仿照讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

〔6〕你看看，d像什么？還像什么？〔引導(dǎo)同學(xué)自編順口溜〕

〔此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)同學(xué)編出多種順口溜，注意鼓舞適合每位同學(xué)的獨(dú)特化的學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的滲透?！?/p>

〔7〕d的家住在哪里？引導(dǎo)同學(xué)看書上四線格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫

2、教學(xué)聲母t

〔1〕出示課文t的插圖：圖上畫著什么？

〔2〕〔板書t〕，這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？

〔3〕老師示范讀t〔留意區(qū)分t和d的發(fā)音〕。

〔4〕同學(xué)仿照讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

〔5〕你還看到過什么東西很像t？〔引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜〕

〔6〕t的家在哪里？同學(xué)自己看書找準(zhǔn)位置，正確書寫。老師為有困難的同學(xué)服務(wù)。

3、拼拼音節(jié)

〔1〕老師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小伴侶試著拼拼。老師提示拼讀音節(jié)時(shí)要留意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

〔2〕老師又取出aiu，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后溝通。

〔3〕用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

4、課中操〔師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見《老師教學(xué)用書》〕

〔三〕合作拼讀，自主識(shí)字

1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

2、反饋。

〔1〕指名看圖講小故事。

〔2〕隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？

〔以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境美麗的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是同學(xué)早期自主學(xué)習(xí)力量的培育，使同學(xué)獲得初學(xué)語文的成就感?！?/p>

3、拓展訓(xùn)練

嬉戲：摘蘋果

〔出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。〕

蘋果樹上又結(jié)了很多又紅又大的生字蘋果，小伴侶自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來把你熟悉的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。

小結(jié)。

小伴侶的本事真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)熟悉了5個(gè)生字呢！學(xué)習(xí)拼音用途真大呀！

教學(xué)反思：

漢語拼音教學(xué)盡可能好玩味性，與說一般話相結(jié)合，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓同學(xué)學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條，培育同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好，又依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓同學(xué)的傾聽習(xí)慣的培育。

在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，樂于被同學(xué)接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的主動(dòng)性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱忱。

小百科：《漢語拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域?！币罁?jù)這套規(guī)范寫出的符號(hào)叫做漢語拼音。

大班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

2、培育幼兒良好的看書習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涼爽一夏幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、出示幼兒用書。

1、出示幼兒用書，引出活動(dòng)。

老師：這堂課我們連續(xù)看書活動(dòng)課，拿出我們這個(gè)禮拜的主題書“涼爽一夏”請(qǐng)你翻開書，看一看，你看到什么?

2、請(qǐng)小伴侶們把書本從第一頁開頭進(jìn)行閱讀。

(1)培育幼兒進(jìn)行自由閱讀《涼爽一夏》。

老師帶幼兒一同看《早晨公園樂淘淘》，老師請(qǐng)小伴侶閱讀。

老師：請(qǐng)小伴侶看看圖上有些什么，這里是哪?

老師：他們都在干什么?這樣做有什么好處?

3、觀看《風(fēng)在哪里》

老師：翻到第4頁，看看這圖上有什么?這是一個(gè)怎樣的情景?

老師：這是一首關(guān)于風(fēng)的兒歌，我們一起來讀一遍。

1、觀看《種太陽》

老師：看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?

老師：小伴侶猜猜看這位小男孩為什么要種太陽?

老師：一請(qǐng)來跟著老師小聲的讀這首歌曲，你們就知道為什么呢?

二、觀看《秀麗的彩虹》。

老師：小伴侶們你們喜愛彩虹嗎?讓我們一起來看看這里也是說的一件關(guān)于彩虹的事，小伴侶們看看這上面都有什么?

老師：書上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的，一起來觀賞這里制作的彩虹吧。

三、組織幼兒把幼兒用書收起。

老師：(表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠按要求完成的孩子)今日的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，請(qǐng)你們把書按書名分開放在桌子中間，小組長(zhǎng)整理好后把書交到老師這里。

四，要求幼兒清靜的收書，并有秩序的把書交給老師。

老師：要按老師的要求去收書，這要才不會(huì)把書弄亂，我們要養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)結(jié)束。

表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小伴侶。

大班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖擺晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同講解并描述、表演故事的歡樂。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小動(dòng)物圖譜若干

活動(dòng)過程：

(一)談話活動(dòng)，引發(fā)愛好老師：瞧，畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜愛乘船嗎?

(二)觀賞故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小豬、小雞。

老師：認(rèn)真看，誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?

2.出示小伴侶。

老師：看看又來誰?(小伴侶)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個(gè)小伴侶怎么能上船呢?我們一起看看吧。

3.學(xué)習(xí)小伴侶和甘伯伯之間的對(duì)話。

老師：小伴侶說了一句好聽又禮貌的話，是什么?那甘伯伯是怎么回答他們的?

4.幼兒自主學(xué)習(xí)對(duì)話，老師小結(jié)。

(三)觀賞故事的后半部分，商量船進(jìn)水的緣由，感受規(guī)章的重要性

1.幼兒自由猜想故事的后半部分老師：好伴侶們都上了船，家都很清靜的呆著，發(fā)生了什么事情?船怎么會(huì)進(jìn)水呢?

2.老師小結(jié)

(四)完好觀賞故事老師：今日老師給家?guī)砹诉@么一個(gè)好玩的故事，接下來，我們一起來完好觀賞這個(gè)故事吧。

(五)嬉戲活動(dòng)，遷移提升老師：甘伯伯又要預(yù)備去游河了，你還想帶誰去游河?你會(huì)對(duì)它提出什么樣的要求呢?

活動(dòng)建議：

1.區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)連續(xù)供應(yīng)相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

2.家園共育：家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶著幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活閱歷。

附故事：

甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯剛要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖擺晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個(gè)小伴侶過來了："甘伯伯，請(qǐng)你帶我們一起去游河，好不好?"甘伯伯說："好是好，但是你們不能吵鬧。"家上了船，起初，家都很清靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖擺晃，小伴侶吵鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

甘伯伯說："今日不能游河了，我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

活動(dòng)思：

《和甘伯伯去游河》是一本不錯(cuò)的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達(dá)出她內(nèi)心的真實(shí)感受。整個(gè)故事透露出讓事情順著本性去進(jìn)展，不做太多的限制和應(yīng)的感覺。這是一個(gè)樹立規(guī)章的繪本，從很側(cè)面的角度告知孩子們做任何事都有規(guī)章，不遵守規(guī)章就會(huì)惹出麻煩。

大班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列好玩的事情。

2、幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧好玩的意味。

3、幼兒能在圖片提示下說出完好的兒歌，在老師帶著下或動(dòng)作提示下亦能說出完好兒歌。

4、幼兒喜愛表演兒歌的肢體動(dòng)作嬉戲。

活動(dòng)教具：

1、圖卡：老鷹抓兔子

2、瓶子一個(gè)，上面寫著"醋"字

3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小伴侶。

切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小伴侶。

活動(dòng)指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小伴侶們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒錯(cuò)，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺立刻要來咯~

二、兒歌嬉戲

嬉戲1：兒歌表演

老師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場(chǎng)，用詼諧的語氣和動(dòng)作表演兒歌。

指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小伴侶們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)瞬就忘。別人，別人都叫我什么來著？顧爺爺，好，感謝你們告知我。今日我還要上街打醋，對(duì)了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按挨次回憶了一遍。糟了，我遺忘自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，感謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對(duì)，回頭觀察鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小伴侶們真是太熱心了，那最終再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？如今我最終記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

嬉戲2：嬉戲表演

一位爺爺他姓顧——右手出食指上街打醋又買布——原地踏步買了布，打了醋——出右手掌，左手掌回頭觀察鷹抓兔——做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋——手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔——原地小跑飛了鷹，跑了兔——揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布——右手?jǐn)傞_表示醋打翻，左手?jǐn)傞_表示布被打濕。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

觀看動(dòng)畫，一起感知旋律，熟識(shí)詞語。

大班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解自己爸爸的工作及生活狀況。

2．愿意與同伴共享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的感情。

3．能夠連貫地、完好的講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：了解爸爸的全部信息。

2．物質(zhì)預(yù)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)語：今日有一個(gè)話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完好的'話來介紹一下你們的爸爸是干什么的。

二、共享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。

1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。

2.幼兒共同共享自己爸爸的職業(yè)。

3.出示各種職業(yè)的男性圖片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各種在家時(shí)的圖片。

2.對(duì)幼兒完成的狀況進(jìn)行講解并描述。

3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。

4.根據(jù)幼兒的選項(xiàng)，說說爸爸在家做得最少的事情。

5.幼兒共享在家?guī)桶职肿龅氖虑?/p>

四、以嬉戲的形式，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、美好。

1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。

2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。

五、老師總結(jié)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好點(diǎn)很高，對(duì)老師的問題回應(yīng)很主動(dòng)，孩子們對(duì)爸爸的了解也很貼切，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下缺乏，需再改良。

1.在活動(dòng)開頭請(qǐng)孩子介紹自己爸爸時(shí)，請(qǐng)3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間

2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)當(dāng)表述再精簡(jiǎn)，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。

3.讓孩子在說爸爸的時(shí)候，老師要正面的引導(dǎo)。

4.在結(jié)尾讓孩子做將來的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對(duì)自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對(duì)爸爸的愛！

大班語言教案10

一、活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子)，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

三、活動(dòng)玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。"來;自、屈;老師;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪番翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒觀察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

四、活動(dòng)提示：

1、為提高嬉戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、依據(jù)嬉戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

大班語言教案11

設(shè)計(jì)意圖：

在"秋天的童話"主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎?????，一路上幼兒對(duì)地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而秀麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的秀麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的美麗。

2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

3、培育幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀看圖片

師:小伴侶,你們知道如今是什么季節(jié)嗎?今日,和老師一起去秋天看一看。.

2、談話

師：你們看到了什么,誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)

師：為什么這些葉子是黃色的?(由于秋天來了)

師小結(jié)：對(duì)，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，(貼圖)它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么?

二、學(xué)習(xí)詩歌>

1、幼兒完好地觀賞老師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。

師：小伴侶，這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請(qǐng)聽--

2、出示課件，這首秀麗的詩歌就在這幅圖里，小伴侶們認(rèn)真觀看圖片，圖上有什么?(出示動(dòng)物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們?cè)诳鞓返卣f什么呢?跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解(老師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片)

師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢?

B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的?(出示雨傘)

C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢?(出示扇子)

D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)

E、小伴侶看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)

4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小伴侶今日可真聰慧，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動(dòng)作)

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。

詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小伴侶觀察了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，假如你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物?你觀察了秋葉，你會(huì)說什么?(出示動(dòng)物圖片)

引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用()說："這是我的()"來說一句話。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小伴侶說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣秀麗的秋葉，也可以畫上你喜愛的小動(dòng)物。(老師巡回視察)

今日我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎?

教學(xué)反思

活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌觀賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小伴侶們對(duì)身邊的落葉都很熟識(shí)，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感愛好。特殊是最終的仿編詩歌，我發(fā)覺孩子們對(duì)四周事物的觀看很認(rèn)真，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小伴侶好象對(duì)仿編詩歌很感愛好，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小伴侶聽到是自己編的句子，都特別興奮，編的就更起勁了。

雖說到最終活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小伴侶活動(dòng)后找個(gè)好伴侶一起編，或編給老師聽。活動(dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的愛好這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們確定會(huì)更快樂的

大班語言教案12

活動(dòng)內(nèi)容：

識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字

活動(dòng)目標(biāo)：

一、激發(fā)幼兒的奇怪???心及培育思維的流暢性。

二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)。

三、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

四、培育幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

五、初步熟悉漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制〔柳樹、桃樹、松樹、楓樹〕多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珠寶若干；自制兒歌大掛圖一幅。

〔二〕、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小伴侶們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？〔柳樹、桃樹、楓樹、松樹〕

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小伴侶們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伴侶們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒〔柳樹〕

什么樹愛掛亮寶石〔桃樹〕

什么樹愛搖小紅旗〔楓樹〕

什么樹愛舉小寶塔〔松樹〕

幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來，帶著幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀嬉戲。

老師拿著字寶寶帶著幼兒熟識(shí)，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方〔提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字〕引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真好玩，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

四、識(shí)字嬉戲

1、嬉戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、嬉戲：撈珠寶。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珠寶，打撈珠寶前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珠寶。兒歌：我是小小潛水員，英勇的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珠寶撿。

3、嬉戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車

大班語言教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒與伴侶友好相處的情感，體驗(yàn)猜謎的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量及根據(jù)主要特征進(jìn)行觀看和推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短語言描述人物主要特征并進(jìn)行推斷。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒事先了解好伴侶的著裝、愛好等特征。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒互相交談，說說自己有沒有伴侶，有伴侶的感覺怎樣。

二、老師提出為好伴侶畫像的方法：用語言描述，請(qǐng)其它幼兒來猜是誰。

三、和幼兒一起商量畫像的方法和要求：要用簡(jiǎn)短的話說出自己的好伴侶最明顯的特征，如穿什么衣服、喜愛做的事情等，請(qǐng)其他幼兒猜出伴侶是誰等〔假如是本班的幼兒可以是說出姓名，假如是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等〕。

四、請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。老師依據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動(dòng)難度，如：可引導(dǎo)幼兒關(guān)注伴侶的詳情特征，進(jìn)行描述和推斷，以此來進(jìn)展幼兒的微小觀看力量。

五、請(qǐng)幼兒在語言活動(dòng)后，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好伴侶畫像繪畫活動(dòng)，老師可將幼兒作品展現(xiàn)張貼。

大班語言教案14

教學(xué)目標(biāo)：

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，在了解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

２、培育幼兒良好的語言表達(dá)力量及傾聽習(xí)慣。

3、體驗(yàn)語言活動(dòng)的歡樂與勝利。

預(yù)備：

動(dòng)物圖片、記號(hào)筆、鉛畫紙等。

教學(xué)過程：

一、猜謎語引出課題：

1、老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語：

“說它象雞不