庫(kù)爾勒小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析四

庫(kù)爾勒小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：中國(guó)老百姓無(wú)論怎樣窮、怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢(qián)來(lái)，供孩子上學(xué)念書(shū)。他們很清晰只有這樣才可能從根本上轉(zhuǎn)變命運(yùn)，才可能擁有將來(lái)。運(yùn)用到國(guó)家政策層面，毫無(wú)疑問(wèn)，教育只應(yīng)當(dāng)是公益事業(yè)，是燒錢(qián)的事業(yè)。這句話中“燒錢(qián)的事業(yè)”可以理解為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育是一項(xiàng)特別費(fèi)錢(qián)的事業(yè)

B、對(duì)教育應(yīng)當(dāng)投資而不應(yīng)從中謀利

C、對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本

D、國(guó)家應(yīng)當(dāng)增加教育投資力度

2：教育的最基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、校外活動(dòng)

3：在教育過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，這否定了老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

單項(xiàng)選擇題：

A、主題班會(huì)

B、晨會(huì)

C、運(yùn)動(dòng)會(huì)

D、校會(huì)

5：教育政策和教育法的制定機(jī)關(guān)和程序基本相同。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：不屬于我國(guó)古代最高教育機(jī)構(gòu)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、太學(xué)

B、國(guó)子監(jiān)

C、京師高校堂

D、國(guó)子學(xué)

7：全部向日葵都是向陽(yáng)的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋

B、全部納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人

C、全部法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警

D、全部鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆

8：在山西，已有一千五百多年歷史的剪紙藝術(shù)幾乎是每家每戶婦女必備的手藝，為了傳承這項(xiàng)活著的藝術(shù)，當(dāng)?shù)卣?022年申報(bào)并勝利入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的非遺名錄。但是大量的商業(yè)合作用機(jī)器以模式化大量壓制剪紙，相反的，手工剪紙卻始終難有持續(xù)的模式生存和進(jìn)展。又如一些地方戲曲，過(guò)度商業(yè)開(kāi)發(fā)，往其中“添油加醋”。藝術(shù)原貌被人為地轉(zhuǎn)變，這種形式的愛(ài)護(hù)實(shí)際上是變相破壞，也是毀滅性的。對(duì)這段文字概括最精確?????的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)度的商業(yè)介入致使文化藝術(shù)愛(ài)護(hù)變味

B、文化藝術(shù)愛(ài)護(hù)應(yīng)轉(zhuǎn)變“賽跑”心態(tài)

C、重申報(bào)、輕愛(ài)護(hù)致使文化藝術(shù)難以連續(xù)進(jìn)展

D、商業(yè)化與藝術(shù)愛(ài)護(hù)的沖突是不行調(diào)和的

9：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下哪些權(quán)利?（）

多項(xiàng)選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

10：?jiǎn)栴}是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問(wèn)

C、思維狀態(tài)

D、思維起點(diǎn)

11：群體中大多數(shù)人看法全都時(shí)必定形成一種無(wú)形的壓力，迫使個(gè)別人不敢發(fā)表反對(duì)看法，即使發(fā)表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：試驗(yàn)室試驗(yàn)法具有較高的。

單項(xiàng)選擇題：

A、區(qū)分度

B、信度

C、內(nèi)部效度

D、外部效度

13：強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克的試誤說(shuō)

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說(shuō)

14：衡量一個(gè)老師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注內(nèi)容選擇

B、關(guān)注教學(xué)過(guò)程

C、關(guān)注個(gè)人生存

D、自覺(jué)關(guān)注同學(xué)

15：埃里克森認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過(guò)程，必需經(jīng)受（）個(gè)挨次不變的階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、6

B、7

C、8

D、9

16：教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

18：一位同學(xué)課堂發(fā)言精彩，老師說(shuō)：“表?yè)P(yáng)他!”同學(xué)一起豎起大拇指說(shuō)：“你真棒!”請(qǐng)問(wèn)，你如何評(píng)價(jià)這位老師的表?yè)P(yáng)方式?（）[多選題]

多項(xiàng)選擇題

A、這種表?yè)P(yáng)方式是老師們對(duì)確定性評(píng)價(jià)的初期嘗試

B、轉(zhuǎn)變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使同學(xué)的評(píng)價(jià)方式更多元化

C、能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性

D、能夠培育同學(xué)樂(lè)觀樂(lè)觀的精神，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度與正確價(jià)值觀的形成

19：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高國(guó)民素養(yǎng)

B、貫徹國(guó)家教育方針

C、培育四有新人

D、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

20：意志行動(dòng)可分為兩個(gè)階段，其中關(guān)鍵階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、醞釀階段

B、實(shí)行打算

C、執(zhí)行打算

D、檢驗(yàn)階段

21：學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、評(píng)價(jià)作用

22：“一個(gè)人的力量是由遺傳得來(lái)的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣?！边@種觀點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬(wàn)能論

D、二因素論

23：談話法的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師問(wèn)同學(xué)答

B、師生對(duì)話

C、同學(xué)問(wèn)老師答

D、老師起掌握作用

24：應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括()的應(yīng)用。

多項(xiàng)選擇題

A、概念

B、規(guī)章

C、方法

D、規(guī)律

E、理論

25：中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是由廖世承發(fā)表于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1914年

B、1924年

C、1934年

D、1944年

26：正強(qiáng)化的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獎(jiǎng)學(xué)金

B、對(duì)成果的認(rèn)可

C、表?yè)P(yáng)

D、改善學(xué)習(xí)

E、賜予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

27：高中同學(xué)思維進(jìn)展具有更高的抽象性、概括性，并開(kāi)頭形成辯證思維。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：提出“化民成俗，其必有學(xué)”的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《學(xué)記》

C、《政治學(xué)》

D、《高?！?/p>

30：下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、銅

B、鋁

C、銀

D、鉛

31：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)環(huán)境

32：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

33：北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告知員工：“不要光看到錢(qián)，那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴(kuò)大、信譽(yù)的提高，這才是我們真正的財(cái)寶?！边@段文字意在說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無(wú)形資產(chǎn)

B、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的唯一打算因素

C、保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就肯定能使企業(yè)立于不敗之地

D、盈利不是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目的

34：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句下劃線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

35：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系共性化

36：依據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

37：中國(guó)第一部電影是戲曲片京劇（），于1905年(清光緒三十一年)由北京豐泰照相館攝制。

單項(xiàng)選擇題：

A、《難夫難妻》

B、《橋》

C、《生死恨》

D、《定軍山》

38：依據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量使同學(xué)緊急一些

B、在同學(xué)學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂生氣

C、在同學(xué)遇到困難或消失問(wèn)題時(shí)，盡量心平氣和的漸漸引導(dǎo)

D、不論同學(xué)任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平

39：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：（）是指輔導(dǎo)老師設(shè)身處地去體會(huì)受輔導(dǎo)同學(xué)的內(nèi)心感覺(jué)，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注

B、敬重

C、真誠(chéng)

D、同感

41：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項(xiàng)選擇題

A、課時(shí)方案

B、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過(guò)程

D、力量水平

E、課后評(píng)價(jià)

42：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)

B、角色扮演

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎(jiǎng)與懲處

43：依據(jù)傳授學(xué)問(wèn)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、理論與實(shí)際相結(jié)合原則

C、因材施教原則

D、科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

44：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評(píng)價(jià)

45：通過(guò)（）評(píng)價(jià)，老師可以了解同學(xué)對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況，確定同學(xué)當(dāng)前的基本力量和起點(diǎn)行為。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、預(yù)備性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

46：發(fā)電機(jī)和無(wú)線電報(bào)的問(wèn)世，突出反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)的科學(xué)家做出了打算性的貢獻(xiàn)

B、電學(xué)的進(jìn)展落后于電的應(yīng)用

C、科學(xué)理論對(duì)技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大

D、科學(xué)理論的進(jìn)展肯定先于技術(shù)的應(yīng)用

47：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、后記部分

B、原則部分

C、說(shuō)明部分

D、序言部分

48：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛(ài)護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：下列人物中，既是詩(shī)人也是畫(huà)家的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

50：陸欽斯的“量杯”試驗(yàn)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響遷移的一個(gè)典型案例。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：影響課堂管理的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)的規(guī)模

C、班級(jí)的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對(duì)老師的期望

52：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個(gè)別化

53：教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早開(kāi)頭于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：其次次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新進(jìn)展開(kāi)頭同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門(mén)子

C、門(mén)捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾·本茨

55：同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：世界上最早的一篇特地論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《師說(shuō)》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

57：在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

58：心理衛(wèi)生教育最相宜的時(shí)期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒階段

B、學(xué)校階段

C、學(xué)校階段

D、高中階段

59：同學(xué)受師生關(guān)系影響的主要因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的態(tài)度

B、老師對(duì)同學(xué)的熟悉

C、同學(xué)對(duì)老師的熟悉

D、同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)

60：個(gè)體自我意識(shí)進(jìn)展經(jīng)受的過(guò)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我

C、從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我

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1：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】閱讀文段時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)“是……是……”兩句表示的是并列關(guān)系，因此要想精確?????理解“燒錢(qián)的事業(yè)”的詳細(xì)含義，就應(yīng)當(dāng)明確“公益事業(yè)”的特點(diǎn)，它與“燒錢(qián)的事業(yè)”是互為闡述、互為補(bǔ)充的同義項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“投資而不謀利”恰好為“公益事業(yè)”的特點(diǎn)，因此B項(xiàng)可以解釋“燒錢(qián)的事業(yè)”的含義，為正確答案。

2：答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

3：答案錯(cuò)誤

解析在教育過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，但是這并不否定老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位。

4：答案A

解析班級(jí)活動(dòng)的主要形式是主題班會(huì)。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案C

解析太學(xué)是中國(guó)古代的最高學(xué)府，是封建王朝培育人才的主要場(chǎng)所。太學(xué)最早設(shè)立在西漢漢武帝時(shí)期。晉武帝時(shí)設(shè)立國(guó)子學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府。國(guó)子監(jiān)是隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府。京師高校堂是北京高校的前身，創(chuàng)建于1898年的戊戌變法中，是我國(guó)近代史以來(lái)的最高學(xué)府。故選C。

7：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】只有D項(xiàng)跟題干的推理形式一樣。

8：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】文段為并列結(jié)構(gòu)，前半部分說(shuō)的是大量的商業(yè)合作使手工剪紙藝術(shù)傳承難以進(jìn)展，后半部分說(shuō)的是過(guò)度的商業(yè)開(kāi)發(fā)致使藝術(shù)原貌被破壞，二者綜合概括即為A項(xiàng)。B項(xiàng)中的“賽跑”心態(tài)無(wú)從體現(xiàn)，應(yīng)排解。C項(xiàng)文段中并未指出“輕愛(ài)護(hù)”，而是說(shuō)過(guò)度商業(yè)化的愛(ài)護(hù)形式是不行取的。D項(xiàng)中的“不行調(diào)和”無(wú)從體現(xiàn)。本題選A。

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案A

解析：

11：答案錯(cuò)誤

解析：

12：答案B

解析本題考察第十四章有效自編測(cè)驗(yàn)的特征，考察信度的特點(diǎn)，信度是指測(cè)驗(yàn)的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。而試驗(yàn)室采納試驗(yàn)法就是體現(xiàn)出多次測(cè)量，求的數(shù)據(jù)的穩(wěn)定、全都的程度，所以具有較高的信度。

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長(zhǎng)者們(如老師、家長(zhǎng))或集體的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要，這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出。在兒童早期，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，這種動(dòng)機(jī)特殊明顯，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成果，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可，同學(xué)學(xué)習(xí)主要追求的就是家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】實(shí)施素養(yǎng)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，造就“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

20：答案C

解析：

21：答案A,B,D

解析學(xué)校教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵(lì)作用；(3)評(píng)價(jià)作用。

22：答案B

解析遺傳打算論的創(chuàng)始人是高爾頓，他認(rèn)為認(rèn)知進(jìn)展由先天的遺傳基因所打算，人的進(jìn)展過(guò)程都是這些內(nèi)在遺傳因素的自我綻開(kāi)的過(guò)程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進(jìn)或延緩這種過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。

23：答案B

解析：

24：答案A,B,C,D,E

解析略

25：答案B

解析識(shí)記性試題。中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)是由廖世承發(fā)表于1924年。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,C,D,E

解析略。

27：答案正確

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案B

解析：

30：答案C

解析金屬中導(dǎo)電性的挨次為銀、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。

31：答案A

解析：

32：答案C

解析愛(ài)勞動(dòng)是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是行為規(guī)范的遷移。

33：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】此題可用排解法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤；B、C兩項(xiàng)夸大了企業(yè)的信譽(yù)和形象的作用。所以A項(xiàng)正確。

34：答案D

解析畫(huà)線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

35：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級(jí)。

36：答案C

解析：

37：答案D

解析中國(guó)第一部電影是戲曲片京劇《定軍山》，內(nèi)有《請(qǐng)纓》《舞刀》等片斷，無(wú)聲片，長(zhǎng)約半小時(shí)。故選D。

38：答案D

解析：

39：答案錯(cuò)誤

解析：

40：答案D

解析題干是對(duì)同感的解釋。

41：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時(shí)方案、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)方面存在著差異。

42：答案A,B,C,D

解析略

43：答案D

解析傳授學(xué)問(wèn)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律即教學(xué)的教育性規(guī)律，由此提出的教學(xué)原則是科學(xué)性和教育性相統(tǒng)一的原則。

44：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

45：答案C

解析配置性評(píng)價(jià)，也稱預(yù)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開(kāi)頭前進(jìn)行，摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)。

46：答案C

解析【參考答案】