學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)模板合集9篇

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本學(xué)期我們?cè)囼?yàn)幼兒園的中心工作，以"樂觀敬業(yè)、感恩激勵(lì)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)進(jìn)展"為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果，迎接秀麗校內(nèi)建設(shè)暨學(xué)前教育規(guī)范化管理年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓教研促教學(xué)

我園充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《教學(xué)用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，每周一、三定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞老師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就商量的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞老師仔細(xì)鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們主動(dòng)為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。同時(shí)1開展賽教、聽評(píng)課活動(dòng)，一個(gè)個(gè)青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評(píng)為優(yōu)秀老師，受到表彰嘉獎(jiǎng)。

二.重視培訓(xùn).促教改。

1.由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

2.以"抓骨干，帶一片"的工作策略，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓舞青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，主動(dòng)創(chuàng)新，以典范、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年老師作為骨干力氣，以塌實(shí)仔細(xì)的工作看法、較好的教學(xué)力量贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身邊的老師作為典范，動(dòng)員其他老師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)力量，同時(shí)也關(guān)心老師認(rèn)清自身的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.正副園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，張丹副園長(zhǎng)兼中班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。在課堂中，通過和老師互相觀摩的形式，虛心聽取一線老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)2全園的教學(xué)水平，關(guān)心老師理清思路，

學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

4.為探究美勞課活動(dòng)方式的多樣化，培育孩子對(duì)美勞課的愛好，并逐步形成我園美老課的特色。本學(xué)期，各班依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的特點(diǎn)，制定班級(jí)美勞特色活動(dòng)打算。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式供應(yīng)給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將消失在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

5.本學(xué)期我園開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過程中，老師們的分析總結(jié)力量、反思力量、寫作力量得到了提高，并且通過對(duì)教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，關(guān)心老師領(lǐng)悟?qū)W科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。

6.結(jié)合"老師教學(xué)工作考核細(xì)則"用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)查找解決問題的對(duì)策。

7我園組織老師外出培訓(xùn)、園長(zhǎng)出外考察。提高保教管理水平，使幼兒在這里歡樂成長(zhǎng)。

三.加強(qiáng)討論，突顯特色

我園《手指算》、[舞蹈]課實(shí)施一年來?？茖W(xué)、規(guī)范課題討論工作，并加強(qiáng)老師對(duì)兒童個(gè)案的觀看討論，為行動(dòng)討論供應(yīng)科學(xué)的根據(jù)，討論工作初顯實(shí)效，孩子們?cè)谶@里手腦全面得到健康進(jìn)展。我們將連續(xù)以觀看討論幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培育幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的愛好和愛科學(xué)的情感、培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。

四.家、園互動(dòng)，共建保教平臺(tái)。

本學(xué)期，我園不定期的開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子嬉戲、健康教育講座、愛好班成果展現(xiàn)等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來參與，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并盼望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過開放活動(dòng)，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學(xué)會(huì)傾聽、觀看幼兒;為開展順當(dāng)，老師必需與家長(zhǎng)有更親密的溝通;老師在整個(gè)過程中不僅是合、支持者、引導(dǎo)者還是觀賞者等等。

五，節(jié)日共慶、文明進(jìn)展

我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會(huì)。為母親獻(xiàn)上自己小手制作的精致禮物，一個(gè)個(gè)小小的禮物得到了家長(zhǎng)的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報(bào)演出，兒童的主持，孩子們精彩的表演、美麗的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的是心靈的震撼，孩子就像一個(gè)個(gè)舞蹈演員。服裝秀更是展現(xiàn)了老師的風(fēng)采，老師親自制作的服裝，把孩子裝扮的更加美麗。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。蒙亞寧、王妮獲的了團(tuán)體操組織獎(jiǎng)。

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有缺乏之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，20xx年已接近尾聲，回想這一年的工作，有許多的感受，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：

一、思想方面

在工作中，嚴(yán)格根據(jù)“愛校、愛崗、愛生”，“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、主動(dòng)進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到：民主公平，嚴(yán)格要求，耐煩教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表，堅(jiān)持“老師無小節(jié)，事事是育人”的思想。

二、工作方面

上學(xué)期學(xué)校支配我教08烹飪1，08電商3和07旅游三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。就08屆來講，高一的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問欠缺，所以在教學(xué)上關(guān)鍵是要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣及愛好。這使得我更加仔細(xì)備課，從網(wǎng)上多查找能吸引同學(xué)的例題引入新課，努力使同學(xué)愛上我的課。07旅游這是個(gè)會(huì)考班，本人深知肩上的擔(dān)子重，工作壓力大，教學(xué)難度高，因此我采納結(jié)對(duì)子的方法，讓同學(xué)們互幫互助，共同進(jìn)步，同時(shí)我也做好課后輔導(dǎo)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)在會(huì)考中取得了較好的成果，能夠順當(dāng)畢業(yè)。同時(shí)自己在參與市第九屆中職數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，這與平常自己的工作詳情和同事的關(guān)心是分不開的。

這學(xué)期，本人任08烹飪1，08烹飪2，08電商3這三個(gè)班的數(shù)學(xué)。通過上學(xué)期的熟識(shí)，本學(xué)期接手時(shí)，師生感情融洽，這三個(gè)班各有特色，如08烹飪1大部分同學(xué)能做到仔細(xì)聽講，主動(dòng)回答老師的提問，并且有一半同學(xué)有參與高考的意向，所以在教學(xué)上除了完成書上A組力量要求之外，在平常復(fù)習(xí)時(shí)多加些提高題，讓同學(xué)的思維得到更好的進(jìn)展；再如08電商3，這個(gè)班大部分同學(xué)比較活躍，基礎(chǔ)又好，但這就影響到一部分較文雅，同時(shí)又想學(xué)習(xí)的同學(xué)，所以在課堂上多點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)回答，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)讓每位同學(xué)都能聽到如何思索如何解答；如08烹飪2，這個(gè)班基礎(chǔ)過于薄弱，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性低，這樣就要求課堂上多些例子，盼望能吸引更多的同學(xué)來學(xué)習(xí)來思索。

當(dāng)然在這一年的工作生活中，自身還有許多的缺乏和缺點(diǎn)。但我信任，只要我能仔細(xì)的工作，加上自己對(duì)同學(xué)的喜愛，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)完成的更好。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇3

為了切實(shí)落實(shí)“大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)”的核心理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，大力推動(dòng)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐、推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。我校結(jié)合中心學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，于3月x日至23日仔細(xì)地組織了標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐第一階段的教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)明確

本次標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)落實(shí)大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、自主、創(chuàng)新的力量，營(yíng)造良好的教研教改氣氛，使全校老師在不斷地實(shí)踐中盡快地成長(zhǎng)，促使老師隊(duì)伍逐步向“專業(yè)化”進(jìn)展，從而使教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、活動(dòng)的詳細(xì)狀況

1、3月x日至15日，對(duì)標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)作宣揚(yáng)動(dòng)員。2、3月x日，召開標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐籌備會(huì)議，并組織學(xué)習(xí)《桂花中心完標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐實(shí)施方案》，支配第一階段工作。

3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全體老師參與第一階段的標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)分為語文、數(shù)學(xué)四個(gè)教研組同時(shí)進(jìn)行，有語文課12節(jié)、數(shù)學(xué)課12節(jié)。

三、取得的成果

1、本次活動(dòng)既加強(qiáng)了各位老師之間的溝通，又為各位老師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、本次活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)打算圓滿地完成了全部工作，到達(dá)了活動(dòng)的目的。

3、24位授課老師都細(xì)心預(yù)備，展現(xiàn)出了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)水平在逐日提高。

4、課堂教學(xué)初步表達(dá)了標(biāo)桿教學(xué)核心理念，對(duì)同學(xué)的關(guān)注漸漸轉(zhuǎn)變到同學(xué)力量的培育和學(xué)問的形成過程上。

5、組織形式敏捷，通過細(xì)心打算，評(píng)委分為四個(gè)組，每一節(jié)課語、數(shù)同時(shí)進(jìn)行，縮短了周期。

6、活動(dòng)過程中無擔(dān)心全事故發(fā)生。

四、存在的缺乏

1、課堂的時(shí)效性不強(qiáng)，同學(xué)還未真正到達(dá)教學(xué)或?qū)W習(xí)的目標(biāo)。

2、老師在課堂上對(duì)同學(xué)的關(guān)注面不夠，而同學(xué)的參加面和展現(xiàn)面也不夠廣。

3、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)語言和評(píng)價(jià)方式單一，語言缺乏感染力和號(hào)召力。

4、課堂當(dāng)中，教學(xué)新理念的貫穿與表達(dá)不夠深。

5、老師與同學(xué)之間的協(xié)作、溝通還有待于加強(qiáng)。

6、教學(xué)幫助手段的運(yùn)用有待于老師去挖掘，并充分發(fā)揮教學(xué)幫助手段的實(shí)效性。

7、在標(biāo)桿教學(xué)的實(shí)踐中，標(biāo)桿和類比的實(shí)效還缺乏以表達(dá)。

五、改良措施

1、加強(qiáng)各位老師之間的溝通、學(xué)習(xí)，最終共同提高。

2、學(xué)以致用，大膽地將大姚教學(xué)范示標(biāo)桿教學(xué)的核心理念加以實(shí)踐，并準(zhǔn)時(shí)反思，使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提高。

3、在活用教材上，多進(jìn)行思索、多進(jìn)行嘗試，努力形成一套符合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。

4、在與同學(xué)的溝通互動(dòng)中，應(yīng)努力營(yíng)造寬松、和諧、開心的教學(xué)氣氛，以激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)情境，激情、激趣，還原課堂本色。

6、關(guān)注全體同學(xué)，親近后進(jìn)生，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念。

7、搜集并大膽地運(yùn)用教學(xué)幫助手段，為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

8、仔細(xì)鉆研教材，樹立標(biāo)桿學(xué)問點(diǎn)，花足力氣，下足功夫，讓標(biāo)桿深化同學(xué)內(nèi)心，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

六、標(biāo)桿教學(xué)課堂實(shí)踐操作中的建議和困惑：

〔一〕、數(shù)學(xué)科目的建議

1、導(dǎo)入揭題應(yīng)簡(jiǎn)潔明白，緊密聯(lián)系標(biāo)桿題的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入題型的設(shè)計(jì)要精選精練，力求切實(shí)高效。

3、關(guān)于定理定義的學(xué)習(xí)可放在導(dǎo)入中學(xué)習(xí)新學(xué)問點(diǎn)后，再在學(xué)習(xí)標(biāo)桿題。

4、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)機(jī)與方式要敏捷多樣。

5、高段學(xué)習(xí)要求的出示口述，可使課堂更自然流暢。

6、對(duì)于各種名詞可以不寫出來，以便于流程的自然連接。

7、訓(xùn)練題型要精選，對(duì)比題少而精，能反映學(xué)問點(diǎn)。

8、強(qiáng)化訓(xùn)練梯度宜小，以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)為好。

9、低段的學(xué)習(xí)要求范圍不宜過大，應(yīng)細(xì)化明白，簡(jiǎn)明扼要，易于同學(xué)接受。自學(xué)過程不宜長(zhǎng)時(shí)間放手讓同學(xué)自學(xué)；教學(xué)過程中可讓同學(xué)的展現(xiàn)作為重點(diǎn)。

〔二〕數(shù)學(xué)科目實(shí)踐中的困惑：反思的完成過程不宜操作；全課小結(jié)的方式過于統(tǒng)一，多樣化得不到表達(dá)。

〔三〕語文科目的建議

1、學(xué)習(xí)要求的設(shè)置應(yīng)注意表達(dá)實(shí)效性，低段教學(xué)中，應(yīng)遵循同學(xué)的年齡特點(diǎn)，實(shí)行小步走、快節(jié)奏的方式；學(xué)習(xí)要求切忌大而繁雜，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化。

2、學(xué)習(xí)要求的設(shè)計(jì)與明確可以不拘一格，在注意連接過渡自然的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)要求也可適時(shí)穿插于教學(xué)各環(huán)節(jié)中，明確時(shí)大部分可用口述，便于指導(dǎo)同學(xué)綻開自學(xué)。

3、同學(xué)自學(xué)過程中，老師的參加面應(yīng)擴(kuò)大。

4、課堂中的標(biāo)桿與類比應(yīng)依據(jù)文章的特點(diǎn)設(shè)立，依據(jù)各班級(jí)段同學(xué)的特點(diǎn)，標(biāo)桿確實(shí)立應(yīng)具有連續(xù)性。

5、標(biāo)桿學(xué)問點(diǎn)要講透徹，穩(wěn)固訓(xùn)練要準(zhǔn)時(shí)，留意穩(wěn)固效果的反饋。

6、應(yīng)著力于標(biāo)桿文的樹立以及標(biāo)桿題的反復(fù)訓(xùn)練，真正發(fā)揮標(biāo)桿的實(shí)效。

〔四〕語文科目實(shí)踐中的困惑：

1、標(biāo)桿段學(xué)習(xí)之后，類比是否只能放在學(xué)習(xí)要求〔二〕上完成，是否能夠敏捷處理，放在當(dāng)堂訓(xùn)練中完成。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確是否可以依據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，必要時(shí)是否可以不展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、學(xué)習(xí)要求〔二〕的表述是否能夠既不限制同學(xué)的思維，讓同學(xué)自己提問自己解決，又便于教學(xué)過程的流暢和學(xué)問點(diǎn)的把握。

20xx年x月x日

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期很快過去，可以說是緊急勞碌而收獲多多。這學(xué)期我主動(dòng)的去適應(yīng)新課程的要求，責(zé)任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起士氣向前進(jìn)，一學(xué)年過去了，作為六班級(jí)部教研組長(zhǎng)就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。

開放式教學(xué)：由老師通過開放題的引進(jìn)，在同學(xué)參加下解決，使同學(xué)在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行制造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)果開放，一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，同學(xué)可以用不同的方法解決這個(gè)問題；三是思路開放，強(qiáng)調(diào)同學(xué)解決問題時(shí)的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上相互溝通通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了，通過相互溝通使他們學(xué)到了他人的學(xué)問，使同學(xué)們共同進(jìn)展，共同進(jìn)步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于公平的地位，講臺(tái)也變大了，在也不是三尺講臺(tái)了，老師已經(jīng)溶入同學(xué)中間了，同學(xué)也不在封閉而是相互合作主動(dòng)商量、探討、同學(xué)們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動(dòng)好玩，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。

活動(dòng)式教學(xué)：讓同學(xué)進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、嬉戲、行動(dòng)、調(diào)查討論等，使同學(xué)在活動(dòng)中熟悉數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)。通過讓同學(xué)用同樣長(zhǎng)的鐵絲分別彎制成長(zhǎng)方形、正方形、圓，然后引導(dǎo)大家觀看、比較、推斷：哪一種樣子的圖形面積？這樣的“做一做”活動(dòng)，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料肯定的條件下提高材料的利用效率的問題，又培育了同學(xué)對(duì)實(shí)物與圖形的熟悉力量，同時(shí)在同學(xué)動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。

探究式教學(xué)：采納“發(fā)覺式”，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，探究學(xué)問的形成、規(guī)律的發(fā)覺、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝?chǔ)蓄的利息”就是來源于社會(huì)生活的實(shí)際問題，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀并作一些簡(jiǎn)潔的計(jì)息演算，就能加深同學(xué)的印象，使他們感性地熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，提高學(xué)習(xí)愛好。

誘發(fā)同學(xué)的靈感。在教學(xué)中，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)捕獲和誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)中消失的靈感，對(duì)于同學(xué)別出心裁的想法，違背常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)同學(xué)的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使同學(xué)能直接越過規(guī)律推理而查找到解決問題的突破口。

現(xiàn)行的教材都是分課時(shí)編寫，通常每課時(shí)的任務(wù)必需在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)老師對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進(jìn)程都詳細(xì)以時(shí)間挨次來分解，有時(shí)怕完不成任務(wù)，同學(xué)在關(guān)鍵處及易混易錯(cuò)處發(fā)生分歧時(shí)，不敢花過多的時(shí)間讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通，生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，老師往往在一節(jié)課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)同學(xué)一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動(dòng)態(tài)生成，往往以犧牲同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性為代價(jià)，弊病許多。

我們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少，而要看同學(xué)學(xué)得如何。只要有利于同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)和同學(xué)進(jìn)展，固定的課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)可以打破，無需每個(gè)環(huán)節(jié)都要支配。只要課堂上同學(xué)學(xué)得活潑、主動(dòng)，重點(diǎn)思路把握了，不會(huì)的問題解決了，即使設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容或書上的練習(xí)沒完成，或由于同學(xué)對(duì)某個(gè)內(nèi)容探究的*很強(qiáng)，老師打破教材課時(shí)的限制，依據(jù)同學(xué)的需要敏捷地處理教學(xué)結(jié)構(gòu)而拖堂了，都不能以時(shí)間把握不準(zhǔn)而一律認(rèn)為不是一節(jié)好課。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力，我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的勝利閱歷，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。數(shù)學(xué)學(xué)問和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，能使同學(xué)真正了解到數(shù)學(xué)學(xué)問的有用價(jià)值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為同學(xué)愉悅的情感體驗(yàn)過程，讓同學(xué)感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇異和規(guī)律，從而激發(fā)同學(xué)勇于探究科學(xué)學(xué)問的潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇5

教育政策法規(guī)為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的總體部署和校本教研新理念的要求，立足本校實(shí)際，以課堂教學(xué)為突破口，遵循“質(zhì)量立校、科研興校、特色創(chuàng)?！钡乃悸?，努力提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)，努力探究素養(yǎng)教育的新路子，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，展現(xiàn)了我校貫徹“實(shí)、活、輕、高”教學(xué)理念的良好形象。

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理

重視常規(guī)管理，狠抓制度落實(shí)，保證教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，發(fā)揮示范催促功能。學(xué)校成立了教育處—教研組—備課組—老師四級(jí)管理體制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)、課改試驗(yàn)工作的探究、討論、指導(dǎo)。

2、準(zhǔn)時(shí)打算，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。開學(xué)初，即在參考兼顧各備課組看法的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)制定了《洪莊學(xué)校08-20xx年度其次學(xué)期教學(xué)工作打算》，各教研組也準(zhǔn)時(shí)制定了教研組打算。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報(bào)總結(jié)工作，準(zhǔn)時(shí)將工作、反饋狀況向校長(zhǎng)室匯報(bào)。

3、建立“一套工作方案”。

針對(duì)我校實(shí)際狀況，完善了一系列的制度及要求，如(1)學(xué)校教學(xué)工作基本要求;(2)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)制度;(3)課堂評(píng)價(jià)組工作規(guī)范;(4)教育處工作要求等。針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定了各學(xué)科打算、教研組打算，使教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，對(duì)打算內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)審定裝訂，定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合檢查老師的執(zhí)行狀況，準(zhǔn)時(shí)提出整改看法和措施，從而確保課程改革試驗(yàn)工作有章可循，規(guī)范管理，穩(wěn)步推動(dòng)。目前，理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，聽課研討每周都有序開展。

4、強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)”程序管理。本學(xué)期又對(duì)各科老師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、課外活動(dòng)組織、成果測(cè)試等各方面提出了切實(shí)可行的基本要求，為日常教學(xué)工作供應(yīng)了根據(jù)。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，開全上足全部課程。國(guó)家公布的《課程打算》是國(guó)家意志的表達(dá)，是培育目標(biāo)與規(guī)格的詳細(xì)要求，具有法規(guī)的制度性、嚴(yán)厲?性，但在應(yīng)試教育的思想影響下，過去有些學(xué)校擅自增加課時(shí)，而一些科目少開或不開，這勢(shì)必會(huì)造成同學(xué)所學(xué)學(xué)問的缺陷，導(dǎo)致某些素養(yǎng)的偏差。我校在執(zhí)行《課程打算》時(shí)，能嚴(yán)格根據(jù)《課程打算》的要求和省教育廳的規(guī)定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動(dòng)課的關(guān)系，合理支配、總體協(xié)調(diào)、全面提高。

(2)本學(xué)期在切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)上做了不少工作，嚴(yán)格執(zhí)行了教育局的有關(guān)規(guī)定，掌握同學(xué)在校時(shí)間，做到周六不補(bǔ)課。

(3)嚴(yán)格掌握同學(xué)每天作業(yè)量，對(duì)老師的作業(yè)批改狀況，實(shí)行多種形式進(jìn)行檢查、評(píng)比。各學(xué)科嚴(yán)格根據(jù)縣局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，主科作業(yè)實(shí)施分層布置，對(duì)學(xué)習(xí)困難生不布置拓展問題。做到一課一作，準(zhǔn)時(shí)批改。家作僅限于規(guī)定的輔導(dǎo)用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評(píng)，對(duì)作業(yè)中的難題，老師必需做好，對(duì)練習(xí)冊(cè)、講義等講評(píng)的內(nèi)容必需自己做好。為了減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕了亂印講義的現(xiàn)象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑。對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)，我們進(jìn)行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對(duì)學(xué)習(xí)困難生都有關(guān)心人，老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把“差生”轉(zhuǎn)化到最低限度。對(duì)各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教育處從每次期中、期末考試中進(jìn)行跟蹤調(diào)研。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動(dòng)，讓他們把一周內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)穩(wěn)固一遍，任課老師對(duì)這部分同學(xué)準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。除此之外，為進(jìn)一步發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，還成立了各科愛好小組，由教育處統(tǒng)一制訂時(shí)間，合理支配場(chǎng)地，各組制訂輔導(dǎo)打算，明確輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)對(duì)象，并準(zhǔn)時(shí)做好臺(tái)帳資料的建設(shè)。主動(dòng)組織他們參與教育行政部門組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。對(duì)成果突出的老師進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

(5)嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析?？荚囀菣z查評(píng)估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對(duì)各班數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)分析，通過班主任組織的各班任課老師會(huì)議，備課組長(zhǎng)組織的學(xué)科老師會(huì)議，校長(zhǎng)室、教育處組織的任課老師會(huì)議，多方面、多角度進(jìn)行分析、評(píng)估、考核，每次考試都建立了臺(tái)帳備查。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論

1、狠抓備課工作。要求老師在熟識(shí)課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對(duì)比課標(biāo)的內(nèi)容和要求來科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，留意教學(xué)目標(biāo)的三維性，同時(shí)也要求老師要充分討論同學(xué)的實(shí)際，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，特殊要求將引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法的設(shè)計(jì)當(dāng)做備課中的重中之重。

2、抓好課堂教學(xué)方法的改革，要求全體老師利用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，把新課程所提倡的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特征凸顯出來，特殊強(qiáng)調(diào)老師在推動(dòng)課堂教學(xué)方法改革中要留意把傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)與新課程教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)充分地揉合在一起，敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、我們以教學(xué)反思作為校本討論的起點(diǎn)。要求做好教學(xué)反思，寫好教后記，把教學(xué)心得、收獲與反思進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)后，與同學(xué)科老師之間相互溝通、學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)與提高。為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我校加強(qiáng)了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思索—集體研討——反思修改”過程，特殊將反思工作緊抓不放，檢查備課時(shí)將是否有反思修改作為考核的重點(diǎn)。

三、連續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，為老師供應(yīng)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

集體備課制度的穩(wěn)固落實(shí)。學(xué)校為每個(gè)教研組、備課組支配專用的教研活動(dòng)場(chǎng)所，把實(shí)施集體備課作為我校的一項(xiàng)基本教研制度，不斷完善，狠抓落實(shí)，做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，充分發(fā)揮老師集體的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。

四、下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

2、將集體備課活動(dòng)的開展和實(shí)施制度化，進(jìn)行專題化討論。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，確保20xx年期末質(zhì)量檢測(cè)取得優(yōu)異成果。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期年，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各方面力氣的關(guān)懷和支持下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二班級(jí)各項(xiàng)工作得以穩(wěn)步開展，較好的實(shí)現(xiàn)了高二班級(jí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)與打算，圓滿地完成學(xué)校支配的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期高二班級(jí)組工作中一些詳細(xì)做法和體會(huì)做一總結(jié)。

一、同學(xué)方面

１、大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，成果顯著

這學(xué)期，高一二班級(jí)進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，深化推廣“雙層次問題式導(dǎo)學(xué)法”，開展小組化教學(xué)與管理，取得了令人矚目的成果。主要表如今以下幾個(gè)方面：一是極大地增添了同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦、聽說讀寫、互助合作、探究思索的力量；二是采納分層教學(xué)，滿意不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，使得優(yōu)生、差生都有自己的目標(biāo)，都有事做，都能學(xué)得懂，學(xué)得會(huì)；三是以問題為導(dǎo)引，增添了同學(xué)的自學(xué)力量、預(yù)習(xí)力量、讀書力量、思索力量；四是課堂上同學(xué)真正地動(dòng)起來了，睡覺的現(xiàn)象基本銷聲匿跡了，學(xué)習(xí)、聽課、商量、板演基本上是以小組的形式全員參加。

２、狠抓同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

在高一班級(jí)養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育，努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。做到守好時(shí)，出好操，上好課，吃好飯，睡好覺，空堂上靜，課堂上活，課下主動(dòng)參與有益于身心的各項(xiàng)活動(dòng)。

３、利用班會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)的思想教育

在本學(xué)期，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛校教育、法制教育、平安教育和日常行為規(guī)范教育。第一以班主任為核心，充分發(fā)揮班級(jí)同學(xué)會(huì)、班干部、小組長(zhǎng)的集體力氣，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合，利用班會(huì)制定班級(jí)小組及個(gè)人考核機(jī)制，全面促進(jìn)同學(xué)的自我管理，規(guī)范其日常行為；其次利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，各種法律學(xué)問及平安學(xué)問，增添同學(xué)的法制意識(shí)與平安意識(shí)；第三，常常在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使同學(xué)做到自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

４、進(jìn)行緊急疏散演練，增添同學(xué)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的力量

貫徹晉中市教育局文件，依據(jù)學(xué)校德育處支配，班級(jí)在教室及宿舍進(jìn)行了幾次緊急疏散演練，雖然同學(xué)的疏散還略顯緩慢，但較之前已經(jīng)有了很大的提高，使得疏散有序不亂，跑而不慌。這項(xiàng)工作將長(zhǎng)抓不懈。

５、開展國(guó)學(xué)教育，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，繼承祖先優(yōu)良傳統(tǒng)及美妙品德，本學(xué)期班級(jí)開設(shè)國(guó)學(xué)校本課程，利用課堂及早讀時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，并在期中和期末考試中進(jìn)行了考試，強(qiáng)化了教育效果。

６、開展豐富的文體活動(dòng)，極大地充實(shí)了同學(xué)的生活

一是各班利用教室外的版面，展現(xiàn)了各班的風(fēng)采，包括優(yōu)秀的試卷、作文、作業(yè)、學(xué)案；包括班級(jí)活動(dòng)的照片，文字、成果；包括同學(xué)的繪畫、書法、手工；包括老師的寄語、班級(jí)的目標(biāo)等等。

二是主動(dòng)參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，比方“三好杯”籃球賽，元旦繪畫、書法、攝影競(jìng)賽，一二＊九同學(xué)演講競(jìng)賽，元旦晚會(huì)，豐富了同學(xué)們的精神生活；

三是進(jìn)行了宿舍的文化建設(shè)。同學(xué)自己出想法，裝扮和美化了宿舍，如今的宿舍更加潔凈干凈、文明和諧。

四是兩操整齊劃一，口號(hào)洪亮，既增添了同學(xué)的體魄，磨礪了同學(xué)的意志，也增添了班級(jí)的分散力。

五是承當(dāng)學(xué)校安排給的升旗工作，并借機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育、思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、法律法規(guī)平安教育，極大地提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、老師方面

１、深化開展教學(xué)改革，全面提高了教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期高一、二班級(jí)開展了“雙層次問題式導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革，高二班級(jí)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加，不斷更新自己的教育理念，仔細(xì)地完成教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)地編寫學(xué)案，輔導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，依據(jù)教學(xué)改革要求上課，之后仔細(xì)批改學(xué)案和作業(yè)，使得改革得以推廣，成效得以彰顯，全面提高了本班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

２、加強(qiáng)了班級(jí)管理，強(qiáng)化了常規(guī)考核

結(jié)合學(xué)校各科室要求，班級(jí)實(shí)行日檢查、日公示制度。老師的上課、坐班狀況，班主任早讀、晚三的到位狀況，每天各班的衛(wèi)生、紀(jì)律各項(xiàng)常規(guī)狀況等等，班級(jí)干事及班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都一絲不茍地檢查與落實(shí)，使得班級(jí)的運(yùn)行更加規(guī)范有序，各項(xiàng)工作完成得更加圓滿杰出。

對(duì)于老師的教案，同學(xué)的學(xué)案，老師批改作業(yè)的狀況、聽課、教學(xué)反思的狀況，進(jìn)行定期檢查及不定期的抽查，極大地調(diào)動(dòng)了老師的工作主動(dòng)性，促進(jìn)了教學(xué)及管理工作的開展。

３、小組化管理初見成效，同學(xué)的合作探究意識(shí)增添

各班主任在自己的班級(jí)采納小組化管理的模式，分好了小組，均衡而異質(zhì)；同時(shí)把小組成員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，都作為小組考核的內(nèi)容，并以周進(jìn)行量化考核，以部頒發(fā)獎(jiǎng)狀，這極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增添了他們的自律意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

４、各教研組團(tuán)結(jié)全都，極大地發(fā)揮了核心作用與帶頭作用

各教研組在學(xué)科組長(zhǎng)的帶著下，仔細(xì)備課，教學(xué)，教研，批改，輔導(dǎo)，出學(xué)案，做反思，深化推動(dòng)教學(xué)改革，全面提高本班級(jí)的教育教學(xué)水平，為下一步的高三工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

５、以老帶新，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)

在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”的大前提下，老老師熱忱地對(duì)青年老師進(jìn)行了指導(dǎo)，新老師主動(dòng)主動(dòng)地聽老老師的課，向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，這樣極大地促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。同時(shí)，班級(jí)還定期不定期地抽查他們師徒結(jié)對(duì)的聽課筆記及學(xué)案狀況，也起到了肯定的催促作用。

６、通過周清，極大地彌補(bǔ)了同學(xué)弱科

每周文科進(jìn)行數(shù)學(xué)的周情工作，理科進(jìn)行數(shù)學(xué)及物理的周清工作，對(duì)一周當(dāng)中，同學(xué)有問題的地方進(jìn)行再指導(dǎo)，再點(diǎn)撥，使同學(xué)真正弄懂每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)；另外在同學(xué)周日復(fù)習(xí)總結(jié)資料基礎(chǔ)上，老師出題，以試題的形式讓同學(xué)對(duì)一周學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)；這樣極大地彌補(bǔ)了同學(xué)的弱科。

７、更新觀念，適應(yīng)新課程

這一屆是山西省進(jìn)行新課程改革的其次屆，課改的方向在哪里，高考與以往有何改變，這些都是老師們應(yīng)當(dāng)盡快弄清的問題，否則將直接影響到高三。高二班級(jí)的各位老師或者利用外出學(xué)習(xí)、教研的機(jī)會(huì)，仔細(xì)領(lǐng)悟新課程的精神；或者自己依據(jù)教參及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，為明年做預(yù)備。

８、圓滿完成了兩次大型考試任務(wù)

高二班級(jí)上半學(xué)期的大型考試主要有兩場(chǎng)，即期中和期末考試，這期中有很多課目是模塊考試。在這兩場(chǎng)考試中，高二班級(jí)全體老師主動(dòng)參加到監(jiān)考與閱卷中，圓滿完成了這兩項(xiàng)任務(wù)。

９、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建比較完好的德育教育網(wǎng)絡(luò)：

本學(xué)期來，通過家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等形式，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育，促進(jìn)了互相的理解與溝通，增添了教育的效果，促進(jìn)了同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

三、領(lǐng)導(dǎo)方面

１、各部主任主動(dòng)參加了班級(jí)管理，使高二班級(jí)的管理水平又上一個(gè)新臺(tái)階

一是班級(jí)的教研工作，各個(gè)部主任按科目分開承包，仔細(xì)地參加了進(jìn)去，并賜予指導(dǎo)性看法和建議；二是班級(jí)的管理工作，各部主任從教學(xué)、班任管理、活動(dòng)等各個(gè)方面，輪番分管班級(jí)工作，使班級(jí)的工作更加到位，完成得更加圓滿；三是本部的班級(jí)管理及教學(xué)工作，部主任仔細(xì)負(fù)責(zé)，也取得了杰出的成果。

２、搶先垂范，做工作的模范和帶頭人

班級(jí)的各位領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)的各項(xiàng)工作中，都搶先垂范，到處爭(zhēng)先。工作上，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；為人上團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷下屬；對(duì)同學(xué)則到處關(guān)懷，噓寒問暖；的確做到了學(xué)校各項(xiàng)工作的模范和帶頭人，極大地增添了班級(jí)的分散力與向心力。

總之，這一學(xué)期里，德育工作、教學(xué)工作、教研工作、班級(jí)管理工作、教學(xué)改革工作都取得了不錯(cuò)的成果，舊的一年已經(jīng)過去，新的一年已經(jīng)來臨，盼望在下學(xué)期的工作中，高二班級(jí)的全體同仁能團(tuán)結(jié)全都，再創(chuàng)輝煌！

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇7

反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的熟悉：我們都有一種感覺，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品嘗，卻也覺察自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周打算活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在課前的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許任憑下位、回答下列問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，清靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周打算活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的狀況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在缺乏：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。

六、今后工作規(guī)劃：

1、主動(dòng)、仔細(xì)開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加高校習(xí)力度：

一是保持工作熱忱，連續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí);

二是虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié),缺乏之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)篇8

給青春期孩子一個(gè)勝利的教育

彈指間一學(xué)期過去了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，讓我感受最多的就是兩個(gè)字：感謝!首先感謝學(xué)校給與的這個(gè)機(jī)會(huì)讓我和老師們朝夕相處，感謝班級(jí)的全部同學(xué)對(duì)我工作的親密協(xié)作，最感謝的就是全部支持、關(guān)懷、關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)老師和伴侶們。正是有了大家的互相理解，通力合作，才有了今日初一班級(jí)的健康進(jìn)展，才有了我今日的收獲與體驗(yàn)。一學(xué)期來，初一班級(jí)全體老師高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課老師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)全都、親密協(xié)作，讓我深深地體會(huì)到：

一、作為班級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。

作為初一班級(jí)主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿足，學(xué)校放心，一學(xué)期來，我對(duì)工作從來不敢怠慢，搶先垂范，常常超負(fù)荷工作，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名班級(jí)帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展班級(jí)工作，才能贏得同志們的認(rèn)可和支持。同時(shí)，在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí)，我能從大局動(dòng)身，正確取舍，寧愿犧牲個(gè)人利益，也要全力支持學(xué)校工作。這是我做好班級(jí)工作的重要保證。

二、團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)才能出效益。

團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，仔細(xì)討論，細(xì)心策化，周密部署每項(xiàng)工作，常常性和老師溝通、談心，關(guān)心老師們解決工作、生活中的困難，思想上全都，心靈上溝通，班級(jí)組的每一位老師都特別支持我的工作，使我的想法、支配能夠得以順當(dāng)實(shí)施。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷討論同學(xué)、分析同學(xué)，具有特別強(qiáng)的分散力，每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，不想進(jìn)步都不行能。下面，我就把本學(xué)期初一班級(jí)的.詳細(xì)工作進(jìn)行總結(jié)。不妥之處，敬請(qǐng)指正。

初一班級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、歡樂和諧、有分散力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)組長(zhǎng)的帶著下，提倡歡樂教育，追求美好人生，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。從成就每一個(gè)孩子、滿足每一位家長(zhǎng)、進(jìn)展每一個(gè)老師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量動(dòng)身，堅(jiān)持在討論狀態(tài)下開展工作。年輕老師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年老師以身作則，一絲不茍?？迫卫蠋熤鲃?dòng)幫助班主任做好班級(jí)管理工作，常常與同學(xué)談心，處理相關(guān)事宜，參加各項(xiàng)活動(dòng)，可以說初一班級(jí)全體師生以飽滿的工作熱忱，躋身到了學(xué)校進(jìn)展的快車道。

班級(jí)管理穩(wěn)步推動(dòng)

班級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)基層團(tuán)體，為確保整個(gè)班級(jí)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進(jìn)行溝通、溝通，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及詳細(xì)的落實(shí)措施，每周定期召開班主任工作會(huì)議，分析問題、解決問題，使教育和教學(xué)走上良性進(jìn)展的軌道，使組內(nèi)形成和諧、開心、合作的工作作風(fēng)。

針對(duì)同學(xué)進(jìn)入學(xué)校以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危急期的特點(diǎn)，全面關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合青春期同學(xué)進(jìn)展的教育。關(guān)心同學(xué)邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實(shí)、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動(dòng)搭平臺(tái)、展風(fēng)采。突出同學(xué)的主體性、實(shí)踐性和參加性。班級(jí)每周召開一次班主任工作會(huì)議，圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素養(yǎng)工程，以小班化管理為特色，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用，科任老師、親密協(xié)作，協(xié)同作戰(zhàn)，準(zhǔn)時(shí)分析班級(jí)所取得的成果，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理同學(xué)中最麻煩的事情。同學(xué)干部自主管理，參加監(jiān)督檢查，做到日反饋、周小結(jié)，月評(píng)比，文明班級(jí)、優(yōu)秀集體蔚然成風(fēng)。

活動(dòng)，是產(chǎn)生體驗(yàn)的最正確途徑，也是最正確過程。通過活動(dòng)，同學(xué)可以盡情的展現(xiàn)自己，培育習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，從而提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)進(jìn)展。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)部的要求，班級(jí)主要開展了以下各種活動(dòng)，并將班級(jí)的建設(shè)思路融合到活動(dòng)中，到達(dá)全班級(jí)的整體提升。開學(xué)初，班級(jí)為了打造和諧團(tuán)隊(duì)，豐富師生生活，組織了“團(tuán)結(jié)就是力氣”主題拔河競(jìng)賽，讓師生體驗(yàn)心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱忱迎接新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。我們抓住督導(dǎo)檢查的契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，讓同學(xué)共同參加物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建設(shè)中，不僅使各項(xiàng)力量得到進(jìn)展，而且在環(huán)境中受到教育?！斑M(jìn)步就是優(yōu)秀”“進(jìn)步與歡樂同在”、“書香四溢讀書的三種境界”“讀書是人生最大的歡樂”等文化長(zhǎng)廊應(yīng)用而生。

在“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了“我要自尊，我要尊人”主題活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)抱歉;“我進(jìn)步了”主題活動(dòng)，讓同學(xué)查找自己的閃光點(diǎn)，通過“揚(yáng)長(zhǎng)”激發(fā)補(bǔ)短的內(nèi)驅(qū)力?！巴苿?dòng)校內(nèi)文化，一展青春風(fēng)采”主題辯論賽，展現(xiàn)了同學(xué)們的自信、堅(jiān)韌和幽默，他們的表現(xiàn)，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到了思維的碰撞、才智的閃爍;我給班級(jí)命個(gè)名”活動(dòng)中，各班主動(dòng)組織同學(xué)參與班名、班訓(xùn)、班徽、班歌的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們依據(jù)本班的特點(diǎn)，提出彰顯獨(dú)特的設(shè)想，讓班級(jí)的每個(gè)成員通過活動(dòng)的過程增添分散力，體驗(yàn)勝利的歡樂，真正促進(jìn)了班級(jí)實(shí)體的建設(shè)，進(jìn)一步增添了同學(xué)的仆人翁意識(shí)。涌現(xiàn)出和諧共進(jìn)的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性強(qiáng)、主題鮮亮，全班級(jí)師生共同共享勝利的歡樂，指出存在的問題，形成班級(jí)間互相競(jìng)爭(zhēng)的局面，將班級(jí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。

同學(xué)的和諧引發(fā)了老師間工作的和諧。為了進(jìn)一步提高班級(jí)組的整體工作，也為了完成學(xué)校相應(yīng)的任務(wù)，我們老師的進(jìn)展通過各項(xiàng)活動(dòng)融入到同學(xué)的進(jìn)展過程中。從以上活動(dòng)中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧進(jìn)展。

班級(jí)建設(shè)彰顯特色

班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織形式，是班級(jí)工作的一個(gè)宿影，也是聯(lián)系老師與同學(xué)，學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班級(jí)管理是班主任的重頭戲，也是班級(jí)工作的重中之重。

初一2班班主任李利鴻老師，工作思路清楚、有條不紊，面對(duì)直升班的同學(xué)，以自主管理為目標(biāo)，以制度建設(shè)為抓手，通過對(duì)問題同學(xué)、同學(xué)干部的關(guān)注，實(shí)行責(zé)任到人的方法，使各項(xiàng)制度在實(shí)踐中逐步完善，并得到了較好的落實(shí)。期中考試后，實(shí)行目標(biāo)管理法，從“我最崇拜的人”、“我最觀賞的名言”、“我的抱負(fù)”、“我的優(yōu)點(diǎn)”、“期末目標(biāo)”、“我追逐的同學(xué)”

“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)措施”等方面入手。有同學(xué)家長(zhǎng)的期望、老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的互助，更有同學(xué)自己的仔細(xì)思索，目標(biāo)力爭(zhēng)合適、措施力爭(zhēng)得當(dāng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓同學(xué)從努力走向勝利，天道酬勤是他們班堅(jiān)決不移的信念。

初一3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責(zé)，全身心撲在班級(jí)建設(shè)上，以優(yōu)質(zhì)和諧為目標(biāo)，不斷追求卓越、超越自我，對(duì)于學(xué)部和班級(jí)的每項(xiàng)活動(dòng)都細(xì)心組織，同學(xué)參加的主動(dòng)性很高，特殊是運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了運(yùn)動(dòng)成果和精神文明雙豐收。周周仔細(xì)制作的家校聯(lián)系單，成為老師、家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)在各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)和存在的問題，家長(zhǎng)能對(duì)同學(xué)一周的表現(xiàn)了如指掌，充分利用周末時(shí)間和同學(xué)更好的溝通。在王老師的帶著下，三班全面進(jìn)展，成效顯著，各科成果穩(wěn)步攀升。

初一4班班主任徐會(huì)波老師，年輕有為，精于思索，以團(tuán)結(jié)進(jìn)步為治班目標(biāo)，讓同學(xué)在團(tuán)結(jié)互助中體驗(yàn)求知和進(jìn)步的歡樂。以學(xué)校的文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，開展在常規(guī)中實(shí)現(xiàn)文明的活動(dòng)，以量化考核為標(biāo)準(zhǔn)，在班級(jí)衛(wèi)生，同學(xué)儀表、作業(yè)檢查、行為規(guī)范、課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行檢查，保證了班級(jí)整體有序的局面，班級(jí)已形成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用優(yōu)幫低、好帶中的方法，為轉(zhuǎn)移同學(xué)青春期關(guān)注點(diǎn)，把同學(xué)引向良性進(jìn)展的軌道起到了較好的作用。

正視問題改良工作

一、我們工作中的缺乏

1、本班級(jí)老師對(duì)學(xué)校的管理理念、管理方法還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)溝通，共同積累閱歷。

2、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果都有所提高，但是同學(xué)的個(gè)體差異比較大，問題同學(xué)居多，部分同學(xué)由