廣陵中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

廣陵中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，打算改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程方案

C、課程實施

D、課程評價

2：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、效果律

B、鞏固律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

3：凱爾曼提出的態(tài)度轉(zhuǎn)變和品德形成階段不包括（）

單項選擇題：

A、服從

B、認同

C、內(nèi)化

D、同化

4：由于反映活動的形式不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問與（）。

單項選擇題：

A、程序性學(xué)問

B、有用的學(xué)問

C、直觀的學(xué)問

D、可應(yīng)用的學(xué)問

5：同一性是在青春期才消失的。（）

推斷題

對

錯

6：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎(chǔ)性

D、內(nèi)化性

E、綜合性

7：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育方法

8：進入20世紀以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

9：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

10：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、方案策略

C、教書育人

D、資源管理

11：同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中對相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題：

A、分化

B、泛化

C、消退

D、遺忘

12：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

13：道德行為是對人的品德作評價的客觀依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

14：對同學(xué)進行教育的過程中老師應(yīng)當達到的三個目標是（）

多項選擇題

A、學(xué)問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

15：在處理與外部的關(guān)系上，對同學(xué)有明顯的監(jiān)護作用，關(guān)懷同學(xué)，能愛護集體的利益，常有“護犢”現(xiàn)象。這屬于老師的人格型態(tài)中的（）

單項選擇題：

A、父母態(tài)

B、老年態(tài)

C、成人態(tài)

D、兒童態(tài)

16：老師職業(yè)勞動的實質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、愛心奉獻

B、腦力勞動

C、愛崗敬業(yè)

D、依法執(zhí)教

17：一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）

單項選擇題：

A、身體、精神

B、道德、學(xué)識

C、德、智、體

D、知、情、意

18：某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

19：社會學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時，主要可以分為兩類討論取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項選擇題：

A、目標模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

20：布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評價

D、同化

21：同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、前提

C、任務(wù)

D、途徑

22：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)當培育其（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

23：依據(jù)課程標準的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進行實際操作，將書本學(xué)問運用于實踐的教學(xué)方法叫（）

單項選擇題：

A、實習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

24：被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是（）

單項選擇題：

A、《課程與教學(xué)的基本原理》

B、《教育目標分類學(xué)》

C、《教育過程》

D、《教學(xué)與一般進展》

25：當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應(yīng)，使對原來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。這是一種什么訓(xùn)練方法（）

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓(xùn)練

D、系統(tǒng)脫敏法

26：教育目的的確定具有()。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

27：美國心理學(xué)家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯試驗說明白哪一個因素對個體進展的影響?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

28：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)或后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

29：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)共性進展

30：小海在學(xué)校組織的義務(wù)勞動中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費用應(yīng)由誰擔(dān)當（）。

單項選擇題：

A、小海本人

B、小海的監(jiān)護人

C、小海的學(xué)校

D、小海的學(xué)校和監(jiān)護人

31：德國心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺，遺忘是有規(guī)律的，一般是（）。

多項選擇題

A、遺忘的進程不均衡

B、遺忘先快后慢

C、遺忘在學(xué)習(xí)后馬上開頭

D、遺忘先慢后快

E、遺忘的速度越來越快

32：新課程的核心理念是()。

單項選擇題：

A、為了每一個同學(xué)的進展

B、更好地提高同學(xué)的成果

C、滿意社會家長提高升學(xué)率的需求

D、提高每一位老師的教學(xué)水平

33：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有（）。

單項選擇題：

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個別性

34：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

35：一個好的討論課題具備的特點不包括（）。

單項選擇題：

A、價值

B、新奇

C、可行性

D、寬泛

36：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

37：是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）

單項選擇題：

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

38：對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括（）

多項選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

39：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

40：某些同學(xué)為了得到老師或父母的嘉獎，避開受到老師或父母的懲處而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、高尚動機

B、低級動機

C、內(nèi)部動機

D、外部動機

41：教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必需（）

多項選擇題

A、適應(yīng)教育對象的特點

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重教育規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點

E、多種技能綜合運用

42：多種感官參加學(xué)習(xí)能有效地增加記憶。（）

推斷題

對

錯

43：能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

44：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應(yīng)力

45：依據(jù)課堂師生的留意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀看記錄，可將課堂氣氛分為（）

多項選擇題

A、服從的課堂氣氛

B、樂觀的課堂氣氛

C、抵抗的課堂氣氛

D、叛逆的課堂氣氛

E、消極的課堂氣氛

46：討論認知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

47：全部的認知力量都是智力。（）

推斷題

對

錯

48：（）不屬于老師職業(yè)的角色。

單項選擇題：

A、示范者

B、管理者

C、討論者

D、法人

49：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級是（）。

單項選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時記憶

D、長時記憶

50：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

51：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

52：教育公正首先指（）。

單項選擇題：

A、入學(xué)機會均等

B、教育過程機會均等

C、教育結(jié)果均等

D、教育機會均等

53：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

54：艾賓浩斯發(fā)覺的遺忘規(guī)律是遺忘進程的不均衡性，表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、時快時慢

D、勻稱遞減

55：教學(xué)活動的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、熟悉活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

56：教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指（）

單項選擇題：

A、教育方案

B、教育進展

C、教育政策

D、教育懲處

57：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

58：假如將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是___________。

單項選擇題：

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

59：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

60：《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)（），制定本法。

單項選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛護法

C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛護法

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。

3：答案D

解析：

4：答案A

解析程序性學(xué)問和陳述性學(xué)問是依據(jù)反映活動的形式不同而進行分類的。

5：答案錯誤

解析兒童在學(xué)前期已形成了各種同一性，進入青春期后，早期形成的同一性已不能應(yīng)付眼前必需作出的種種選擇和決斷了。

6：答案B,C,D,E

解析：

7：答案B

解析受教育者是教育的對象，是學(xué)習(xí)的主體，也是構(gòu)成教育活動的基本要素。

8：答案B

解析人類社會進入20世紀以后，隨著工業(yè)化的進展，要求勞動者必需接受肯定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延長。

9：答案D

解析教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來把握，這是由肯定社會的政治，經(jīng)濟制度打算的，在階級社會里，經(jīng)濟和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠根據(jù)自己的要求來進行，就肯定要把教育大權(quán)把握在自己手中。在社會主義社會，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

10：答案D

解析：

11：答案B

解析：

12：答案B

解析：

13：答案正確

解析(P360)√

14：答案A,C,D

解析在教育過程老師要留意設(shè)置三維教學(xué)目標：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析題干中所描述的是父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)的老師在教學(xué)上的表現(xiàn)。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

18：答案A

解析略。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析：

21：答案A

解析在書本同學(xué)和老師的關(guān)系的那一章節(jié)。在教學(xué)上的授受關(guān)系：一、從教育內(nèi)容的角度說，老師是傳授者，同學(xué)是授受者；二、同學(xué)主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；三、對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的自主進展。

22：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實行的行為堅韌地堅持下去。道德意志就是意志在道德行為活動中的運用，題中該同學(xué)的道德意志需要提高。

23：答案A

解析實習(xí)法是依據(jù)課程標準的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進行實際操作，將書本學(xué)問運用于實踐的教學(xué)方法。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：

26：答案B

解析教育目的的確定具有客觀性。由于人們會根據(jù)肯定教育規(guī)律（客觀）通過主觀的思索和實踐去達到目的。教育的目的也是因教育階段和教育層次的不同而有所差異的，這是客觀規(guī)律，而人們做出推斷則需要加以主觀思索。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析：

30：答案C

解析義務(wù)勞動屬社會實踐活動，組織義務(wù)勞動屬教育機構(gòu)履行教育職能的一部分，同學(xué)在義務(wù)勞動中受傷，應(yīng)由學(xué)校來擔(dān)當醫(yī)療費用。

31：答案A,B,C

解析ABC【解析】遺忘的進程都是不均衡的，先快后慢，即遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭，最初的遺忘速度較快，以后漸漸減慢，這條規(guī)律最早由德國心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺的。因此，答案選ABC。

32：答案A

解析新課程的核心理念是“以人為本”，即“為了每一位同學(xué)的進展”。

33：答案B

解析“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明老師勞動具有制造性。

34：答案C

解析學(xué)校教育所進行的科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)。

35：答案D

解析好的討論課題必需有價值，有科學(xué)的現(xiàn)實性，有獨創(chuàng)性，有可行性，而且明確詳細。

36：答案D

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B,C,D

解析：

39：答案C

解析教育目的是教育的最高抱負。

40：答案D

解析：

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案正確

解析略

43：答案C

解析：

44：答案A,B,C,D

解析心理健康的標準有：對現(xiàn)實的有效知覺，具有良好的自我認知力量，具有健全的人格，等等。

45：答案B,C,E

解析：

46：答案B

解