學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦10篇

Word第第頁(yè)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦10篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、仔細(xì)備課，細(xì)心制作教學(xué)案：

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系

較差，而且我所教的班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)的差異很大，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析許多有關(guān)資料，還要盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選取不同層次的題目，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，使學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。

二、仔細(xì)批改學(xué)案，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)

主動(dòng)推動(dòng)我校教學(xué)方法改革，仔細(xì)執(zhí)行因材施教理念。學(xué)案是一種很

好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的一些問(wèn)題。所以布置學(xué)案要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠(chéng)合作高度仔細(xì)負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果。在批改同學(xué)的學(xué)案時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的學(xué)案完成狀況，將他們?cè)趯W(xué)案過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改良，做到有的放矢

三、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合同學(xué)的胃口,對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，1

甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開(kāi)拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

五、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，同時(shí)，也注意同學(xué)學(xué)習(xí)小組合作互助的作用，課后對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

六、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信念，更不想去學(xué)。針對(duì)這種狀況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感愛(ài)好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們

說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，提高他們的愛(ài)好；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的同學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

存在缺乏，由于課時(shí)問(wèn)題許多問(wèn)題還得不到更好的講解，即便坐班課都在講新課，但時(shí)間緊任務(wù)重，到期末考試也才剛剛講完新課，平常上課幾乎沒(méi)有處理習(xí)題時(shí)間如：，在教材處理和難度掌握上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，同學(xué)消化不及等。再加上科目多任務(wù)重，自學(xué)力量差的同學(xué)跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成果不抱負(fù)在所難免。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，在培育學(xué)習(xí)力量方面多做努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，如今把這一學(xué)期的狀況簡(jiǎn)潔總結(jié)如下。

勝利閱歷：

一、集體才智，共同提高。

1、資源共享。不管是課件、篇子還是素材、習(xí)作等全部資料，全組全部成員資源共享，統(tǒng)一放在校內(nèi)網(wǎng)上。集體的才智遠(yuǎn)勝于單個(gè)人的力氣，發(fā)揮集體才智優(yōu)勢(shì)明顯，老師集體受益。

2、群策群力?！懊刻炀殹薄岸〞r(shí)訓(xùn)練”，“語(yǔ)文早讀報(bào)”多種形式，老師各自展現(xiàn)自己最拿手的資源，每人一點(diǎn)星火，語(yǔ)文組就會(huì)形成燎原之勢(shì)。

3、分工合作。語(yǔ)文組下設(shè)五個(gè)小組，定人定點(diǎn)定量，找題做題選題，每個(gè)專項(xiàng)保質(zhì)保量順當(dāng)過(guò)關(guān)。

4、聽(tīng)、評(píng)、備、講，四位一體。老老師做好傳幫帶，新老師做好專心學(xué)，新老老師齊心協(xié)力，共同討論學(xué)情，討論考綱，討論教學(xué)，討論考試，討論講課，討論效率，效果很好。

5、人際和諧?！翱鞖g樂(lè)樂(lè)生活，高興奮興工作”是高三語(yǔ)文組的生活寫照。人情氣氛濃，教研氣氛厚，集體觀念重，團(tuán)隊(duì)精神極強(qiáng)，工作效率很高。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高。

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點(diǎn)突出梳理六冊(cè)書的基本篇目。如六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習(xí)檢查催促。每一篇課現(xiàn)代文有詞語(yǔ)默寫，課本的《附錄》像“簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字”“簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字”“簡(jiǎn)單用錯(cuò)的成語(yǔ)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》要求同學(xué)逐一過(guò)關(guān)，《審音表》重點(diǎn)字一個(gè)字一個(gè)字審核。該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。我們?cè)噲D利用教材關(guān)心同學(xué)積累豐厚的語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的語(yǔ)感，進(jìn)展同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量。

2、強(qiáng)化各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)辨析、熟語(yǔ)、病句、古文和古詩(shī)詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。討論考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，討論各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細(xì)化的答題步驟，最規(guī)范的思維過(guò)程教給同學(xué)。

3、閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀文本力量，理解、分析、概括、綜合力量逐一過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以力量為根本，以不變的力量應(yīng)對(duì)多變的試題。

4、對(duì)于作文訓(xùn)練，我們把它單劃出來(lái)，細(xì)分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強(qiáng)化文體等幾個(gè)板塊，每?jī)芍軐懸淮巫魑?，每次都有?cè)重點(diǎn)。我們又找來(lái)高考范文、同學(xué)的范文范例，印出來(lái)讓同學(xué)學(xué)，落實(shí)到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。

5、利用好早自習(xí)。協(xié)作專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)朗誦，培育同學(xué)語(yǔ)感，強(qiáng)化課本學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

三、領(lǐng)導(dǎo)支持，老師敬業(yè)。

校長(zhǎng)為每位老師配備了電腦，教室有多媒體，今年冬天還安裝上空調(diào)，很好地解決了老師教同學(xué)活的困難。各種教學(xué)資料，只要老師們提到的，校長(zhǎng)總是竭盡全力的為老師們解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，給老師們以極大的鼓舞，更激發(fā)了老師們的教學(xué)熱忱。

組長(zhǎng)以身作則，做好班，站好崗，全組同志，兢兢業(yè)業(yè)，同心協(xié)力，共謀XX年高考大計(jì)。

存在問(wèn)題

1、時(shí)間緊，任務(wù)重。同學(xué)高一高二基礎(chǔ)很不堅(jiān)固，高三任務(wù)相當(dāng)緊急。同學(xué)思想上有輕視語(yǔ)文的思想，這種思想直接危害的是XX年的高考。

2、同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文意識(shí)不好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣不好，不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。根據(jù)同學(xué)狀況，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考是當(dāng)務(wù)之急。

3、“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好早自習(xí)，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所實(shí)行的唯一一個(gè)行之有效的方法。

下學(xué)期準(zhǔn)備

1、強(qiáng)化二卷，強(qiáng)化重點(diǎn)專題，訓(xùn)練同學(xué)綜合解題力量。專題加上綜合，綜合輔以配套練習(xí)，既有綜合，又有重點(diǎn)，全面提高同學(xué)應(yīng)試力量，沉著應(yīng)對(duì)XX-年高考。

2、留意信息搜集和最新試題整理，預(yù)報(bào)高考命題趨勢(shì)，把握高考脈搏，為同學(xué)供應(yīng)高質(zhì)量的練習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

3、重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀和寫作，這是語(yǔ)文得高分的保證。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

本班有孩子40個(gè)，女生16個(gè)，男生24人。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

一堅(jiān)持直觀教學(xué)

我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具關(guān)心我教學(xué)。。如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹(shù)上有1個(gè)蘋果，樹(shù)下有1個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有2個(gè)蘋果，掉了1個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋果？可見(jiàn)形象直觀的圖片教具，是關(guān)心孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二重視培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)，在老師供應(yīng)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出肯定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑。也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪???在哪里，懷疑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的懷疑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把奇怪???心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的奇怪???心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的愛(ài)好。這種從奇怪???到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要預(yù)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)好玩的問(wèn)題情境，用顏色和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐煩輔導(dǎo)，

手把手的教，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與

家長(zhǎng)共同努力下，成果都到達(dá)了良好。

總之，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩

子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思索，盡量多給孩子一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子！學(xué)前班數(shù)學(xué)成果有很大進(jìn)步。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

在過(guò)去一年的教學(xué)工作中，我認(rèn)為是我和同學(xué)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和同志們的支持關(guān)心下，同學(xué)們的思想品德、學(xué)業(yè)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了熬煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

我主動(dòng)參與數(shù)學(xué)組的集體備課、區(qū)進(jìn)修校組織的研修，參閱各種教學(xué)資料做好備課工作。提升自己的基本技能，與同學(xué)一同參與模擬考試，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)各種解題技巧。為了豐富自己的教學(xué)閱歷，常聽(tīng)本組有閱歷老師的課。與此同時(shí)主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師探討教育同學(xué)的方法，針對(duì)不同同學(xué)的不憐憫況用大家的才智解決問(wèn)題。主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。

二、同學(xué)思想教育工作

首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。作為畢業(yè)班，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消失了極大的改變，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真觀看同學(xué)的言行，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，從而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于中考的各種活動(dòng)中。

其次，主動(dòng)培育同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班、團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合模擬考試的成果準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)。

三、加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

由于天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，各種傳染病接踵而來(lái)，加之班級(jí)同學(xué)人數(shù)少，學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙，所以為了給同學(xué)一個(gè)清爽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)遠(yuǎn)離疾病，我重新編排值日生表，并且準(zhǔn)時(shí)檢查值日狀況，對(duì)獲得衛(wèi)生流淌紅旗的小組賜予嘉獎(jiǎng)。

四、待進(jìn)步生工作

班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和自主性，敬重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)愛(ài)好相結(jié)合。同時(shí)，我也比較留意堅(jiān)持勸說(shuō)教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些待進(jìn)步生熟悉到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求。此外，我還留意親密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個(gè)同學(xué)不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正由于如此，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對(duì)性的耐煩的對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)待進(jìn)步生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會(huì)、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

五、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作主動(dòng)性，教學(xué)工作才能全面完成。所以在早自習(xí)時(shí)間支配上我就敬重課任老師看法。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們學(xué)問(wèn)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。老師對(duì)同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。常常邀請(qǐng)任課老師參與本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

六、班級(jí)工作的缺乏：

本學(xué)期，在模擬考試之前班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果進(jìn)步緩慢。

總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的物理老師。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、為人師表，搶先垂范。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學(xué)靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操，培育全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，搶先垂范。我作為一名班主任，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到；要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué)人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和同學(xué)一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、班級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和同學(xué)交知心伴侶；在學(xué)習(xí)上，要求同學(xué)書寫仔細(xì)工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了同學(xué)的愛(ài)戴。老師是同學(xué)心目中的典范，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響同學(xué)，當(dāng)好同學(xué)健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)力量的培育。

同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽(tīng)的力量方面，則要求他們留意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些方法對(duì)同學(xué)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。如今同學(xué)在課堂上讀寫、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增添了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2、建立全班同學(xué)輪番值日制度，培育自育力量。

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)觀看，我發(fā)覺(jué)這樣下去只能是好的同學(xué)好，差的仍舊趕不上，由于這會(huì)使部分同學(xué)長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和主動(dòng)性。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)自育力量和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美幾方面得到全面進(jìn)展，讓每個(gè)兒童都有熬煉的機(jī)會(huì)。實(shí)行了全班同學(xué)輪番值日后，同學(xué)表現(xiàn)出非常主動(dòng)興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及穿校服狀況等，這樣每個(gè)同學(xué)都有工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培育同學(xué)工作力量，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸說(shuō)力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)非常不起眼的同學(xué)，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作力量和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步熟悉到：同學(xué)是班級(jí)的主體，同學(xué)是班級(jí)的仆人，每個(gè)同學(xué)都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)同學(xué)更加喜愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)同學(xué)"主體意識(shí)"確實(shí)定。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

如今回想起來(lái)，去年的'上個(gè)學(xué)期的很多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的閱歷，七班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。在20xx年新學(xué)期開(kāi)頭之前，我在思考，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的學(xué)問(wèn)、充實(shí)的歡樂(lè)、光明的抱負(fù)和進(jìn)步的渴望。

一、學(xué)期的目標(biāo)

〔1〕就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文老師，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。

〔2〕就同學(xué)方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)力量、寫作力量以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

〔3〕從課堂上，注意培育同學(xué)主動(dòng)的心態(tài)和解決問(wèn)題方法的把握，引導(dǎo)他們的思維過(guò)程、質(zhì)疑與愛(ài)好互動(dòng)，熬煉同學(xué)的思維和語(yǔ)言組織的力量?！?〕從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時(shí)間，使同學(xué)既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)同學(xué)在教材中學(xué)問(wèn)的缺乏，學(xué)有余力的同學(xué)把握更多的拓展學(xué)問(wèn)。

二、詳細(xì)措施

〔1〕定期參與聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行討論。

〔2〕寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和閱歷，工作總結(jié)《七班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。

〔3〕上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際。

〔4〕課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)好玩，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)。

〔5〕黑板上的板書字字珠磯，既有利于同學(xué)對(duì)生字詞的把握，又熬煉同學(xué)的書法。

〔6〕主動(dòng)鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間參與語(yǔ)文愛(ài)好小組，自覺(jué)收集、整理語(yǔ)文課外學(xué)問(wèn)。

三、應(yīng)留意問(wèn)題

〔1〕本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差同學(xué)身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

〔2〕課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，比方古詩(shī)詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

〔4〕依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際狀況，在講解新學(xué)問(wèn)的同時(shí)留意對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回顧。

四、本學(xué)期個(gè)人打算閱讀書目

〔1〕外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

〔2〕中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》

〔3〕教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

〔4〕其他活動(dòng)：電腦、英語(yǔ)、寫作

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期已經(jīng)走過(guò)一半的時(shí)間。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教學(xué)工作以抓好教學(xué)常規(guī)管理為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以打造高效課堂為重點(diǎn)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，全面抓實(shí)教學(xué)工作，全體老師工作辛勤踏實(shí)努力，形成了良好局面。

一、前期工作回顧

1、探究招生模式，均衡分班，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好預(yù)備。

隨著我校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲望的進(jìn)一步提升，20xx年秋季，我校招生形勢(shì)喜人，要求就讀晨光中學(xué)的同學(xué)接連不斷。通過(guò)暑假長(zhǎng)時(shí)間的面試、選拔，確定了部分優(yōu)秀同學(xué)為我校錄用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群策群力，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處工作人員多次加班，分階段報(bào)名收費(fèi)，最終確定就讀我校的人數(shù)到達(dá)657人，在原打算招收8個(gè)班的基礎(chǔ)上，增加了兩個(gè)班級(jí)，首次設(shè)立兩個(gè)對(duì)比班。招生人數(shù)和班級(jí)數(shù)飽和狀態(tài)。在同層次分班方面，要考慮班級(jí)的均衡安排，教務(wù)處根據(jù)公正公正的原則，充分細(xì)致的思索，最終做到同層次班級(jí)在男女生均衡安排、住校生與走讀生均衡安排、市區(qū)與縣區(qū)同學(xué)均衡安排，考試次數(shù)均衡安排，同學(xué)成果均衡安排，特殊是同學(xué)成果，同層次班級(jí)均分差在0.

5以內(nèi)。真正做到起點(diǎn)全都。

2、按時(shí)完成網(wǎng)上錄用工作，準(zhǔn)時(shí)為初一新生辦理學(xué)籍申請(qǐng)。

20xx年秋季新生學(xué)籍連續(xù)實(shí)行網(wǎng)上申報(bào)，相關(guān)部門審核、審批的方式進(jìn)行，由于我校招收的657名同學(xué)有一部分是縣區(qū)的畢業(yè)生，我校的錄用工作要趕在縣區(qū)教育局將該縣的畢業(yè)生安排至該縣的中學(xué)之前完成，否則就會(huì)造成重復(fù)招生，給學(xué)籍轉(zhuǎn)入帶來(lái)肯定的麻煩。因此教務(wù)處一開(kāi)學(xué)就著手網(wǎng)上錄用工作。在657名同學(xué)信息中，有的同學(xué)信息不全或有誤，需要逐個(gè)核對(duì)，這項(xiàng)工作在七班級(jí)班主任的主動(dòng)協(xié)作下，在短時(shí)間內(nèi)順當(dāng)完成，確保我校網(wǎng)上錄用順當(dāng)進(jìn)行，并在9月20日之前，全部657名同學(xué)的錄用申請(qǐng)全部在網(wǎng)上發(fā)出，等待市中招辦的批復(fù)和安排，在市直學(xué)校中，我校最早完成網(wǎng)上錄用申報(bào)工作，大大降低了重復(fù)招生的狀況消失。

3、開(kāi)展新老老師互助活動(dòng)。

本學(xué)期辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，班級(jí)數(shù)到達(dá)27個(gè)，為適應(yīng)教學(xué)需要，新引進(jìn)了10位老師。為了讓新老師盡快適應(yīng)晨光中學(xué)新的教學(xué)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，周裔國(guó)副校長(zhǎng)要求教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中布置了教學(xué)互助活動(dòng)，即新老老師結(jié)對(duì)互幫，新老師多聽(tīng)課，老老師多指導(dǎo)，提高新入職老師的業(yè)務(wù)水平，以期盡快適應(yīng)教學(xué)需要。

4、開(kāi)展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)。

應(yīng)校長(zhǎng)室和學(xué)校行政會(huì)的要求，本學(xué)期從第三周開(kāi)頭，教務(wù)處就組織支配了行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)，本次推門聽(tīng)課對(duì)象是新入職的老師。

通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，我們感受到，老師的教學(xué)看法仔細(xì)、工作熱忱高。課前預(yù)備比較充分，許多老師的課件內(nèi)容豐富，學(xué)問(wèn)性、趣味性強(qiáng)，能吸引同學(xué)的留意力，對(duì)提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好有很大的關(guān)心。

但是也存在一些比計(jì)較普遍的問(wèn)題：課堂教學(xué)沒(méi)有表達(dá)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，沒(méi)有把同學(xué)放在主體位置，滿堂灌現(xiàn)象比較普遍；課堂不活躍，氣氛沉悶；教學(xué)方式不敏捷，不能兼顧不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)。推門聽(tīng)課旨在關(guān)心這些老師盡快熟識(shí)新環(huán)境的教學(xué)特色，更新教學(xué)理念，適應(yīng)并勝任晨光中學(xué)的教學(xué)要求。

5、進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查。

教學(xué)目的是在不違反教學(xué)規(guī)律的前提下，讓同學(xué)主動(dòng)獵取更多的學(xué)問(wèn)，而不是通過(guò)過(guò)量、重復(fù)的勞動(dòng)讓同學(xué)被動(dòng)去接受學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)和家長(zhǎng)反映，晨光中學(xué)同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。針對(duì)這一現(xiàn)象，教務(wù)處組織了每班5位同學(xué)進(jìn)行了為期一周的作業(yè)量調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是10月29—11月4日共五天上課時(shí)間布置的作業(yè)量。各班同學(xué)對(duì)本次調(diào)查特別重視，也很協(xié)作，主動(dòng)仔細(xì)反饋各班的作業(yè)量。通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，我校同學(xué)作業(yè)量整體適中。

在初一班級(jí)的250份調(diào)查表中，基本上在晚9點(diǎn)半—10點(diǎn)之間能完成當(dāng)天作業(yè)。只有12份反映作業(yè)量過(guò)多，占4.8%。在這12份表中，又集中反映在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目作業(yè)量偏多。雖然只是少數(shù)科目和少數(shù)老師作業(yè)偏多，但也請(qǐng)相關(guān)老師思索：當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)做作業(yè)致使睡眠都無(wú)法保障，當(dāng)作業(yè)占據(jù)同學(xué)熬煉的時(shí)間造成體質(zhì)逐年下降，當(dāng)親情都要給作業(yè)讓路的時(shí)候，這種所謂的學(xué)習(xí)還有什么效果？過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)要引起重視。

在初二班級(jí)的225份調(diào)查表中，絕大多數(shù)同學(xué)能在10點(diǎn)鐘前后完成當(dāng)天作業(yè)，有23份調(diào)查表反映數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)偏多。占9.2%。

在初三班級(jí)的200份調(diào)查表中，絕大多數(shù)同學(xué)能夠在11點(diǎn)之前完成作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)量適中，有15份調(diào)查表反映作業(yè)過(guò)多，占7.5%。但在這15份當(dāng)中，只有2份反映在11點(diǎn)之后完成作業(yè)，其他幾份認(rèn)為作業(yè)偏多的，也是在11點(diǎn)前就可以做完作業(yè)，因此初三的作業(yè)量不算多。

當(dāng)然，我們的調(diào)查也只是局限在少數(shù)同學(xué)的之中的抽樣調(diào)查，不行避開(kāi)的會(huì)消失調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的偏差。但就這次調(diào)查來(lái)看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目中，有些老師的確存在作業(yè)偏多，或作業(yè)不均衡現(xiàn)象。同學(xué)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間就是那么多，同學(xué)除了完成作業(yè)任務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)留有一些時(shí)間進(jìn)行合理的支配。因此，盼望相關(guān)科目的老師和班主任能正確熟悉到這一現(xiàn)象，將作業(yè)進(jìn)行分層布置，分層要求，將作業(yè)量進(jìn)行協(xié)調(diào)。

之所以消失作業(yè)偏多的緣由之一，是同學(xué)手上的作業(yè)種類繁多，有學(xué)校配發(fā)的相關(guān)練習(xí)冊(cè)，有作業(yè)本作業(yè)、有報(bào)紙、有參考書等等，有重復(fù)勞動(dòng)現(xiàn)象。在這里，有關(guān)學(xué)科資料的征訂，我想提示大家，資料征訂是一件敏感的事，有關(guān)主管部門也多次提出要求要規(guī)范教輔材料的征訂和使用，這個(gè)學(xué)期的資料征訂已經(jīng)成為過(guò)去式，盼望從下個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，各教研組長(zhǎng)仔細(xì)對(duì)待此事，有關(guān)資料能不用的盡量不要征訂，如需要征訂資料的，也應(yīng)先向?qū)W校提出申請(qǐng)，不要提前征訂。有關(guān)報(bào)紙、復(fù)習(xí)參考書能否連續(xù)征訂使用，如今正在商定中。

6、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

由于多方面的緣由，今年教育局沒(méi)有把我校放在市直中學(xué)一起進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查，但我校的教學(xué)常規(guī)工作沒(méi)有放松。20xx年11月5日晚，我校對(duì)老師的教案、聽(tīng)課狀況、作業(yè)的布置和批改狀況進(jìn)行了檢查，教研組長(zhǎng)參與了檢查記錄。

通過(guò)檢查，我們了解到部分老師堅(jiān)持手寫教案，教案書寫仔細(xì)，格式規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，課后反思和小結(jié)真實(shí)、可信。一部分老師用的是電子版教案，可以看出，有上課思索和反思的痕跡，有心得。

在作業(yè)方面，多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)，有的老師還在同學(xué)批改上給同學(xué)指導(dǎo)性的建議或鼓舞，對(duì)同學(xué)正確理解所學(xué)學(xué)問(wèn)、提升學(xué)習(xí)愛(ài)好有很大關(guān)心。

經(jīng)過(guò)各教研組長(zhǎng)的仔細(xì)評(píng)比，各組評(píng)比出了部分教學(xué)常規(guī)執(zhí)行比較好的老師，并分等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在檢查中也發(fā)覺(jué)，部分老師在常規(guī)方面做得不夠，表達(dá)在：

教案不符合要求。有些老師為了應(yīng)付檢查，臨時(shí)打印教案，教案上沒(méi)有任何上課的痕跡，有的還玩小聰慧，這里畫幾條線，那里加幾句話，好像是備課所得。

作業(yè)布置不合理。作業(yè)有時(shí)過(guò)多、有時(shí)偏少，而且只布置不批改或少批改。有的批改也只是寫個(gè)日期，敷衍了事。

聽(tīng)課較少，互相學(xué)習(xí)的氣氛不濃。不少老師交來(lái)的聽(tīng)課記錄都是臨時(shí)補(bǔ)上去的。

教學(xué)常規(guī)檢查不是目的，是一種強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)的手段，盼望我們的老師，特殊是年輕老師踏實(shí)、仔細(xì)做好常規(guī)工作，盡快提升業(yè)務(wù)修養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)需要。

在教案要求上，從上xx年開(kāi)頭，學(xué)校探究著進(jìn)行電子教案教學(xué)，鼓舞老師將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成電子版，同一班級(jí)同一科目老師進(jìn)行分工，將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)分由多人來(lái)完成，最終形成一份完好的教學(xué)資料，實(shí)行資源共享。這樣做的目的是，可以削減老師的工作時(shí)間，減輕老師書寫教案的工作量，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但在執(zhí)行、使用過(guò)程中，我們同樣發(fā)覺(jué)這種方法有不少弊端：就如這次檢查發(fā)覺(jué)的，有些老師為了應(yīng)付檢查，才從網(wǎng)上下一份資料臨時(shí)打印，既沒(méi)有備課、思索的過(guò)程，也沒(méi)有課后的感悟。這種看法和方式，很難應(yīng)付有獨(dú)特差異的同學(xué)群體，也很難提高教學(xué)水平。在今年的市直中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查中，一中要求老師供應(yīng)手寫教案進(jìn)行檢查。基于這些緣由和因素，學(xué)校還是盼望廣闊老師回來(lái)到用手寫教案進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式上。從下學(xué)期開(kāi)頭，不再使用電子教案，全部按手寫教案要求進(jìn)行教學(xué)。

7、組織同學(xué)進(jìn)行教學(xué)反饋調(diào)查。

20xx年10月29日，教務(wù)處在進(jìn)行作業(yè)跟蹤調(diào)查的同時(shí)，開(kāi)展了教學(xué)反饋調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查以問(wèn)卷的方式，從各班選擇不同層面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，向同學(xué)了解開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校老師的教學(xué)看法、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置、教學(xué)行為等方面的真實(shí)狀況。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為晨光中學(xué)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)深厚，老師教學(xué)方法敏捷多樣，與同學(xué)關(guān)系融洽，教學(xué)效果好，初一同學(xué)也漸漸適應(yīng)了學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

從收集上來(lái)的調(diào)查問(wèn)卷上看，全部同學(xué)都仔細(xì)填寫調(diào)查表，把本次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)做自己參加學(xué)校管理的一次難得的好機(jī)會(huì)，同學(xué)填寫的調(diào)查內(nèi)容真實(shí)、具體，表達(dá)了晨光同學(xué)良好的仆人翁意識(shí)，也真實(shí)的反映了我校老師求真務(wù)實(shí)的工作精神和行之有效的工作力量，特殊是初一同學(xué)，由于與學(xué)校相比，新科目的爭(zhēng)多，學(xué)習(xí)新奇感和奇怪???心陡然增加，因此特別關(guān)注課堂氣氛，初二同學(xué)更加關(guān)注老師的教學(xué)方法；初三同學(xué)關(guān)注老師講課的深度和廣度，關(guān)注老師能否關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，更加關(guān)注教學(xué)效果。和前幾次調(diào)查活動(dòng)相比，同學(xué)對(duì)老師上課的正面評(píng)價(jià)要多一些，負(fù)面評(píng)價(jià)明顯削減。

正面評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞當(dāng)然，也有少數(shù)老師教學(xué)中存在點(diǎn)滴缺乏。在教學(xué)中沒(méi)有真正做到內(nèi)化課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，許多老師都是以問(wèn)題來(lái)推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)程，但老師們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題達(dá)不到啟發(fā)同學(xué)思維，只達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的目的。也有些老師的課堂教學(xué)流于形式，課堂活躍，但教學(xué)效果不明顯，效率不高。

同學(xué)評(píng)價(jià)的負(fù)面用語(yǔ)有：教學(xué)閱歷缺乏，方法略有不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，上課紀(jì)律差，老師不關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；課堂沉悶、調(diào)動(dòng)不了大家的愛(ài)好；私自換課，拖堂；甚至還有：動(dòng)手打人、罰站、罰抄，譏諷、挖苦同學(xué)，坐著上課、上課接打手機(jī)等詞語(yǔ)，說(shuō)明有的老師有時(shí)不同程度違反了《中學(xué)校老師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》。

當(dāng)然，上述狀況究竟是少數(shù)，甚至是個(gè)案，盼望通過(guò)本次調(diào)查反饋，為部分老師改良教學(xué)方法指教迷津，也為學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范老師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)牢靠的素材。

目前，有的班級(jí)是按同學(xué)成果來(lái)進(jìn)行排位，我個(gè)人認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)過(guò)早將同學(xué)分好、差。究竟初一、初二同學(xué)可塑性比較大。過(guò)早的給他定性，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展確定不利。但到初三班級(jí)，假如的確存在學(xué)習(xí)有困難，覺(jué)得很難進(jìn)展提高的這樣的同學(xué)，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的前提下，我個(gè)人認(rèn)為，老師可以減輕作業(yè)要求。

二、期中考試工作

1、試卷

教務(wù)處在比較早的時(shí)候就要求教研組長(zhǎng)組織相關(guān)老師預(yù)備期中考試出卷工作，要求沒(méi)有學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤、沒(méi)有格式錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)潔下載拼湊。試卷難易適當(dāng)，難度掌握在肯定的范圍內(nèi)，有均分要求，初三班級(jí)試卷包括題型、分值、難易程度都應(yīng)接近中考要求。由于出卷時(shí)間充分和教研組的仔細(xì)審核，本次試卷勘誤狀況不多，比以往有所改善。

2、監(jiān)考

本次監(jiān)考，從多方收集的信息來(lái)看，整體狀況良好，老師監(jiān)考仔細(xì)、巡考老師工作負(fù)責(zé)。本次考試紀(jì)律良好，違紀(jì)狀況少。

3、閱卷和登分

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次考試?yán)蠋熼喚砜焖伲m然有部分老師到河北衡水和湖南常德學(xué)習(xí)考察，星期天才到校，但相關(guān)老師還是做得準(zhǔn)時(shí)閱卷，按時(shí)完成分?jǐn)?shù)匯總。

但還有不少科目在講評(píng)完試卷后，依舊有統(tǒng)分錯(cuò)誤而改分的現(xiàn)象。盼望以后的閱卷工作，在講求速度的前提下，要確保精確率，削減閱卷的失誤。

4、成果分析

老師在完成登分并將分?jǐn)?shù)交給教務(wù)處后，應(yīng)盡快完成成果分析報(bào)告，通過(guò)考試成果和同學(xué)答題狀況去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，總結(jié)閱歷，提出改良措施。許多科目的分析報(bào)告對(duì)試卷和同學(xué)答題中存在的問(wèn)題分析細(xì)致、熟悉深刻，所提出的改良措施也切實(shí)可行，對(duì)今后的教學(xué)有規(guī)劃性和指導(dǎo)性。但個(gè)別科目的總結(jié)報(bào)告部分只是為了完成任務(wù)，敷衍了事，有一科目的總結(jié)報(bào)告部分連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有33字，還有一份連標(biāo)點(diǎn)一起，只有38個(gè)字，沒(méi)有從中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，沒(méi)有改良措施，盼望以后能仔細(xì)對(duì)待試卷和成果分析，真正做到重視失分緣由，還原考試功能。到目前為止，全部科目都已完成成果分析，并將電子版和紙質(zhì)版交給了教務(wù)處。

5、試卷分?jǐn)?shù)段分布柱狀圖〔PPT展現(xiàn)，略〕

6、分差表

各班級(jí)分差表已經(jīng)發(fā)給了各班級(jí)組，各任課老師對(duì)本班及本班級(jí)均分狀況業(yè)已了解，在上周五已經(jīng)分班級(jí)組召開(kāi)了班級(jí)組老師大會(huì)，各班分差狀況，大家已經(jīng)有所了解。

原定初三班級(jí)另行支配時(shí)間進(jìn)行期中考試分析，考慮到課時(shí)緊急，就利用這次機(jī)會(huì)，對(duì)初三班級(jí)考試狀況做細(xì)致分析〔PPT展現(xiàn)，略〕。

7、初三期中考考試各層次人數(shù)分布比較

20xx—20xx上學(xué)期10月份月考與期中考試各層次名額分布改變狀況統(tǒng)計(jì)〔PPT展現(xiàn)，略〕。

三、關(guān)于同學(xué)流失現(xiàn)象

隨著近幾年晨光中學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)的不斷提高，社會(huì)聲望也在不斷提升，要求就讀晨光中學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，因此我校辦學(xué)規(guī)模逐年增大。但入校后，少數(shù)同學(xué)在晨光的進(jìn)展離家長(zhǎng)的抱負(fù)值有所偏差，因此也存在少量同學(xué)流失現(xiàn)象。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，而班主任又是班級(jí)管理的組織者和實(shí)施者，因此同學(xué)的流失與班主任的管理有著肯定的聯(lián)系。我們要求做好每一位同學(xué)的工作，使他們?cè)诔抗獾玫礁玫倪M(jìn)展。

四、幾項(xiàng)提示

1、連續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)。抓好早讀，削減或杜絕私自換課現(xiàn)象，寫好教案反思、小結(jié)、教學(xué)感悟，向課堂要效益。

2、加強(qiáng)教科研工作，完善備課組集體備課，實(shí)行資源共享。

3、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。期中考試后，將組織示范課、匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)。

4、各教研組與相關(guān)教研員保持緊密聯(lián)系，主動(dòng)參與教育主管部門組織的各類競(jìng)賽、評(píng)比、教研活動(dòng)。

5、“晨光杯”評(píng)審材料收集。

6、連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)。

老師的工作是繁重的，老師的職業(yè)是辛苦的，每天的工作量給我們帶來(lái)壓力感；同學(xué)不聽(tīng)老師的話，不完成作業(yè)，間或犯犯錯(cuò)誤也會(huì)給我們帶來(lái)痛感。但我們也會(huì)常常說(shuō)：痛并歡樂(lè)著，既然已經(jīng)痛了為什么還會(huì)歡樂(lè)呢？其實(shí)你想想，你悲傷、哀愁能減輕痛感嗎？不能。悲傷、哀愁反而會(huì)使你精神不佳、簡(jiǎn)單生病、簡(jiǎn)單年老，所以何不歡樂(lè)起來(lái)呢？歡樂(lè)能提高免疫力，削減疾病的發(fā)生，有利于身心健康。何樂(lè)不為呢？

歡樂(lè)不是別人給的，歡樂(lè)是自己去感受的。同樣是桌上有半杯水，不同的人心態(tài)是不一樣的。有的人就會(huì)覺(jué)得：啊，真好，剛好我口渴，可以喝掉，這樣的人是歡樂(lè)的；而有的人就會(huì)這樣想：哎，只有半杯水，哪夠我喝啊，這樣的人哪有歡樂(lè)可言？。我盼望我們的老師能保持一種樂(lè)觀、主動(dòng)的心態(tài)去處理工作、生活中的每件事，和諧共事。多一份寬容、少一分計(jì)較；多一份理解、少一份要求；從歡樂(lè)中感受生活的美妙，從而珍惜、珍愛(ài)老師這份職業(yè)。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、基本狀況分析:

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四班級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氣氛。但仍有個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有肯定的差距,盼望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所到達(dá)的目標(biāo)以及實(shí)行的措施:

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),實(shí)行全班競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,評(píng)比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好同學(xué),獎(jiǎng)以各種貼紙,以此促進(jìn)同學(xué)自覺(jué)的學(xué)習(xí),漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀時(shí)間里,支配兩位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀狀況。一位支配讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些同學(xué)開(kāi)小差。以此培育同學(xué)的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,同學(xué)朗讀力量提高了,課文讀熟了,上課的熱忱自然就高漲了,同時(shí)也熬煉了同學(xué)的自我組織力量。

2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣,同學(xué)漸漸的開(kāi)頭對(duì)比了,開(kāi)頭競(jìng)爭(zhēng)了,對(duì)老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。

3、正確指導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫讀說(shuō)力量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義教育,培育同學(xué)的制造力,愛(ài)美情趣,進(jìn)展健康獨(dú)特,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用,充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來(lái)。

4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,敏捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問(wèn)題的訓(xùn)練入手,把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)。逐步讓同學(xué)把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑,調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,要使同學(xué)通過(guò)不斷地預(yù)習(xí),逐步培育自學(xué)力量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由學(xué)問(wèn)教學(xué)變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步?xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,有了肯定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給同學(xué),充分信任同學(xué)能讀懂課文,讓同學(xué)在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思索,引導(dǎo)同學(xué)入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí),理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解力量。

7、重視培育習(xí)作愛(ài)好,使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中同學(xué)之間的合作與溝通。給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了同學(xué)的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫字競(jìng)賽,促進(jìn)了同學(xué)寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練中,嚴(yán)格要求,掌握作業(yè)量,提高了同學(xué)的寫字質(zhì)量。

9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比方“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長(zhǎng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了同學(xué)的視野,并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),使同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使同學(xué)寬闊的空間里學(xué)習(xí)語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,為同學(xué)配備了課外閱讀書籍,讓同學(xué)從中積累好詞佳句,并對(duì)有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類,準(zhǔn)時(shí)摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜愛(ài)的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:

針對(duì)同學(xué)的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過(guò)于注意同學(xué)讀,而應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊悟,注意學(xué)問(wèn)的積累,還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與同學(xué)的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比方電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人,全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“一份耕耘,一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉缺乏之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

新年將至，一學(xué)期就要過(guò)去，由于帶的是高三同學(xué)，真正覺(jué)得緊急勞碌。總體看，能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在我校“兩課七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛(ài)每一位同學(xué)，不對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)布滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)力量方面

我擔(dān)當(dāng)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)力量差。為此，我平常仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。對(duì)于班級(jí)中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們主動(dòng)思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐煩的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)看法，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，遇到難題，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

20xx年是我校緊急勞碌而又師生興奮的一年，在這一年中我們經(jīng)受了建筑、抗洪(班級(jí)進(jìn)水)、喬遷、布置新校內(nèi)等一系列教育教學(xué)之外的工作，這一年無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層還是老師或是同學(xué)都是勞碌、緊急而難忘的。

20xx年我校連續(xù)完成教學(xué)樓的續(xù)建、8月宿舍樓也開(kāi)頭規(guī)劃建設(shè)、食堂開(kāi)頭改建、擴(kuò)建。校內(nèi)里可謂是車水馬龍、人來(lái)人往。這樣的教育環(huán)境給教育教學(xué)帶來(lái)肯定的影響，但我們學(xué)校在全體教職員工的共同努力下圓滿的完成了20xx年預(yù)定的全部工作任務(wù)，并保質(zhì)保量的完成了教育教學(xué)工作。其中的心酸都成為了美妙的回憶。為了記住我們難忘的20xx年，特對(duì)全校一年的工作做如下總結(jié)。

一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、著眼將來(lái)

20xx年按教育局的規(guī)劃我校將完成教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的新建、改建任務(wù)。為了新校內(nèi)有新氣象，我校成立了校內(nèi)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《鴻興鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)方案》。4月份我校按方案開(kāi)頭進(jìn)行校內(nèi)綠化工作，學(xué)校投入萬(wàn)元栽種了種樹(shù)木。綠化面積到達(dá)平方米。五年后。校內(nèi)里將到達(dá)春有花、夏有草、秋有果的花園式學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們也將擁有大面積的乘涼玩耍處，不用在陽(yáng)光下暴曬了。8月份我們按預(yù)期搬入新教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓后我們就根據(jù)《校內(nèi)文化建設(shè)方案》進(jìn)行布置，完成了學(xué)校教學(xué)樓一樓中廳和每層樓北墻的布置，每層一個(gè)主題，每個(gè)主題一個(gè)教育目的，收到較好的效果。班級(jí)內(nèi)各個(gè)班主任發(fā)動(dòng)同學(xué)創(chuàng)設(shè)了自己的班級(jí)文化，各具特色。

二、德育為首、在日常管理中落實(shí)三愛(ài)三節(jié)社會(huì)主義價(jià)值觀教育

教育的目的是促進(jìn)人的成長(zhǎng)，立德樹(shù)人是教育的根本，我校德育工作結(jié)合開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，重點(diǎn)抓好課程德育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為了將課程德育落到實(shí)處，學(xué)校制定科學(xué)合理的專項(xiàng)工作打算和措施，實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人。并進(jìn)行了4次學(xué)科德育教育講座，引領(lǐng)老師挖掘教材落實(shí)德育，不要將德育和課程分家。每一節(jié)課都要以立德樹(shù)人為目的，形成系統(tǒng)的德育觀。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)全都、互相協(xié)作的德育機(jī)制，召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，在新生入學(xué)之際對(duì)新生家長(zhǎng)做了輔導(dǎo)，引領(lǐng)家長(zhǎng)家校合力共筑同心圓，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)是我們的教育目標(biāo)。為完成這一目標(biāo)，家長(zhǎng)必需和學(xué)校共同努力，才能形成教育合力。

抓好以培育良好行為習(xí)慣和基本道德素養(yǎng)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。開(kāi)展了中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、三愛(ài)、三節(jié)教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)廣闊同學(xué)良好品德的養(yǎng)成。

三、以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為突破口提升教育教學(xué)質(zhì)量

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是生存的主要因素之一，無(wú)論什么條件、什么環(huán)境教學(xué)中心的位置是不能撼動(dòng)的。沒(méi)有質(zhì)量教育就沒(méi)有了意義。(包括德育質(zhì)量和智育質(zhì)量)20xx年我校處于一個(gè)特別時(shí)期，可以說(shuō)我們回到了20年前的教育環(huán)境，同學(xué)一張課桌、老師一本教案、教室一塊黑板，沒(méi)有了任何現(xiàn)代化的教學(xué)幫助手段，(還時(shí)常會(huì)由于連雨天而停課或合班或師生集體淘水)但就這樣的教育環(huán)境并沒(méi)有阻擋我們討論教育教學(xué)的熱忱，教