一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師(十篇)

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)老師(十篇)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇一

您好！

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)學(xué)校工作特殊是對(duì)我的工作的支持。許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，教師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進(jìn)展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題……為了讓全部的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)生活，盡快養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了。舉辦家長(zhǎng)會(huì)目的特別清晰，就是要通過(guò)這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺(tái)，互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最正確的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代安康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

孩子一上學(xué)便開(kāi)頭承受有目的、有規(guī)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，它必定引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化，并面臨很多新的問(wèn)題--社會(huì)要求的提高，生活制度的變化，生活環(huán)境的改觀，教育內(nèi)容的加深等等。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡預(yù)備工作，才能保證孩子進(jìn)入學(xué)校很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，安康向上地進(jìn)展。目前從我們了解的這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的一般狀況是：

1、對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián)，但由此也消失一些無(wú)視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子共性安康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

2、關(guān)注子女的學(xué)問(wèn)、智力與成績(jī)，但對(duì)培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。

3、關(guān)懷子女的身體安康，對(duì)心理安康的熟悉與指導(dǎo)缺乏。

各位家長(zhǎng)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)當(dāng)作些什么預(yù)備？作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么？

１．除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），還應(yīng)當(dāng)為孩子供應(yīng)一個(gè)寧?kù)o、安康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些消遣活動(dòng)，留意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說(shuō)“安靜致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非安靜無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)當(dāng)很有道理。

２．身體方面的預(yù)備。

孩子未入學(xué)前，雖然家長(zhǎng)和幼兒教師也向孩子傳授學(xué)問(wèn)，但同小學(xué)的上課，學(xué)習(xí)的要求與形式都不同，而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù)，更沒(méi)有強(qiáng)制性的規(guī)定。但孩子一上學(xué)，學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)。小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)展正規(guī)學(xué)校教育的特地機(jī)構(gòu)，孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參與學(xué)習(xí)，開(kāi)頭根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)大綱和教科書(shū)學(xué)好所規(guī)定的課程，承受各種根本技能的訓(xùn)練，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強(qiáng)的精力和耐力，需要有安康的體魄。為此，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)的身體預(yù)備方面要做到：

（1）要保證孩子充分的養(yǎng)分和休息，防止疾病，使他們身心安康；

（2）要求孩子積極熬煉身體，增加體質(zhì)；

（3）鑒于小學(xué)生在校大局部時(shí)間是上課，課間休息和嬉戲時(shí)間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等狀況，就增加了孩子的緊急度，加快了生活節(jié)奏。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊急的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)叵鳒p孩子睡眠和嬉戲時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持全都，以免因不適應(yīng)而損害安康；

（4）愛(ài)護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力）；

（5）教育孩子留意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；

孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細(xì)心照看，在父母照料下生

活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的力量，自理力量，獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量和獨(dú)立處理問(wèn)題的力量都較差。為此，家長(zhǎng)要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活力量的預(yù)備，及早培育他們獨(dú)立生活的力量。

（一）培育孩子的獨(dú)立意識(shí)

要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，馬上成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。要培育孩子的自我教育力量，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，培育孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

（二）培育孩子生活自理力量

培育孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理力量和習(xí)慣，漸漸削減父母或其它成人的照看，學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，整理飯桌；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)潔的衣物，如小手絹、襪子等。

（三）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量

教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問(wèn)，要求孩子愛(ài)惜和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)潔的玩具等。

（四）培育孩子效勞性勞動(dòng)的力量

要求孩子參與一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、嬉戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、其它用具和圖書(shū)等。

孩子一上學(xué)就承受有目的、有規(guī)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的特地指導(dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的根本活動(dòng)，上課是他們獲得學(xué)問(wèn)、技能和培育品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛(ài)學(xué)？能否學(xué)好？受諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問(wèn)題。家長(zhǎng)要為孩子的學(xué)習(xí)做預(yù)備就應(yīng)從以下幾點(diǎn)加以培育。

（一）培育孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲興趣是兒童對(duì)肯定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒童探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。

求知欲是兒童力求熟悉、探究客觀世界，渴望獲得學(xué)問(wèn)和不斷追求真理并帶有劇烈的心情顏色的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)四周不明白的事物或現(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么“、“為什么“，都想知道，都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)展積極地去探究，也就能自覺(jué)自愿，主動(dòng)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，興趣是孩子最好的教師，是他們探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和從事活動(dòng)的一種精神力氣。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書(shū)本。家長(zhǎng)應(yīng)常常找一些圖畫(huà)書(shū)給孩子看，要常常念一些內(nèi)容好玩的書(shū)給孩子聽(tīng)，這是很有好處的。可以告知孩子：“你看，書(shū)里可以讓人懂得很多事情的，上學(xué)以后，自己識(shí)字多；自己就可以看書(shū)，能懂得許很多多的道理，那多好！“從而激發(fā)孩子喜愛(ài)課本的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。

（二）培育孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)的前提，而是學(xué)習(xí)好還必需有個(gè)正確地學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，打算著學(xué)習(xí)的成績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課、不逃學(xué)、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，不任憑說(shuō)話，做小動(dòng)作，而是用心聽(tīng)講，積極思索和回答下列問(wèn)題，按時(shí)做作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)考試不作弊等。所以，入學(xué)前要培育教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究仔細(xì)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，以便在進(jìn)入小學(xué)后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)把握學(xué)問(wèn)與技能。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇二

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！今日，我們能夠聚在一起，是緣分。咱們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起，那就是為了孩子好。接手一年級(jí)一個(gè)月以來(lái)，成天和孩子們?cè)谝黄?，感受頗多。

現(xiàn)在的孩子由于現(xiàn)代社會(huì)的緣由，一大家子圍圍著一個(gè)孩子，他們不懂得怎樣與人相處，時(shí)時(shí)事事以自我為中心，共性得到了充分的進(jìn)展。什么事，自己想怎么著就怎么著，我想跑、就跑，我想畫(huà)、就畫(huà)。不理睬家長(zhǎng)、教師的教育，教師的話，連風(fēng)也不是。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，真是讓我見(jiàn)識(shí)了現(xiàn)在的一年級(jí)的孩子是什么樣子。

由剛開(kāi)頭的無(wú)法無(wú)天，到現(xiàn)在漸漸上了套，我感到很快樂(lè)。以前站隊(duì)的時(shí)候，將近十個(gè)同學(xué)在后面跑，你把他拉過(guò)來(lái)，他又跑了。送一次路隊(duì)，要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。就像有人說(shuō)的，放學(xué)要在院子里整一個(gè)小時(shí)的隊(duì)。假如說(shuō)實(shí)話，誰(shuí)情愿整那么長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)。教師一遍遍整隊(duì)，說(shuō)明教師負(fù)責(zé)任，他不情愿讓孩子亂七八遭地走出校園。說(shuō)到這兒，再談到理解的問(wèn)題。

學(xué)校有規(guī)定，孩子不吃不買(mǎi)不帶零食，只可以帶一瓶水。有的孩子帶來(lái)飲料，不當(dāng)心灑在地上，弄得地面臟乎乎的。有的孩子的地面保持得特別好，有的孩子的座位成天很臟，別的孩子對(duì)他也有意見(jiàn)。不利于孩子溶入班集體中去。我覺(jué)得一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。有的孩子上午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就沒(méi)有鉛筆了，或者有一支禿頭鉛筆。教師給他一支，下午的時(shí)候，又沒(méi)有了。別人在寫(xiě)作業(yè)，他又拉下了。等教師發(fā)覺(jué)他們沒(méi)有鉛筆的時(shí)候，別人可能已經(jīng)寫(xiě)完一半了。課程表，我已經(jīng)印好發(fā)給大家，請(qǐng)家長(zhǎng)陪著孩子一起整理書(shū)包。漸漸地，就可以放手讓孩子自己整理書(shū)包。和孩子一起整理書(shū)包的時(shí)候，還可以發(fā)覺(jué)孩子書(shū)包里不應(yīng)當(dāng)有的東西，比方說(shuō)，小玩具啦，不是自己的文具啦。一年級(jí)，請(qǐng)您肯定要陪好自己的孩子，每天下午放學(xué)，要和孩子一起寫(xiě)寫(xiě)字，讀讀書(shū)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回家就學(xué)習(xí)的習(xí)慣。好的孩子，在一年級(jí)下學(xué)期應(yīng)當(dāng)就比擬省事了。為了孩子，應(yīng)當(dāng)推掉不必要的應(yīng)酬，讓孩子在家能有一個(gè)平穩(wěn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

除了時(shí)間上要多陪陪孩子，家長(zhǎng)要確定自己的孩子，但也不能過(guò)分確定，認(rèn)為孩子做的一切都是對(duì)的，都是天才的表現(xiàn)。對(duì)孩子放任，而美其名曰：“讓孩子共性化進(jìn)展?！鼻f(wàn)不能覺(jué)得樹(shù)大自直，什么事，他自己就會(huì)了。孩子究竟小，他分不清哪些事是對(duì)的，哪些事是不對(duì)的。家長(zhǎng)和教師就要時(shí)刻關(guān)注著孩子，準(zhǔn)時(shí)幫孩子找到什么事是應(yīng)當(dāng)做的，什么事是不應(yīng)當(dāng)做的。開(kāi)學(xué)第一天，王琨皓放學(xué)后跑到操場(chǎng)上玩去了，把他媽媽急得掉眼淚。其次天，我又從操場(chǎng)上把他抓了兩次?？磥?lái)真夠淘氣的。在他媽媽的教育下，王琨皓現(xiàn)在表現(xiàn)得特別好，做到按時(shí)進(jìn)教室，聽(tīng)教師的話，不亂跑，還能監(jiān)視別的同學(xué)。剛開(kāi)頭，咱們班亂跑的得有大約十個(gè)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教育治理，亂跑的削減了，還有兩個(gè)孩子，在升國(guó)旗、做課間操的時(shí)候趁教師不留意，就溜了，跑到別的地方去，或者找個(gè)地方貓起來(lái)。存在著安全隱患。你想，教師正在帶著升國(guó)旗，不行能放下一個(gè)班的學(xué)生，去找這個(gè)孩子，簡(jiǎn)單發(fā)生危急。那么特殊學(xué)生的家長(zhǎng)，就要比別的家長(zhǎng)多付出，千萬(wàn)不要以為，孩子我送進(jìn)試驗(yàn)小學(xué)來(lái)了，就萬(wàn)事大吉了。當(dāng)您向教師詢(xún)問(wèn)孩子的表現(xiàn)時(shí)，假如教師一時(shí)說(shuō)的不那么具體，請(qǐng)您不要生氣，相互理解一點(diǎn)。為了孩子，您下次再問(wèn)的時(shí)候，教師確定會(huì)說(shuō)得比擬多了。假如，您覺(jué)得有什么好的建議，您可以和教師直接聯(lián)系，電話、短信、都可以。一般孩子有需要告知您的地方，我就會(huì)發(fā)短信，或者是在上告知您。

學(xué)會(huì)做人應(yīng)當(dāng)是很重要的。為了讓孩子正直、和善、誠(chéng)懇，請(qǐng)您用您高尚的人格來(lái)影響孩子，在孩子做了錯(cuò)事的時(shí)候，能夠不受到呵斥、責(zé)罰，孩子就不會(huì)用撒謊來(lái)躲避可能會(huì)受到的懲處。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生糾紛時(shí)，請(qǐng)您肯定要冷靜，孩子們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生摩擦。咱班家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得特別好，總是先從自己孩子身上找緣由，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間也能做到比擬融洽。這比面紅耳赤地大吵一頓對(duì)孩子的教育更好。家特長(zhǎng)理沖突的方式方法會(huì)直接影響孩子以后的為人處事。

為了孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)努力為孩子創(chuàng)立一個(gè)幸福的生活環(huán)境，夫妻之間有沖突時(shí)，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，而選擇孩子不在場(chǎng)的時(shí)候爭(zhēng)論解決。家長(zhǎng)要孝敬父母，并且讓孩子也參加其中。與老人住在一起的，可以讓孩子在日常生活中關(guān)懷老人，幫他們干點(diǎn)活。不住在一起的，可以讓孩子每天給老人打個(gè)電話，表示對(duì)長(zhǎng)輩的問(wèn)候。

孩子的事，無(wú)小事。當(dāng)教師就是一個(gè)良心活。它不像車(chē)間，你生產(chǎn)了多少產(chǎn)品，是可以計(jì)算的。有時(shí)候，付出了許多，可能孩子的表現(xiàn)還不盡如人意。這就是學(xué)校提出的，對(duì)學(xué)生教育不謀求回報(bào)的原則。你對(duì)哪一個(gè)學(xué)生付出了，他可能還不是那么優(yōu)秀，但是，從教師的角度來(lái)說(shuō)，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，不放棄不拋棄不冷落每一個(gè)孩子。就像孩子的座位，是令每一個(gè)教師頭疼的事。中間的位子只有那么幾個(gè)，不行能老是那么幾個(gè)孩子坐。教師調(diào)位時(shí)的原則就是邊上的往中間，中間的上邊上，但也不是百分之百。教師還要考慮把淘氣的孩子往前放放，能隨時(shí)監(jiān)管。所以說(shuō)，但凡教師放在后面的學(xué)生，都是教師放心的學(xué)生。上課提問(wèn)的時(shí)候，也總是先叫后面的同學(xué)，所以說(shuō)，后面的同學(xué)得到的時(shí)機(jī)并不比前面的同學(xué)少。坐后面的同學(xué)會(huì)很驕傲，由于自己表現(xiàn)得好，教師才讓我坐后邊的。我上學(xué)的時(shí)候，就是坐在最終一排。調(diào)位的時(shí)候，教師問(wèn)我情愿坐哪兒，我總是選擇最終排了一個(gè)座位，同位是個(gè)寧?kù)o的小女孩，后面是墻，干擾要少。我總是坐在后面，越過(guò)同學(xué)們的頭頂，與教師無(wú)聲地溝通。

為了孩子安康成長(zhǎng)，請(qǐng)您幫教師在孩子面前樹(shù)立威武。假如您平常在孩子面前談?wù)摻處煏r(shí)，假如是不屑的態(tài)度，那可能讓孩子接收了一個(gè)負(fù)面信息，我的教師怎么怎么樣，那可能不服氣自己的教師，從而不聽(tīng)從教師的治理。假如孩子對(duì)自己的教師有想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)這樣想，假如情愿費(fèi)事，給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，是一種處理方式。據(jù)我所知，在一所學(xué)校里調(diào)班是不行能的事。假如不能轉(zhuǎn)學(xué)，孩子還要在這個(gè)環(huán)境中上學(xué)，您要多做做孩子的工作，讓他承受教師。讓孩子明白，教師有時(shí)候管得嚴(yán)一點(diǎn)，是為了他好，而不能和教師站在對(duì)立面上。家長(zhǎng)也可以和教師溝通，就某一個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶?。可能站得角度不同，看?wèn)題就不一樣。

（1）、來(lái)接小孩的家長(zhǎng)，北邊的請(qǐng)?jiān)谑致房谝员钡却處煄е⒆幼哌^(guò)公路，您再接孩子。避開(kāi)，許多家長(zhǎng)擠在門(mén)口，車(chē)多，人多，擔(dān)心全。另外，假如下雨會(huì)根據(jù)學(xué)校安排，是否到教室來(lái)接。給孩子預(yù)備雨具的時(shí)候，最終是雨披，既安全，又可以很好地防止孩子淋濕。

根據(jù)規(guī)定，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。但是無(wú)論作為家長(zhǎng)還是作為教師，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)讓孩子適當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)，主要是為了養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中年級(jí)每天有三非常鐘的書(shū)面作業(yè)。這個(gè)作業(yè)，剛開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)陪著孩子寫(xiě)，漸漸地幫忙他。固然也因人而異，有的孩子力量特殊強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)的就省心了。孩子的教育，可以說(shuō)是教無(wú)定法，同樣的方法，在這個(gè)孩子身上很有效，但在另一個(gè)孩子身上可能效果不大，所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的要常常和教師和別的家長(zhǎng)溝通一下。

以上是我的一些觀點(diǎn)和看法，今后在班級(jí)治理、教育教學(xué)方面，我還要再多動(dòng)腦，采納更多的孩子樂(lè)于承受的方式方法，讓每一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)而成為自我治理自我約束的小仆人。也盼望家長(zhǎng)朋友就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的現(xiàn)象、問(wèn)題，我們能夠多溝通，為了我們的孩子更好的成長(zhǎng)，讓我們一起努力！

補(bǔ)充說(shuō)明：我這個(gè)人特殊不認(rèn)人，似乎是一種缺陷。但是我記學(xué)生，大約一周就可以全部熟悉。假如在路上遇到您，我可能不夠熱忱，由于覺(jué)得面熟的話，我也不敢打招呼，怕認(rèn)錯(cuò)人。假如您沒(méi)事，也可以不打招呼就過(guò)去，要是想了解一下自己的孩子，千萬(wàn)不要說(shuō)“孩子這陣咋樣呀？”我也只能模糊地回家您了。以前的家長(zhǎng)都知道我的毛病，一見(jiàn)面就對(duì)我說(shuō)“我是誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)”。

我就說(shuō)這些，有什么問(wèn)題需要溝通，咱們可以爭(zhēng)論一下。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已將過(guò)半，回想起上次家長(zhǎng)會(huì)還是兩個(gè)月以前，當(dāng)時(shí)的情境仿佛還歷歷在目。在本次家長(zhǎng)會(huì)正是開(kāi)頭之前，誠(chéng)心的感謝各位家長(zhǎng)百忙之中的到來(lái)，你們的出席，讓我看到了大家對(duì)我以及其他任課教師工作上的支持，最重要的是，讓我感受到了大家對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)。你們的到來(lái)，就是對(duì)作為一名合格家長(zhǎng)最好的表達(dá)。那么，現(xiàn)在我宣布一年級(jí)2班家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)頭。首先有請(qǐng)英語(yǔ)教師杜教師以及語(yǔ)文教師符教師和大家溝通兩個(gè)月以來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)狀況。接下來(lái)，將由我?guī)е蠹乙粔K去感受2個(gè)月以來(lái)的一年級(jí)2班。

第一次月考平均分：96.7

100分14人90分以上38人80分以上3人無(wú)不及格

期中考試平均分：96.7

100分9人90分以上39人80分以上2人無(wú)不及格

本次試卷考察的內(nèi)容是相對(duì)月考內(nèi)容是多些，全面對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法和圖形的熟悉，進(jìn)展了考核。我認(rèn)為試卷是比擬簡(jiǎn)潔的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們教師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)的確參差不齊的。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，總結(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：

1.馬虎、不仔細(xì)現(xiàn)象。

2.口算力量較差。

3.課堂不夠用心，聽(tīng)課效率差。

口算的要求

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得優(yōu)良的成績(jī)當(dāng)然可喜，但是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。我信任，在家長(zhǎng)們的親密協(xié)作下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越精彩。

重視孩子計(jì)算力量的培育。接下來(lái)我們要進(jìn)展教學(xué)口算20以?xún)?nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問(wèn)，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%.由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆杉{書(shū)中的形式：你能鉆過(guò)山洞嗎？你能跳過(guò)每個(gè)樹(shù)樁嗎？……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。

作業(yè)的要求

1、課前預(yù)習(xí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)抽出2分鐘檢查家庭作業(yè)并簽名。

3、強(qiáng)調(diào)要檢查，而且要會(huì)檢查。

總之一句話，盼望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)催促孩子每次作業(yè)。

假如家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有的家長(zhǎng)忙著工作，掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。

1、學(xué)習(xí)上

2、生活上

3、家庭里

1、熱心腸孩子較多

2、你追我趕意識(shí)較強(qiáng)

3、學(xué)會(huì)了愛(ài)與感恩

1、課堂常規(guī)問(wèn)題

2、課間存在問(wèn)題

3、不完成作業(yè)問(wèn)題

4、對(duì)成績(jī)無(wú)感，集體榮譽(yù)感缺失問(wèn)題

五、需要家長(zhǎng)協(xié)作

1、對(duì)于教師的要求準(zhǔn)時(shí)協(xié)作，給孩子做一個(gè)好的典范。

2、嚴(yán)格要求孩子，不過(guò)分溺愛(ài)，不包庇孩子的錯(cuò)誤，不替孩子遮掩錯(cuò)誤。

3、培育孩子自主力量，培育孩子具有共享精神，樂(lè)于助人精神。

4、學(xué)會(huì)和孩子溝通，站在教師的角度告知孩子，教師是嚴(yán)峻是負(fù)責(zé)任是為你好。

5、切勿在孩子面前說(shuō)教師的不好，加強(qiáng)溝通，第一時(shí)間化解沖突。

6、好習(xí)慣培育過(guò)程中需要訓(xùn)練和懲處

各位家長(zhǎng)要知道沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有習(xí)慣。好習(xí)慣必需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最根本的方法。

另外，有時(shí)懲處也是一種教育，沒(méi)有懲處的教育是不完整的教育。所以各位家長(zhǎng)在教育孩子上要有原則，要賞罰清楚，這樣才能更好的培育孩子的習(xí)慣。

在整治好課堂常規(guī)的根底上，成績(jī)穩(wěn)步提高。

家長(zhǎng)們，孩子是我們大家的，您對(duì)他有一輩子的責(zé)任，您永久是孩子的第一責(zé)任人，為了孩子的安康成長(zhǎng)，不要把教育孩子的責(zé)任推卸給任何人，我可以像您一樣去愛(ài)您的孩子，但是我的愛(ài)要分給四十幾個(gè)孩子，我的愛(ài)再宏大，在孩子眼里都比不上您的，父母的永久是最好的。所以，不管您工作有多忙，生意有多大，您最終的目的都是為了孩子，切勿只給孩子物質(zhì)而讓孩子精神上缺失。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。真心盼望我們一年級(jí)2班的每一位家長(zhǎng)都可以在勞碌的工作中抽出足夠的時(shí)間陪伴孩子。孩子才是您這輩子最大的財(cái)寶。

最終，讓我們共同攜手，讓我們一年級(jí)2班的每一個(gè)孩子都可以在安康布滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里成長(zhǎng)、成才！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇四

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)朋友能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，由此也可以看出大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，所以我僅代表一年級(jí)全部任課教師對(duì)各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)表示熱鬧的歡送和真誠(chéng)的感謝，感謝您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

接下來(lái)我想先說(shuō)一說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)孩子們的表現(xiàn)，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，孩子們的進(jìn)步還是特別明顯的，從一開(kāi)頭的坐不住，站不好，到現(xiàn)在的能認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)完一節(jié)課，肯定是一個(gè)很大的飛躍，我們應(yīng)當(dāng)為孩子們感到快樂(lè)，為孩子們喝彩，這讓我們也不得不成認(rèn)一個(gè)教育的真理：好孩子是夸出來(lái)的。而且大局部孩子都能做到敬重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜愛(ài)勞動(dòng)，這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)也是特別難得的，所以當(dāng)您看到孩子每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)您千萬(wàn)不要吝嗇您的語(yǔ)言，給孩子詳細(xì)的夸贊和鼓舞。這種夸贊所帶來(lái)的愉悅既能增加孩子的自信，又能促使孩子向更高的目標(biāo)前進(jìn)。固然該批判的時(shí)候還是要適當(dāng)批判的，讓孩子明確是非觀念還是有必要的，對(duì)待孩子多鼓舞少批判，嚴(yán)寬有度，才不會(huì)讓孩子無(wú)所適從，才能使孩子更優(yōu)秀。

再說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文考試成績(jī)，總體來(lái)說(shuō)比平常的考試都有進(jìn)步，100分的有6人，99分的有4人，90分以上的25人，80多分的12人，70多分的8人，60多分的3人，不及格的58.5和59分2人。雖然有些孩子的語(yǔ)文成績(jī)還不太抱負(fù)，但我們可以看得到進(jìn)步，這就是值得確定的。雖然是期中考試，也是對(duì)學(xué)生這短時(shí)間學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，但是不能僅僅以一次成績(jī)來(lái)推斷孩子學(xué)習(xí)的好壞，我們還要從總體來(lái)看，就孩子自身而言，要綜合孩子平常的表現(xiàn)、習(xí)慣的養(yǎng)成以及平常的小測(cè)試等等來(lái)看。看看孩子畢竟有沒(méi)有進(jìn)步，假如進(jìn)步始終不太明顯，那就要好好坐下來(lái)幫孩子找找緣由了，看看那個(gè)方面出了問(wèn)題，爭(zhēng)取快速找出癥結(jié)，在最早的時(shí)間內(nèi)對(duì)癥下藥，讓孩子早日趕上大家的步伐。就本次試卷而言，試卷的難度適中，這個(gè)家長(zhǎng)朋友也看到了，題型雖然敏捷，有些難度，但是平常孩子們都練習(xí)過(guò)類(lèi)似的題目，所以難度也降低了不少。從孩子做題狀況分析，我們可以看到，班里還有一局部孩子根底學(xué)問(wèn)沒(méi)把握好，課文不會(huì)背，詞語(yǔ)不熟悉;還有一局部孩子是理解力量不好，語(yǔ)感跟不上，比方連詞成句編序號(hào)那道題，考試之前我們還練習(xí)著類(lèi)似的題目呢，但是變一變，甚至是換一換地方有的孩子就又不會(huì)了;再有一局部孩子就是做題不細(xì)心，沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)題讀題做題的習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成在平常，不是一朝一夕之事;還有個(gè)別孩子至今不能集中精力聽(tīng)課，盡管我一再提示或是鼓舞批判，但仍沒(méi)使其養(yǎng)成好的聽(tīng)課習(xí)慣;再有就是有些孩子平常就不細(xì)心，比方平常的家庭作業(yè)，盡管是寫(xiě)個(gè)生字，組個(gè)詞之類(lèi)的，而且我也發(fā)有校訊通，并給孩子做了詳細(xì)布置和交代，最終要求家長(zhǎng)檢查簽字，但是仍舊會(huì)消失寫(xiě)錯(cuò)作業(yè)，寫(xiě)錯(cuò)字，寫(xiě)字不工整，寫(xiě)不完，以及忘帶作業(yè)的，甚至還有沒(méi)完成的，幾乎每次作業(yè)都是如此。試問(wèn)，這樣一路走過(guò)來(lái)的孩子，能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣嗎?再重復(fù)一遍，好習(xí)慣的養(yǎng)成在平常，在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)之中。

孩子能考個(gè)驕人的成績(jī)當(dāng)然很重要，但我覺(jué)得假如從小能夠養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等才是更重要的。好習(xí)慣會(huì)讓孩子們受益終生。有了好習(xí)慣，不怕沒(méi)有好成績(jī)。這也是我此次家長(zhǎng)會(huì)最想說(shuō)的。那么，平常，我們都是幫忙孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢?

1、回家之后立刻寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后再玩耍的習(xí)慣。

2、寫(xiě)作業(yè)仔細(xì)、工整，而不是邊寫(xiě)邊玩耍的習(xí)慣。

3、遇到不會(huì)的勤動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣，比方遇到不熟悉的字主動(dòng)查閱認(rèn)字表，翻書(shū)，或者拼一拼，問(wèn)一問(wèn)等等，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案。

4、有錯(cuò)必究，立刻改正的習(xí)慣，不要拖拉，爭(zhēng)取今日事今日畢。

5、每天堅(jiān)持閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，一個(gè)人生命的長(zhǎng)度是有限的，唯有增加生命的寬度才能讓我們的生命更有意義，而閱讀就是能夠幫忙我們?cè)黾由鼘挾鹊淖詈梅椒ǎ绕涫呛⒆?，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)但凡養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子都是非常優(yōu)秀的。

6、疼惜書(shū)本和文具，并自己整理書(shū)包的習(xí)慣。

7、漸漸養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)并學(xué)會(huì)自我檢查的習(xí)慣。

8、自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

這些工作做起來(lái)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)每一個(gè)都是攻堅(jiān)戰(zhàn)，而且我們都要打長(zhǎng)久戰(zhàn)。孩子還小，在孩子的習(xí)慣一切為零的狀況下，這些工作還是好做的，我們可以由開(kāi)頭的輔導(dǎo)，到監(jiān)視，再到陪伴，再到漸漸放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這得需要一個(gè)過(guò)程，哪一步做不好都不行，稍不留意，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，我們就要付出雙倍的時(shí)間和精力來(lái)改正。現(xiàn)在的辛苦換來(lái)的是今后的幸福，現(xiàn)在的不厭其煩換來(lái)的是今后的省事省心。在孩子的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)朋友是孩子特別重要的啟蒙教師，擔(dān)負(fù)著不行替代的責(zé)任，尤其是孩子的仿照力量特殊強(qiáng)，我們言傳身教，對(duì)孩子的影響都是不容無(wú)視的。您仔細(xì)了，換來(lái)的是一個(gè)仔細(xì)的孩子;您大意了，換來(lái)的就有可能是一個(gè)馬虎的孩子;您不管不問(wèn)了，換回的就有可能是一個(gè)迷失方向找不到目標(biāo)的孩子……雖然半學(xué)期已過(guò)，但是孩子的習(xí)慣培育任務(wù)依舊艱難，可我信任有了您的大力支持，我們的孩子肯定會(huì)更加優(yōu)秀。

我們都知道成才先成人，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子其他方面習(xí)慣的培育也很重要，比方，主動(dòng)關(guān)懷爸爸媽媽?zhuān)?，關(guān)愛(ài)爺爺奶奶，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不吃零食，講究個(gè)人衛(wèi)生，喜愛(ài)勞動(dòng)等等，這些好習(xí)慣與孩子的成長(zhǎng)也是密不行分的。學(xué)習(xí)好的孩子不肯定都懂事，但懂事的孩子一般學(xué)習(xí)都會(huì)不錯(cuò)。

最終吧，我想說(shuō)明幾點(diǎn)問(wèn)題，并順便提出一些建議：

1、關(guān)于語(yǔ)文教材，我想做如下解釋說(shuō)明，前七個(gè)單元主要是讓孩子在聽(tīng)讀中識(shí)字，以及在生活中識(shí)字，為了讓孩子熟悉并精確把握每一個(gè)字的讀音，最好的方法就是讓孩子伸出小手指讀。課文不但要背會(huì)，而且要能指讀出每一個(gè)字或者詞語(yǔ)，無(wú)論是拿出來(lái)還是放回去都要熟悉它們。與此同時(shí)再查找和教給孩子一些趣味識(shí)字法，比方加一加，減一減，畫(huà)一畫(huà)，比一比等方法。這段時(shí)間孩子的差異也比擬明顯，仔細(xì)學(xué)習(xí)的、承受力量好的熟悉的字就多;年齡小的，上課精力不集中、不能獨(dú)立指讀認(rèn)字的把握的字就少。從第八單元開(kāi)頭，我們就開(kāi)頭學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，讀拼音識(shí)字這又是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)又是一個(gè)難點(diǎn)，所以孩子漢語(yǔ)拼音的根底肯定要打牢打?qū)?。有時(shí)間您可以跟著我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度隨時(shí)輔導(dǎo)孩子?jì)故彀盐諠h語(yǔ)拼音的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

教材中的每一篇課文幾乎都要求孩子會(huì)背誦，您可以遵循艾賓浩斯遺忘規(guī)律先快后慢的規(guī)律，監(jiān)視孩子學(xué)過(guò)之后立刻背會(huì)并準(zhǔn)時(shí)檢查復(fù)習(xí)穩(wěn)固，以到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶。

教材中每篇課文下的生字分一類(lèi)字和二類(lèi)字，一類(lèi)字是田字格中的字，不但要求會(huì)寫(xiě)而且有時(shí)還要求把握其筆畫(huà)筆順，還得會(huì)組兩到三個(gè)詞語(yǔ)，并且會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，有時(shí)候還要進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的造句練習(xí)。您可以有規(guī)劃地給孩子聽(tīng)寫(xiě)這些一類(lèi)字，假如寫(xiě)不出更為常用好記的詞語(yǔ)，那么就把教師讓孩子記到生字下面的那幾個(gè)詞語(yǔ)記會(huì)。二類(lèi)字，不要求會(huì)寫(xiě)，但肯定會(huì)認(rèn)讀，并口頭組詞。考試卷中的連字成詞——連線題便是對(duì)這類(lèi)字的考察了。

這個(gè)學(xué)期時(shí)間比擬短，教師課堂之上除了學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)之外，復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)的時(shí)間有限，這對(duì)于那些承受力量比擬差，還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是什么好事，所以，假如您不預(yù)備讓孩子連續(xù)跟班，并跟上大家的步伐，那么就請(qǐng)您的輔導(dǎo)肯定要跟到位。

2、關(guān)于試卷輔導(dǎo)，每次考完后的試卷您可以把錯(cuò)題抄下來(lái)讓孩子重新做一遍，肯定讓孩子把錯(cuò)題弄懂弄會(huì)。您也可以出一些類(lèi)似的題目，爭(zhēng)取讓孩子下次再考試時(shí)，別再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。其實(shí)，好多時(shí)候，我們的試卷考過(guò)之后都要先講一遍錯(cuò)誤再發(fā)下去訂正的，但是有些錯(cuò)誤比擬多的孩子還是訂正不過(guò)來(lái)，這時(shí)就要辛苦您了，肯定要讓孩子不但訂正錯(cuò)誤，而且要學(xué)會(huì)做類(lèi)似的題目。

3、關(guān)于作業(yè)布置，隨著孩子識(shí)字量的增加，從段考之后，我要教孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，校訊通仍舊發(fā)，您可做檢查作業(yè)以及輔導(dǎo)之用，所以，請(qǐng)您為您的孩子預(yù)備一個(gè)記作業(yè)本，讓孩子學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，自己的事自己操勞、負(fù)責(zé)。

4、關(guān)于作業(yè)檢查，其實(shí)我知道我們家長(zhǎng)朋友的工作都很忙，但是孩子的學(xué)習(xí)也是不行耽擱的，即便再忙也應(yīng)當(dāng)陪伴孩子的，由于事情可以等，工作也可以停一停，但孩子的成長(zhǎng)過(guò)程卻不能等，坐下來(lái)，權(quán)當(dāng)是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成狀況，有時(shí)候還需要您檢查之后的簽名。換句話說(shuō)，對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與您對(duì)作業(yè)輔導(dǎo)的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣之后，我們可以再漸漸放手。

5、關(guān)于課外閱讀，我想再重申一遍，無(wú)論您經(jīng)費(fèi)多么緊急，肯定要給孩子預(yù)備一到兩本拼音讀物，無(wú)論您多忙，肯定要堅(jiān)持睡前親子共讀(內(nèi)容可以是童話故事或繪本故事等等)，或者其他固定時(shí)間段閱讀，書(shū)是激發(fā)孩子幻想的地方，有幻想就有盼望，而且我們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓孩子練習(xí)拼讀音節(jié)，穩(wěn)固所學(xué)拼音，而且還能增加孩子的語(yǔ)感，豐富孩子的語(yǔ)言積存。孩子的閱讀量大了，聽(tīng)的多了，讀的多了，這是一種不行低估的潛移默化的影響，請(qǐng)您肯定要重視起來(lái)。

6、關(guān)于午托輔導(dǎo)，中午飯間的時(shí)間很短，孩子吃飯的速度也不是很快，而且吃完飯，孩子們還要休息一會(huì)兒，所以中午還有那么一點(diǎn)時(shí)間，除了完成一點(diǎn)兒教師布置的個(gè)別作業(yè)外，我主要安排讓孩子們進(jìn)展課外閱讀了，除個(gè)別不自覺(jué)的孩子外，大局部孩子還是能夠仔細(xì)閱讀的，效果還不錯(cuò)，以后我還會(huì)實(shí)行多樣的閱讀方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣，爭(zhēng)取讓孩子們保持長(zhǎng)久的閱讀動(dòng)力。

7、關(guān)于校訊通，自上一次給家長(zhǎng)朋友們介紹過(guò)之后，也不知道各位開(kāi)通博客之后的收獲是什么，對(duì)此有什么看法和要求，現(xiàn)在我想說(shuō)的是，請(qǐng)您參加我們的.班級(jí)圈子，在校訊通首頁(yè)搜尋圈子“商丘市八一路小學(xué)1.1班”，搜到之后，您可以參加我們的班級(jí)博客圈子，我會(huì)定期向圈子里推舉一些優(yōu)秀的家教博文或者同年級(jí)教師的優(yōu)秀博客，以及孩子寫(xiě)話方面的博文，大家會(huì)更加便利的學(xué)習(xí)，也無(wú)需像大海撈針?biāo)频脑诓┛屠锩靼胩炝?。另外您也可以加我為好友，我的博客昵稱(chēng)十里荷香，隨時(shí)關(guān)注我的博客動(dòng)向。在我的博客里，我已經(jīng)給家長(zhǎng)朋友們寫(xiě)了第一封信，這次算是其次封吧，到學(xué)習(xí)拼音階段，我還會(huì)上傳有關(guān)這方面的文章，或者寫(xiě)信給您，幫忙您更好地有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。有興趣和愛(ài)好的家長(zhǎng)也可以自己寫(xiě)一些博文，或者帶著孩子進(jìn)展一些簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話練習(xí)，為孩子輕松走上寫(xiě)作之路打下堅(jiān)實(shí)的根底。大家在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中假如有什么困惑或者建議，可以發(fā)到博客，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，也可以準(zhǔn)時(shí)與我聯(lián)系，我定當(dāng)大方相助或者虛心承受。

孩子是我們的盼望和將來(lái)，培育優(yōu)秀安康的孩子是我們共同的目標(biāo)，孩子的安康成長(zhǎng)既離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)在座的各位家長(zhǎng)朋友，所以，我愿與您攜起手來(lái)，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)!最終再次感謝大家百忙之中的光臨和支持，感謝!

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇五

從蹣跚學(xué)步的嬰兒到天真得意的幼童，家長(zhǎng)們已經(jīng)付出了許多的心血和努力?，F(xiàn)在，你們把你們聰慧得意的孩子交給了江濱小學(xué)，交到了我和付教師的手中，要讓他們?cè)诮處熀透魑患议L(zhǎng)的努力協(xié)作下，漸漸的成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)好學(xué)向上、頑強(qiáng)自信、活潑大方的小學(xué)生。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好大好大的階梯。要從玩耍為主轉(zhuǎn)向每天都以學(xué)習(xí)為主，要從爸爸媽媽暖和的懷抱里來(lái)到。

（3）班這個(gè)大家庭，有奇怪，有失落，有憧憬，有畏懼……奇怪的是我最終成了小學(xué)生啦~小學(xué)生是怎樣的呢？教師是不是很兇還是很溫順？沒(méi)有了幼兒園里的玩具，沒(méi)有了每天不連續(xù)的嬉戲，憧憬著和高年級(jí)的小朋友一樣能干，憧憬著長(zhǎng)大。畏懼著生疏的環(huán)境生疏的同學(xué)……，這個(gè)高高的臺(tái)階我們家長(zhǎng)在期盼，我們教師也在期盼，期盼著孩子們能順當(dāng)?shù)目缭竭@個(gè)人生。

二、接送上學(xué)每天接送在白線以外，早上最早7點(diǎn)10分，不要太早，下午3點(diǎn)40到4點(diǎn)。假如那天不能按時(shí)到或者不能按時(shí)接請(qǐng)給我打個(gè)電話。下午接孩子時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)來(lái)，讓孩子有次序的離開(kāi)學(xué)校。

三、不背書(shū)包上學(xué)。

（主要是由于孩子的身體還沒(méi)有完全發(fā)育，不適合背著這個(gè)重重的殼，另外上級(jí)部門(mén)也有規(guī)定一年級(jí)的小學(xué)生不能背書(shū)包上學(xué)。但是有的時(shí)候，新學(xué)了課文家長(zhǎng)們又需要了解，所以我們想請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆宇A(yù)備一個(gè)可以折疊能放進(jìn)課桌的帶子，用來(lái)裝每天帶回家的飯盒、開(kāi)水瓶以及一些帶回去看的書(shū)的。至于別的象生活勞動(dòng)書(shū)、美術(shù)書(shū)、水彩顏料等等，可以放這里的就不用每天背了。另外要留意一點(diǎn)是：每周五放學(xué)的時(shí)候必需把抽屜里全部的書(shū)本和用具帶回家，由于周六要組織假日活動(dòng)。教師一般在周五放學(xué)后檢查抽屜。）

四、課程表一張（為了便利家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都預(yù)備了一張課程表，沒(méi)有特別狀況，就按這個(gè)表上課。要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子了解每天上什么課？催促他們生活勞動(dòng)課帶剪刀、膠水，美術(shù)課帶水彩筆，體育課穿球鞋，周四周五我們班有兩節(jié)體育活動(dòng)課，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆宇A(yù)備棋類(lèi)、跳繩之類(lèi)的活動(dòng)用具）

五、個(gè)人衛(wèi)生（學(xué)校每周一檢查一年級(jí)小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，家長(zhǎng)們需要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，等到有了校服，每周一還要穿校服上學(xué)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期后，孩子自己養(yǎng)成了這些習(xí)慣，家長(zhǎng)們就可以適當(dāng)放手提示一下就可以了。）為孩子預(yù)備一個(gè)小塑料桶和抹布，寫(xiě)好班級(jí)姓名，用膠布貼在惹眼處，下周一一起帶到學(xué)校，以便于搞好教室的衛(wèi)生）

六、家教聯(lián)系冊(cè)（每人位置上的家教聯(lián)系冊(cè)，是為了讓教師更好的了解學(xué)生在家狀況，讓家長(zhǎng)們了解孩子的在校狀況的。需要每位家長(zhǎng)抽出肯定的時(shí)間精力做這一件事情，說(shuō)實(shí)話，對(duì)你們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一件工作量不小的事情，但是我盼望我們都能夠踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的將這個(gè)艱難的任務(wù)完成。究竟這是了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不錯(cuò)的方式。今日帶回家，填好班級(jí)姓名。

八、發(fā)票：

1、保險(xiǎn)發(fā)票要放好，時(shí)間為一年。

2、假日活動(dòng)的發(fā)票過(guò)幾天要等財(cái)務(wù)處開(kāi)出來(lái)再給家長(zhǎng)。

3、中餐費(fèi)學(xué)校的發(fā)票是統(tǒng)一開(kāi)給班級(jí)的，所以沒(méi)有每人一張，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。

九、足球俱樂(lè)部：我們班有幾位學(xué)生徐昊、金聰、陳若辰、張遙、陳超逸報(bào)了足球的假日活動(dòng)，假如有這方面愛(ài)好，并準(zhǔn)備培育進(jìn)展的，可以到這里來(lái)拿一張培訓(xùn)簡(jiǎn)章去看。

最終，再一次感謝各位家長(zhǎng)的辛苦，期盼您的協(xié)作！感謝！

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇六

各位家長(zhǎng)：

下午好！

我是一（3）班的語(yǔ)文教師。特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子開(kāi)頭了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。

在開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間里，孩子們有了肯定的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒(méi)經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等教師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與教師再見(jiàn)，吃飯時(shí)排隊(duì)拿飯盛湯。看著孩子的這些表現(xiàn)，我們心里也特別快樂(lè)！我信任，我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受！但是也有很多令人擔(dān)憂(yōu)的地方，孩子們一每天熟識(shí)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有了原來(lái)的生疏與拘束感，在許多時(shí)候，這也是我們治理孩子的一大阻礙。

一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂(yōu)的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活“至關(guān)重要的第一步”。可以說(shuō)，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。而這也是為什么一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)放在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的原因。

重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先是寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，要留意格式之外，還要把字寫(xiě)美觀。像我們現(xiàn)在寫(xiě)的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提示家長(zhǎng)們的是留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)視孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，確定不習(xí)慣，教師在學(xué)校時(shí)刻提示著他們，可是回到家的姿態(tài)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)視。比方：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避開(kāi)將本子擦破，而且必需將痕跡擦潔凈！

這個(gè)學(xué)期，孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫(xiě)本、回家練習(xí)本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫(xiě)本是由教師批改、檢查，回家練習(xí)本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業(yè)開(kāi)頭字母書(shū)寫(xiě)好，讓孩子們回去抄一行，很少，由于我的不是數(shù)量數(shù)量，而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫(xiě)好，養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。接下來(lái)我也會(huì)始終這么布置，盼望家長(zhǎng)協(xié)作等。

其次是讀的習(xí)慣，平常教師布置了讀書(shū)的作業(yè)，肯定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比擬難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和教師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的任務(wù)。教師布置的讀的作業(yè)肯定要按質(zhì)按量的完成。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)們都簽名了，可是絕大局部孩子還是不會(huì)讀，必需要在別人帶著下才能牽強(qiáng)拼讀。說(shuō)實(shí)話，上星期有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過(guò)呢？我也知道，家長(zhǎng)平情多，忙。但是話又說(shuō)回來(lái)。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考還有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，而學(xué)拼音只有一年級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就永久落下了，想補(bǔ)都很難。就像我之前班級(jí)的一個(gè)孩子，兩年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的，當(dāng)時(shí)他落下了一年級(jí)的局部?jī)?nèi)容，我與幾個(gè)語(yǔ)文教師給他補(bǔ)了整整一個(gè)學(xué)年，結(jié)果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。所以說(shuō)，熟能生巧，只要我們每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)肯定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。

固然說(shuō)和聽(tīng)的習(xí)慣也特別重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的狀況，聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的要求。信任這點(diǎn)，許多家長(zhǎng)都做得比擬好。

1、學(xué)習(xí)用品的預(yù)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，留意力較簡(jiǎn)單分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比擬皮，比擬多動(dòng)。因此，家長(zhǎng)在給孩子預(yù)備筆，尺，書(shū)包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，肯定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比方：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)潔的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很簡(jiǎn)單分散學(xué)生上課的留意力。在做完回家作業(yè)后，提示孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書(shū)本放進(jìn)書(shū)包，為其次天做好預(yù)備。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很許多位孩子接連幾次遺忘帶作業(yè)本了。固然這些事情，家長(zhǎng)要培育孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。

2、為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，看電視簡(jiǎn)單引起學(xué)生的無(wú)意留意，花花綠綠的東西很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生的留意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中留意力。許多家長(zhǎng)表示，孩子開(kāi)學(xué)了還在看電視，這是堅(jiān)決不允許的，盼望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。

3、不要過(guò)分的愛(ài)護(hù)孩子。

比方說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不仔細(xì)重新寫(xiě)、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。教師面對(duì)的是全體，公正、公正是樹(shù)立形象的前提。試想：遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，其次天又會(huì)怎樣做？作業(yè)本遺忘帶了，作業(yè)遺忘做了，當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次肯定能記住嗎？在開(kāi)學(xué)初，許多家長(zhǎng)就跟教師說(shuō)過(guò)，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我信任，教師和家長(zhǎng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好！我們也特別需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。

最終我以卡拉。詹姆斯的一句話“對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，生命中最長(zhǎng)的一英里就是從依靠到獨(dú)立之間的距離。”來(lái)完畢。我們現(xiàn)在所能做的唯有專(zhuān)心澆灌，悄悄等待，靜聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音！?。≡肝覀兊暮⒆佣寄艹蔀樗约耗茏龅降淖畎舻拿餍?。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇七

敬重的各位家長(zhǎng)：

晚上好，由于孩子，很快樂(lè)今日我們聚會(huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)教師——張教師。

接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)展溝通：

在此，首先我要感謝各位家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我的教學(xué)工作的支持。

總的來(lái)說(shuō)，我們一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容比擬根底，一年級(jí)教學(xué)任務(wù)的重中之重是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。尤其是一年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

由于現(xiàn)在實(shí)行零起點(diǎn)，所以一年級(jí)孩子回家?guī)缀鯖](méi)有書(shū)面作業(yè)。孩子們的書(shū)面練習(xí)根本都在學(xué)校完成，假如家長(zhǎng)盼望穩(wěn)固孩子們的計(jì)算力量，可以每天催促孩子完成肯定的口算練習(xí)，口算題參考開(kāi)學(xué)發(fā)下來(lái)的口算磁帶。

培育孩子的口算力量，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。

比方，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)工整，清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的，也是每一個(gè)孩子必需具備的。

1、學(xué)具家長(zhǎng)們都預(yù)備了，每天必需要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字并準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、監(jiān)視孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫(xiě)數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫(xiě)工整。

3、書(shū)本整理，預(yù)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，學(xué)生預(yù)備的時(shí)候就很快，也培育了孩子的整理力量。

我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。家長(zhǎng)要鼓舞孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，讓他自己去發(fā)覺(jué)或者猜想題目的意思，這特別有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)書(shū)或練習(xí)冊(cè)上的題目，教師沒(méi)有要求最好先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴意見(jiàn)和建議。

最終我還要和家長(zhǎng)們介紹一下數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)批改，在數(shù)學(xué)課堂上積極發(fā)言，仔細(xì)聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)完成等都有時(shí)機(jī)得到笑臉，當(dāng)笑臉?lè)e滿(mǎn)十個(gè)就可以換小獎(jiǎng)品。作業(yè)假如全對(duì)并且字跡工整則得五角星，假如全對(duì)但自己潦草也只能得三角形，假如計(jì)算有錯(cuò)誤，那也只能得三角形。假如作業(yè)本上有連續(xù)十個(gè)五角星也可以?xún)稉Q小獎(jiǎng)品。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇八

各位家長(zhǎng)大家好!首先我代表我們班的全部科任教師感謝你們抽空參與這次家長(zhǎng)會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，在這里我要感謝你們竭力支持我協(xié)作我工作的家長(zhǎng)們。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成績(jī)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文教師，今日我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。接下來(lái)，我將結(jié)合班里的一些實(shí)際狀況，談?wù)劷逃⒆游覀冞€需要相互溝通的幾個(gè)地方。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我常常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正值嬉戲;同學(xué)間說(shuō)話要有禮貌;愛(ài)惜學(xué)校的公共財(cái)務(wù)，花草樹(shù)木。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)(讀3點(diǎn)要求)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。

曾有家長(zhǎng)說(shuō)起，孩子學(xué)習(xí)還得我在一邊陪讀，感覺(jué)自己很沒(méi)急躁，而且很累。其實(shí)，假如孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，你應(yīng)當(dāng)留意放手給孩子培育一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級(jí)養(yǎng)成的應(yīng)對(duì)機(jī)制，可能無(wú)法勝任高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。如何來(lái)培育呢?我認(rèn)為開(kāi)頭也就是一年級(jí)的時(shí)候，扶著孩子走，二年級(jí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是半扶半放了，到了三四年級(jí)，則可以試著全放。

我認(rèn)為首先得給孩子安排一個(gè)抱負(fù)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。這個(gè)抱負(fù)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)是固定的、干凈的、寧?kù)o的，有利于孩子留意力集中的。明確告知孩子：每天必需在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止留意分散，要求孩子做到：1.學(xué)習(xí)桌上不許放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品，必需整理潔凈;2.做作業(yè)前必需預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，中途不得由于銷(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習(xí);3.放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成預(yù)備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、預(yù)備學(xué)習(xí)用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);4.只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習(xí)房間，假如作業(yè)量大，會(huì)分成兩局部，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提示就能進(jìn)入房間連續(xù)學(xué)習(xí)。5.只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。全部這一切都應(yīng)當(dāng)父母的掌控之中。當(dāng)孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)則可以完全放心讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)了。

鼓舞人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習(xí)好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的朋友了如指掌，常常說(shuō)她的同學(xué)惹人寵愛(ài)的地方，促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更開(kāi)心地的學(xué)習(xí)生活。

常常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜愛(ài)玩，與其做完教師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如漸漸做學(xué)校教師布置的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì)再布置其他作業(yè)了，長(zhǎng)此以往，就養(yǎng)成了思維遲鈍，動(dòng)作緩慢的壞習(xí)慣。我覺(jué)得，當(dāng)孩子做完了教師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對(duì)她的獎(jiǎng)賞和信任。所以，當(dāng)你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候，肯定要講究策略，不要激起他的逆反心理。

課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追趕打鬧，你推我拽，一不當(dāng)心，不是碰著別人，就是被別人碰著，特別簡(jiǎn)單發(fā)生意外，針對(duì)這些狀況，我們制定了班級(jí)安全公約，告知他們什么嬉戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不行以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些根本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，肯定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺鋒利的玩具剪刀等，常常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。

另外肯定要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì)少許多。當(dāng)孩子之間消失一些小摩擦?xí)r，我總是會(huì)教育他們小事不要斤斤計(jì)較，只有自己去愛(ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)你。

作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開(kāi)頭早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提示幾點(diǎn)：(1)、請(qǐng)您肯定要按時(shí)送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規(guī)章制度。假如你有事情，請(qǐng)?zhí)崆案嬷處?，和我們?nèi)〉寐?lián)系。(2)、來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨?duì)走到那里再解散，咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，為了您的孩子的安全，請(qǐng)肯定理解學(xué)校的工作，全部的規(guī)定都是為了孩子。

最終再聊聊數(shù)學(xué)教學(xué)。我們的孩子現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材已經(jīng)大不一樣了，注意了孩子的力量的培育，如：解決實(shí)際問(wèn)題的力量，動(dòng)手操作力量等。就著教材的特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、會(huì)做題和會(huì)思索問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號(hào)。

大局部家長(zhǎng)拿到一年級(jí)的課本都認(rèn)為比擬簡(jiǎn)潔：認(rèn)數(shù)，100以?xún)?nèi)的加減法，熟悉幾個(gè)簡(jiǎn)潔的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數(shù)學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最終一頁(yè)。所以，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子什么都會(huì)了，認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)比擬簡(jiǎn)潔，對(duì)于現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。

會(huì)做，不等于會(huì)思索;會(huì)做，不等于形成了良好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造;會(huì)做，更不等于養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，重在養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)去理性地思索問(wèn)題，形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，以及培育學(xué)生的推理力量和探究規(guī)律的力量。

舉一個(gè)很簡(jiǎn)潔的例子：最學(xué)的分與合整十?dāng)?shù)的加法以及相應(yīng)的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能依據(jù)30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內(nèi)在的變化規(guī)律)。一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒園相比看似相像，學(xué)生學(xué)習(xí)的要求有很大提高。我班會(huì)思索的同學(xué)如下：(見(jiàn)名單附后)

2、輔導(dǎo)作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。

作為教師，我盼望你們這樣輔導(dǎo)您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時(shí)，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會(huì)讀的題，再請(qǐng)小朋友或全班齊讀題，孩子在聽(tīng)完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結(jié)果是否正確。

在家中也可以先讓孩子讀題，家長(zhǎng)讀完題后，再讓孩子思索。就是讓孩子在做題前有所預(yù)備，在做題目之前先嘗試。長(zhǎng)期進(jìn)展這樣的訓(xùn)練，就會(huì)養(yǎng)成自己先嘗試去解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思索，孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，就不會(huì)有依靠性。在以后的學(xué)習(xí)中，孩子還能夠自己主動(dòng)去預(yù)習(xí)，主動(dòng)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題。

做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培育做完題目后，要去檢查的習(xí)慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計(jì)算的結(jié)果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長(zhǎng)期的回頭看，可以養(yǎng)成較好的檢查作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成做完大事后回頭反思的意識(shí)。

若是家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)上面的錯(cuò)誤，學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái)，可以作一些適當(dāng)?shù)奶崾荆遣⒉荒芎芎?jiǎn)潔的告知他：這里應(yīng)當(dāng)怎么填?或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯(cuò)了，你再做一遍?？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個(gè)范圍，告知孩子這里面有錯(cuò)誤，讓他自己檢查;還可以將他錯(cuò)誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，孩子發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤的力量提高了，檢查作業(yè)的力量提高了。

對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤的問(wèn)題，要鼓舞孩子自己去動(dòng)腦思索，難度較大的可以作一些方法上的提示：如最近在完成作業(yè)的時(shí)候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下，一畫(huà)答案就出來(lái)，圓柱可以畫(huà)出圓，而球不能夠畫(huà)出圓。

低年級(jí)的家庭作業(yè)要輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)可以更好地了解自己孩子學(xué)習(xí)的狀況，發(fā)覺(jué)自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。但是輔導(dǎo)的時(shí)候肯定要把握度，這個(gè)度就是不能以“家長(zhǎng)的思索去代替孩子的思索”。我班在獨(dú)立完成作業(yè)方面比擬好的同學(xué)有：名單附后

3、要做一些學(xué)問(wèn)的后續(xù)訓(xùn)練與提前滲透。

由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比擬好，有的孩子理解力量比擬好有些學(xué)問(wèn)孩子臨時(shí)不能夠一下子完全把握的，可以循序漸進(jìn)，讓孩子在不斷地訓(xùn)練中把握學(xué)問(wèn)。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子把握左右，就可以每天結(jié)合他的生活，讓他說(shuō)說(shuō)哪是左，哪是右?

有些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，是和生活結(jié)合得比擬緊的，編者在編這套教材的時(shí)候，是估量孩子有大量的生活閱歷的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠到達(dá)編書(shū)者所要到達(dá)的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級(jí)上冊(cè)有認(rèn)鐘表，可以先在家里掛個(gè)鐘，讓孩子熟悉上面的整時(shí);一年級(jí)及下冊(cè)有熟悉元、角、分，現(xiàn)在就給時(shí)機(jī)讓孩子自己去購(gòu)物，積存肯定的換算閱歷，這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運(yùn)用。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的緣由。在一年級(jí)其次學(xué)期中我們有這個(gè)內(nèi)容。人民幣真的太生活化了，惋惜對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)太生疏。由于從以往一年級(jí)教學(xué)中反響出來(lái)，人民幣都是孩子們很難承受的內(nèi)容，因此，您可以請(qǐng)孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了，積存就多了，只要您稍作引導(dǎo)自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭狀況不同，教育方式方法也會(huì)有區(qū)分，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是不行缺少的環(huán)節(jié)。細(xì)心的家長(zhǎng)您不防從現(xiàn)在起就可以把這一內(nèi)容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、誕生年月、紅綠燈的倒計(jì)時(shí)牌、熟識(shí)的電話號(hào)碼、父母的手記號(hào)碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費(fèi)水費(fèi)單、車(chē)票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，假如從現(xiàn)在起，您能帶著孩子常常接觸生活中的數(shù)學(xué)，常常聊聊這樣的話題，您的孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有感覺(jué)的。

固然需要說(shuō)的，還有許多，由于時(shí)間關(guān)系，挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題，有些問(wèn)題會(huì)在以后的時(shí)間里和家長(zhǎng)溝通。

最終祝各位家長(zhǎng)，身體安康，工作順當(dāng)!祝你們的孩子，每天向上。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇九

首先，歡送各位的再次到來(lái)!由于孩子，我們才有緣坐在一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我工作的悄悄支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們。

我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)力量怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是：盼望家長(zhǎng)們進(jìn)一步協(xié)作教師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加精彩!

本班83名學(xué)生，其中男生47名，女生36名，孩子們聰慧得意、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)，但也有個(gè)別孩子比擬淘氣，愛(ài)打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束力量較差。家長(zhǎng)們都很清晰現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí)，由于孩子們剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭學(xué)起。既要教給他學(xué)問(wèn)又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們，說(shuō)實(shí)話不簡(jiǎn)單。

早上，孩子來(lái)到學(xué)校不允許在樓下玩耍，為了不鋪張?jiān)缟系拇蠛脮r(shí)間，要求孩子在教室里看書(shū)、背詩(shī)。(但仍有借著上廁所的名義下去玩)，然后收作業(yè)(現(xiàn)在已經(jīng)很快了)。課前，我們要求孩子擺好書(shū)本。聽(tīng)課方面，從開(kāi)頭不會(huì)聽(tīng)課，漸漸地習(xí)慣于“傾聽(tīng)”(但仍有個(gè)別學(xué)生不抬頭，不張嘴)。下課，我們要求先喝水再上廁所(仍有不喝或喝一口就下去玩，因此，開(kāi)頭有家長(zhǎng)反響孩子喝不上水)。在玩的過(guò)程中，有的孩子打鬧，亂跑(有摔傷、碰傷狀況)，為了孩子的安全，我們不得不實(shí)行個(gè)別學(xué)生不讓下樓的方法。幾乎每天教育孩子不要打架，要學(xué)會(huì)寬容，友好。上下樓強(qiáng)調(diào)靠右走，不要擁擠，還特地觀看了安全視頻。關(guān)于站隊(duì)問(wèn)題，從一開(kāi)頭的亂哄哄，找不到隊(duì)伍，到現(xiàn)在的寧?kù)o站在隊(duì)伍里，孩子是一個(gè)很大的進(jìn)步。從升旗、放學(xué)路隊(duì)就可看出。下午，放學(xué)后值日。有的組很快，有的組很慢，緣由是每個(gè)組的孩子不團(tuán)結(jié)，不會(huì)安排任務(wù)(有意沒(méi)分詳細(xì)任務(wù)，熬煉組長(zhǎng)的力量，太固定了，孩子就只會(huì)干那一樣了)。順便說(shuō)一下衛(wèi)生保持，有個(gè)別學(xué)生不太留意衛(wèi)生。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到班內(nèi)還存在一些問(wèn)題：

學(xué)生上課聽(tīng)講中存在的問(wèn)題

個(gè)別孩子上課不聽(tīng)講，做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，不管教師說(shuō)什么一律不聽(tīng)，做什么事情都比別的孩子慢半拍。背詩(shī)時(shí)也不張嘴，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰慧，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái)，區(qū)分就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。家長(zhǎng)之間可以在群里溝通一下閱歷。

聽(tīng)課最仔細(xì)的有：

比擬仔細(xì)的：

不仔細(xì)的：

回答下列問(wèn)題積極的：

學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題：

1、自理力量差：東西遺忘帶，不會(huì)自己整理書(shū)包;記不住教師布置的作業(yè);不會(huì)治理自己的東西，東西丟了不知道找;不會(huì)做值日，衛(wèi)生清掃不潔凈，不會(huì)擦及擺放自己的桌凳，在桌凳上亂畫(huà)。

2、課間吃零食，個(gè)別自控力量差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，順手亂扔紙。

3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不留意安全;做錯(cuò)了事缺乏成認(rèn)錯(cuò)誤的士氣，只想到推卸責(zé)任。

4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比擬自私，常以自我為中心，受不得委屈，包涵心不夠。

5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不用心，不愛(ài)動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題：

有些家長(zhǎng)特殊仔細(xì)負(fù)責(zé),每次給孩子仔細(xì)檢查作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。在孩子的家庭作業(yè)中我經(jīng)常看到這樣的話：“孩子你今日一筆一劃寫(xiě)的字真好看，你是媽媽的傲慢?！薄敖袢盏淖鳂I(yè)只用了10分鐘，寫(xiě)得又快又好，孩子你真棒!”這些話是鼓舞孩子的，不是寫(xiě)給教師看的，這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣仔細(xì)的家長(zhǎng)，我信任孩子肯定會(huì)輕松開(kāi)心的在我們共同的引領(lǐng)下走向絢爛的明天，再次感謝這些家長(zhǎng)們的協(xié)作!想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng)，就要投資。家長(zhǎng)重不重視孩子的學(xué)習(xí)，不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢(qián)，買(mǎi)了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上賜予孩子多少幫忙。

安全方面：

(1)多教育孩子留意安全，不要任憑動(dòng)手打人。

(2)放學(xué)見(jiàn)家人后走，不見(jiàn)家人立刻找班主任教師或年級(jí)組教師，千萬(wàn)不要跟熟悉的或住在一起的鄰居走。家長(zhǎng)不能準(zhǔn)時(shí)接孩子的，請(qǐng)盡快第一時(shí)間和教師取得聯(lián)系。做值日的孩子，家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)陂T(mén)口急躁等幾分鐘，不要讓孩子出了校門(mén)找不見(jiàn)家長(zhǎng)焦急。

安全教育是你我共同的責(zé)任，教師僅僅起到教育的責(zé)任，下不了保證的承諾。孩子在校的活動(dòng)中有時(shí)難完全消失意想不到的事情，所以盼望各位家長(zhǎng)能理解和體諒。

勞動(dòng)方面：讓孩子在家里盡量幫忙家長(zhǎng)做家務(wù)，干一些力所能及的事情，否則孩子在做值日時(shí)什么都不會(huì)干，而且也不懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，任憑往地上扔垃圾。讓孩子知道有愛(ài)才有家，培育孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。

紀(jì)律方面：提示孩子按時(shí)到校，不要遲到，早上除周一7:30外都是7:40進(jìn)校，中午1:50進(jìn)校。

行為方面：教育孩子和同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們是一個(gè)大集體，要在一間教室里共同學(xué)習(xí)五年，小孩子之間有時(shí)難免會(huì)發(fā)生小沖突，消失沖突后請(qǐng)家長(zhǎng)不要插手，以防孩子之間的沖突升級(jí)為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)斗。有問(wèn)題和班主任或任課教師準(zhǔn)時(shí)溝通解決。

作業(yè)方面：

(1)催促孩子仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)肯定要標(biāo)準(zhǔn)、工整，作業(yè)不光要寫(xiě)得好，還要提高書(shū)寫(xiě)速度，否則在考試時(shí)由于書(shū)寫(xiě)太慢，導(dǎo)致題做不完。對(duì)于書(shū)寫(xiě)差的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)在家多費(fèi)心，寫(xiě)的不好讓孩子差擦掉重寫(xiě)，從小培育孩子仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)留意提示孩子要改錯(cuò)，教師打“×”的不要擦，改在旁邊。還有個(gè)別孩子常常不改錯(cuò)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)肯定要留意提示孩子準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。建議建立錯(cuò)題本。

(3)提示孩子留意把弄皺的、弄卷的本子角弄平，在本子上不要亂涂亂死亂寫(xiě)，本子撕爛的地方請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子用透亮膠帶粘好，留意細(xì)節(jié)的培育。

(4)考試卷要改錯(cuò)，簽字，錯(cuò)題統(tǒng)一用白紙改，并出類(lèi)型題，貼在卷子上，在該錯(cuò)時(shí)不要把答案直接告知孩子，要讓孩子自己學(xué)會(huì)思索，錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，實(shí)在不會(huì)再給孩子講。

(5)關(guān)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)要讀題，學(xué)生做。要養(yǎng)成聽(tīng)題的習(xí)慣。家長(zhǎng)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)按量仔細(xì)完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正，并簽名。操作的作業(yè)也肯定仔細(xì)檢查。

(6)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫(xiě)作業(yè)再玩、用心寫(xiě)作業(yè)(監(jiān)視孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫(xiě)邊玩，不要打斷孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境要寧?kù)o)、仔細(xì)做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫(xiě)完作業(yè)自己整理文具和書(shū)包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫(xiě)完作業(yè)，自己先檢查一遍，(盡量讓孩子學(xué)會(huì)檢查，要么一次勝利)然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的緣由，自己訂正錯(cuò)誤。不要放過(guò)馬虎造成的出錯(cuò)，尤其是計(jì)算題。計(jì)算是根底，只有仔細(xì)的態(tài)度才能做好。

(7)在生活中培育孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買(mǎi)東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參加到如何節(jié)省的生活學(xué)問(wèn)，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂(lè)趣，而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。

另外，為了孩子與家人的安全，接送孩子時(shí)，不要在學(xué)校門(mén)口停車(chē)或調(diào)頭，開(kāi)過(guò)門(mén)口后停下。不要并排停車(chē)，以免消失不必要的麻煩

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師篇十

敬重的家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好!

首先，歡送各位的到來(lái)!由于孩子，我們才有緣坐在一起，共同地爭(zhēng)論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)始終以來(lái)對(duì)我工作的悄悄支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們。

我知道，家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)力量怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?其實(shí)這也是我們借這次期中考試召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。盼望家長(zhǎng)們進(jìn)一步協(xié)作教師做好一些工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系，讓孩子學(xué)的更好，各方面表現(xiàn)的更加精彩!

本班29名學(xué)生，其中男生16名，女生13名，孩子們聰慧得意、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)，但也有個(gè)別孩子比擬淘氣，愛(ài)打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束力量較差。家長(zhǎng)們都很清晰現(xiàn)在最難教的就是一年級(jí)，由于孩子們剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)頭學(xué)起。既要教給他學(xué)問(wèn)又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說(shuō)實(shí)話不簡(jiǎn)單。

1.正確的對(duì)待考試和成績(jī)：

考試，只是對(duì)孩子這一階段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，不能用這一階段的學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)孩子的綜合學(xué)習(xí)力量;另外，試題本身不行能考察到平常所學(xué)的全部，所以，測(cè)驗(yàn)成績(jī)并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)力量。測(cè)驗(yàn)的真實(shí)目的就在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏，幫忙教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺乏。

固然，作為位家長(zhǎng)不行能不關(guān)注孩子的考試成績(jī)，但是，我們應(yīng)當(dāng)更清晰一點(diǎn)：幫忙孩子分析錯(cuò)誤緣由、改正錯(cuò)誤，樹(shù)立連續(xù)努力學(xué)習(xí)的信念，遠(yuǎn)比只看成績(jī)更有意義。我認(rèn)為可以做以下幾方面的工作：1.讓孩子自己改錯(cuò)?？此疾斓膶W(xué)問(wèn)點(diǎn)孩子是否真的已經(jīng)把握;2.讓孩子自己分析錯(cuò)題的緣由。看孩子對(duì)錯(cuò)因的熟悉是否到位;3.給孩子樹(shù)立正確的”考試觀“——考試只是檢測(cè)你這一階段的學(xué)習(xí)成果。假如考得不抱負(fù)，鼓舞孩子利用這次考試，查缺補(bǔ)漏，假如考得很不錯(cuò)，也要?jiǎng)衿洳灰谅瑺?zhēng)取下次同樣優(yōu)異。

2.期中考試：

(1)、語(yǔ)文題簡(jiǎn)潔，100分的8人，99到100分的18人，平均分96.9分，從卷面上看，大局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、工整、按要求答題，但也有個(gè)別孩子理解力量差，沒(méi)能按要求答題。表現(xiàn)在1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。2.聲調(diào)、輕聲音節(jié)把握不準(zhǔn)。3.連線不用尺子。4.在田子格書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)。5.做完題不仔細(xì)檢查，漏題。

(2)、這次考試實(shí)行的是學(xué)生夠獨(dú)立做題，有一局部學(xué)生由于不理解題意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也盼望家長(zhǎng)可以協(xié)作教師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培育他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的力量。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到班內(nèi)還存在一些問(wèn)題：

學(xué)生上課聽(tīng)講中存在的問(wèn)題

個(gè)別孩子上課不聽(tīng)講，做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，不管教師說(shuō)什么一律不聽(tīng)，做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書(shū)時(shí)不張嘴，這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰慧，可為什么在同一間教室，同樣的授課方式，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來(lái)，出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。

學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題

1、自理力量差：東西遺忘帶，不會(huì)自己整理書(shū)包;記不住教師布置的作業(yè);不會(huì)治理自己的東西，東西丟了不知道找;不會(huì)做值日，衛(wèi)生清掃不潔凈，不知道刷自己的水杯，不會(huì)擦及擺放自己的桌凳。

2、衛(wèi)生習(xí)慣和意識(shí)差：沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，順手亂扔紙;在地板上亂爬亂滾;順手亂拿石子、沙子。

3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不留意安全;做錯(cuò)了事缺乏成認(rèn)錯(cuò)誤的士氣，只想到推卸責(zé)任(他……)。

4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比擬自私，常以自我為中心，受不得委屈，包涵心不夠。

5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不用心，不愛(ài)動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

從孩子的作業(yè)中看出的問(wèn)題

1、有些家長(zhǎng)特殊仔細(xì)負(fù)責(zé),每天給孩子仔細(xì)檢查作業(yè)，他們知道怎樣