學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)

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書香伴花香，在這美妙的讀書月，為了讓同學(xué)更好地閱讀，我們做了系列的工作：

〔一〕了解閱讀重要性。

通過一些名人讀書故事，了解閱讀重要性。

〔二〕家校聯(lián)合，催促閱讀。

1．在校多溝通閱讀感受，實(shí)行師生共讀、生生共讀等形式。

2．建議“親子閱讀”，共同徜徉書海。

〔三〕主動(dòng)組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。

1．同學(xué)閱讀并摘抄讀書格言。

2．推舉經(jīng)典閱讀《夏洛的網(wǎng)》、《水孩子》，利用午間閱讀時(shí)間、校本閱讀課、部分早讀時(shí)間和家里的時(shí)間進(jìn)行閱讀，采納師生閱讀、生生互讀、父母催促的形式，共同閱讀。

3．對(duì)于班級(jí)課外閱讀讀本，我們進(jìn)行了多次的讀書溝通。我們班級(jí)組里，還討論設(shè)計(jì)了閱讀材料《愛心蕩漾》，關(guān)心同學(xué)讀有所獲。

4．在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們又開展了一系列的讀書活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。如：朗誦競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、獨(dú)特化讀書記錄單評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比、童話劇表演等。

5．分筆試和口試兩種方式進(jìn)行檢測(cè)。

本次活動(dòng)同學(xué)們不僅增添了讀書愛好，而且體驗(yàn)到了勝利的歡樂。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)2

確實(shí)，讀書的孩子越來越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)本來充斥著各種叫喊的教室比以前明顯清靜了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。

為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的校內(nèi)文化氣氛，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，切實(shí)貫徹要“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在指導(dǎo)同學(xué)讀書的工作中詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作：

一、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。

2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校主動(dòng)充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書借閱的管理，充分利用、主動(dòng)開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境。班級(jí)建立圖書角，集體購(gòu)書和同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)主動(dòng)購(gòu)書讀書。

4、營(yíng)造良好的課外閱讀氣氛，主動(dòng)開展評(píng)比“讀書之星”、舉辦“閱讀學(xué)問競(jìng)賽”等活動(dòng);語(yǔ)文考試、考查增加能夠考查同學(xué)課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)同學(xué)和老師、家長(zhǎng)的主動(dòng)性。

⑴開設(shè)試驗(yàn)班，營(yíng)造讀書氣氛。秀山學(xué)校四班級(jí)為“讀書試驗(yàn)班”——馬麗杰(班主任)，開拓宣揚(yáng)欄、圖書角、小廣播、校報(bào)?？刃问蕉鄻拥幕顒?dòng)陣地，教室內(nèi)、校內(nèi)中要張貼詩(shī)文警句，讓同學(xué)時(shí)時(shí)到處沐浴在詩(shī)文氣氛之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào);我成長(zhǎng)，我歡樂”的深厚氣氛。

二、營(yíng)造閱讀氣氛

然后，我搶先捐了兩本適合同學(xué)們閱讀的書籍，同時(shí)號(hào)召同學(xué)每人捐了兩本書，組建了我們班的班級(jí)書庫(kù)，并進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)暨“親子共讀動(dòng)員會(huì)”，班級(jí)書庫(kù)里目前共有圖書138本，許多都是新書，有小說、出名著、有散文、有童話……

學(xué)校氣氛也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)打算，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記;樹好一典范——樹立一個(gè)讀書好典范，實(shí)踐一種讀書精神。充分利用班、級(jí)宣揚(yáng)欄，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,各班的圖書管理員每周從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

3、布置美化書香校內(nèi)

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開拓文化長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把同學(xué)浸潤(rùn)在書香中。上好每周兩節(jié)的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。

三、抓好讀書活動(dòng)

(1)上好閱讀課

充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采納“老師、家長(zhǎng)、同學(xué)”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氣氛。

(2)做好讀書筆記

中、高班級(jí)同學(xué)讀書筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給同學(xué)讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

辦好班級(jí)圖書角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

(3)抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著美麗意象的詩(shī)詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值推斷、提升審美品位以及培育語(yǔ)文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。

(4)師生共讀活動(dòng)

我校于4月23日組織開展了全校“書香致遠(yuǎn)經(jīng)典飄香”的讀書匯報(bào)活動(dòng)。全校師生沉醉在經(jīng)典、古詩(shī)的海洋中。同時(shí)，在5月份進(jìn)行了“經(jīng)典傳承文明，國(guó)學(xué)浸潤(rùn)人生”老師誦讀美文競(jìng)賽活動(dòng)。引導(dǎo)師生們感受中華民族絢爛的文化。

(6)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

依據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開展了評(píng)“書香班級(jí)”、“書香同學(xué)”等活動(dòng)。我校把讀書活動(dòng)列入班級(jí)評(píng)比考核方案，期終組織評(píng)比并頒獎(jiǎng)，也激發(fā)了全體師生讀書的主動(dòng)性。

為了確保讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)打算和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氣氛。

通過開綻開展讀書活動(dòng)，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛。同學(xué)的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語(yǔ)交際力量得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)3

讓同學(xué)的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同美好在共讀時(shí)間，通過師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，使我校讀書活動(dòng)有了肯定的成就?，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動(dòng)狀況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順當(dāng)開展

為了確保讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥。活動(dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)打算和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氣氛。

二、細(xì)心策劃，全體同學(xué)主動(dòng)投身讀書活動(dòng)中

經(jīng)學(xué)校討論確定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書，間周進(jìn)行一次聊書或系列叢書賞析活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀的作品，嘉獎(jiǎng)好書一本。每月利用一節(jié)課進(jìn)行讀書溝通會(huì)，溝通所讀書的內(nèi)容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氣氛。

在實(shí)際開展的過程中，老師首先依據(jù)同學(xué)的實(shí)際閱讀水平，選出合適的推舉書目。如一、二班級(jí)推舉的分別是適合低班級(jí)兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高班級(jí)老師主要是針對(duì)同學(xué)的閱讀愛好向同學(xué)推舉了離同學(xué)比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學(xué)的愛好。為保證閱讀質(zhì)量，老師一般在同學(xué)閱讀之前自己先讀一遍，然后對(duì)同學(xué)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣同學(xué)就會(huì)有足夠的閱讀愛好。其次，由于同學(xué)的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學(xué)利用課外時(shí)間讀書，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)4

腹有詩(shī)書氣自華。讀書能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氣氛，我校至XX年以來始終堅(jiān)持開展校內(nèi)讀書活動(dòng)。我們細(xì)心設(shè)計(jì)主動(dòng)可行的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書香氣氛。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐力量，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。

二、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好氣氛。

依據(jù)學(xué)校工作打算，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的詳細(xì)方案。根據(jù)活動(dòng)方案，我們快速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言細(xì)心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)造校內(nèi)文化氣氛，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、老師以身作則，帶頭讀書

要想要同學(xué)愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹立了典范。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，校特地為同學(xué)預(yù)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)同學(xué)能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思索，在思索中成長(zhǎng)，這節(jié)課在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀溝通、閱讀匯報(bào)等。

2、各班級(jí)仔細(xì)討論課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好和培育良好的閱讀習(xí)慣作為討論的重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀愛好。

3、努力制造適應(yīng)同學(xué)閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校主動(dòng)充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、主動(dòng)開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放；班級(jí)建立圖書角，同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓舞同學(xué)主動(dòng)購(gòu)書讀書，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氣氛。主動(dòng)開展評(píng)比“讀書之星”、舉辦“閱讀學(xué)問競(jìng)賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文老師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或溝通課。

內(nèi)容有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。溝通會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；

怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些溝通會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成；開展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如《慶祝建國(guó)60周年》，《讀書伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書》等。全校同學(xué)熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱。舉辦語(yǔ)文古詩(shī)詞、名著學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

由各班支配舉辦高班級(jí)名著學(xué)問競(jìng)賽，中低班級(jí)舉辦古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽。其中各班級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

五、營(yíng)造閱讀氣氛

學(xué)校氣氛也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)打算，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記；樹好一典范——樹立一個(gè)讀書好典范，實(shí)踐一種讀書精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角：以同學(xué)捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級(jí)各班相互調(diào)換,每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書室為同學(xué)借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

3、布置美化書香校內(nèi)

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開拓閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把同學(xué)浸潤(rùn)在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、讀書郎競(jìng)賽等；進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)比。各班依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學(xué)的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。辦好校報(bào)《閭河圃》，每月一期，發(fā)表老師和同學(xué)的文章，鼓舞師生閱讀，表達(dá)閱讀成果。

六、抓好讀書活動(dòng)

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中表達(dá)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下幾方面的工作：

〔1〕上好閱讀課

充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采納“老師、家長(zhǎng)、同學(xué)”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氣氛。

〔2〕做好讀書筆記

中、高班級(jí)同學(xué)讀書筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給同學(xué)讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

〔3〕抓好經(jīng)典誦讀。

中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著美麗意象的詩(shī)詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值推斷、提升審美品位以及培育語(yǔ)文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過分的。

〔4〕出好讀書小報(bào)

每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在老師或家長(zhǎng)的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將同學(xué)的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求同學(xué)每學(xué)期出兩期讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評(píng)比展現(xiàn)。

〔5〕開展讀書活動(dòng)

我校于5月份組織開展了“校內(nèi)讀書月”活動(dòng)。在“讀書月”活動(dòng)中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)，如“詩(shī)文朗誦會(huì)”、“我和書的故事”征文競(jìng)賽、“讀書之星”評(píng)比、演講競(jìng)賽等等。

(6)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

依據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開展了評(píng)“書香班級(jí)”、“書香同學(xué)”等活動(dòng)。我校還將讀書活動(dòng)列入班級(jí)考核方案，期終組織評(píng)比并頒獎(jiǎng)，也激發(fā)了全體師生讀書的主動(dòng)性。

七、讀書活動(dòng)效果

通過開綻開展讀書活動(dòng)，初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校內(nèi)文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在同學(xué)中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛。同學(xué)的閱讀力量有了很大的提高，寫作力量、口語(yǔ)交際力量得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了主動(dòng)向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)氣。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)5

依據(jù)太倉(cāng)市中學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和老師連續(xù)教育工作支配，為全面提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)技能，經(jīng)校行政討論確定在我校老師中同步開展了老師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)，我校以《天縱之教——生本教育隨筆》〔郭思樂著〕作為必讀書目，其他書目為補(bǔ)充，統(tǒng)一部署，努力營(yíng)造富有特色的書香校內(nèi)氣氛。將老師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科室會(huì)同相關(guān)條線主動(dòng)做好相關(guān)工作，以教研組〔課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組〕為單位，圍繞選定的贈(zèng)送書目，組織開展敏捷多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。

本次讀書活動(dòng)全校上下，主動(dòng)行動(dòng)，努力做到全員參加。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

前期，進(jìn)行了由相關(guān)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)等參與的老師讀書活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。

活動(dòng)中，利用全體老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，顧玉林校長(zhǎng)就這次老師讀書活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教科室結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)打算。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。

除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組，機(jī)動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，做好分組活動(dòng)。從小組打算、到活動(dòng)開展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位老師在讀書活動(dòng)中有所收獲。

廣闊老師主動(dòng)參加其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與互相溝通商量相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動(dòng)與老師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高熟悉，促進(jìn)老師自身的綜合素養(yǎng)的提高。

圍繞這次讀書活動(dòng)，我們做好了相關(guān)活動(dòng)打算和活動(dòng)報(bào)道的網(wǎng)上公布工作。根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步做好了校內(nèi)網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動(dòng)支配及老師心得等相關(guān)材料的整理和上傳工作。努力做到互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相促進(jìn)，在讀書活動(dòng)過程中發(fā)覺典型，總結(jié)閱歷，主動(dòng)推廣。同時(shí)，主動(dòng)做好校際溝通工作，以開放的姿勢(shì)，將讀書活動(dòng)推向深化。

我們將連續(xù)努力，將讀書活動(dòng)作為學(xué)校工作，特殊是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升老師素養(yǎng)，為培育高素養(yǎng)人才服務(wù)。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)6

為活躍校內(nèi)文化生活，培育同學(xué)讀書愛好，傳承經(jīng)典、品嘗名篇，讓每一位孩子都能親近書籍、愛上閱讀，4月16日-20日，xx區(qū)xx學(xué)校開展了“讀書伴成長(zhǎng)，書香潤(rùn)人生”世界讀書日系列主題教育活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

4月16日，學(xué)校結(jié)合春季研學(xué)活動(dòng)開展了拍照配詩(shī)評(píng)比活動(dòng)，照片的內(nèi)容和詩(shī)歌的意境相對(duì)又互相照應(yīng)。同學(xué)們熱忱高漲，奇思妙想，出人意表，令人驚喜。

4月18日，學(xué)校開展了以“書海拾貝”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，同學(xué)們仔細(xì)預(yù)備，主動(dòng)參加，將平常閱讀到的好詞好句及讀書筆記等內(nèi)容摘抄下來，動(dòng)手設(shè)計(jì)，配上鮮亮生動(dòng)的圖畫。一幅幅制作精致的黑板報(bào)切合主題，內(nèi)容充實(shí)，畫面美觀，顏色和諧，充分呈現(xiàn)了師生們主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造了深厚的閱讀氣氛。

4月20日，各班以“讀書伴成長(zhǎng)”為主題開展了讀書共享活動(dòng)。同學(xué)們紛紛介紹自己最寵愛的一本經(jīng)典讀物，并把作品中的精彩段落用真摯的語(yǔ)言讀出自己對(duì)經(jīng)典的理解，在講解并描述和傾聽中暢游書海，品悟書香。學(xué)校還開展了親子閱讀活動(dòng)，借此讓父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共享讀書的感動(dòng)和樂趣。

最美人間四月天，正是少年讀書時(shí)。本次系列主題活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書的愛好與熱忱，助推了師生品嘗書香，有所收獲，讓孩子們親近書本，寵愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，仔細(xì)讀書，在書籍中求得學(xué)問，在閱讀中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人，營(yíng)造了一個(gè)和諧美妙的書香校內(nèi)。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)7

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，豐富閱歷，益于人生。我們的讀書月活動(dòng)通過與家長(zhǎng)的宣揚(yáng)、互動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者的參加、故事共享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)等形式進(jìn)行開展。

一、通過讀書版面的定時(shí)更換和家園互動(dòng)、校訊通等向家長(zhǎng)做讀書宣揚(yáng)。

這樣做既便利了家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的詳細(xì)協(xié)作要求，關(guān)心了老師了解孩子在家親子閱讀的詳細(xì)狀況，也為家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)親子閱讀閱歷搭建了溝通平臺(tái)，促進(jìn)了家園共育。

〔1〕讀書版面：每周或兩周進(jìn)行評(píng)比“讀書小明星”，依據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推舉，并注明推舉的理由。

〔2〕家園互動(dòng)：正確熟悉讀書親子共讀是利用家園互動(dòng)向家長(zhǎng)介紹親子共讀的好處、和讀書的誤區(qū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通溝通，又能在肯定程度上增加孩子的學(xué)問量，開拓孩子的視野。

家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的誤區(qū)：

〔1〕、親子閱讀不等于識(shí)字：親子共讀本身是一個(gè)特別奇妙的事情，應(yīng)當(dāng)是孩子與家長(zhǎng)共同嬉戲、享受親情的過程。

〔2〕、過早責(zé)令孩子閱讀不行?。寒?dāng)孩子還不能單獨(dú)閱讀時(shí)，父母強(qiáng)行中斷與孩子共讀，這會(huì)給孩子帶來很大的心理沖擊，或許孩子會(huì)想，爸爸媽媽是不是不愛我了，所以才不陪我讀書

二、向家長(zhǎng)推舉圖書

家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，“同讀書、共成長(zhǎng)?！睘榱撕⒆佑幸粋€(gè)讀書氣氛，讓家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣。提倡家長(zhǎng)和孩子一起讀書。

1、向家長(zhǎng)推舉圖書如下：

〔1〕小xx《和孩子劃清界限》

推舉理由：

小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。

本書通過講解并描述生動(dòng)感人的真實(shí)故事，加上細(xì)致深化的推理和分析，探討父母潛意識(shí)中的內(nèi)心恐驚和心理傷痕對(duì)于哺育孩子的負(fù)面影響，介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)章、訓(xùn)育兒童自律的實(shí)際操作手段。身為美國(guó)教育學(xué)碩士，近年始終關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果。

本書令人耳目一新，豁然開朗，極具有用指導(dǎo)價(jià)值。

〔2〕、李xx《誰(shuí)拿走了孩子的美好》

推舉理由：

不懂得教育，就不懂得孩子，一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語(yǔ)，家長(zhǎng)和老師不行不知的兒童美好觀。假如你想博覽教育群書，或者只想看其中一本的話，那么，首屈一指的就是這本《誰(shuí)拿走了孩子的美好》——它能讓你輕松把握關(guān)于愛的靈魂、教育的價(jià)值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧，讓你改善同孩子的關(guān)系，達(dá)成奇妙的溝通與美好〔3〕、尹xx《好媽媽賽過好老師》

推舉理由：媽媽是伴侶，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的不同，會(huì)影響孩子的一生。這是一本有士氣、有思想、有才智的書，既直面教育問題，又深化地思索；有教育理念，有教育才智，最重要的還有無所不在的愛心。它給我們的不是抽象空洞的理論，而是有著很強(qiáng)實(shí)操性的方法。從這本書里，我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個(gè)健康歡樂的童年，這比什么也重要

〔4〕孫xx《捕獲孩子的敏感期》

特別多真實(shí)的例子和圖片來反映孩子在敏感期的狀況，很直觀，讓家長(zhǎng)明白孩子是否處在某個(gè)敏感期，每個(gè)實(shí)例的背后都有對(duì)例子中所反映敏感期的界定描述和解釋，由孫瑞雪進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。缺乏的是家長(zhǎng)可以應(yīng)對(duì)敏感期的方法少了些，適合家長(zhǎng)們初步了解敏感期的時(shí)候閱讀，更適合從事早期教育的教育者們作為敏感期實(shí)例的資料來閱讀。

2、家長(zhǎng)推舉圖書

《和兒子一起成長(zhǎng)》

推舉理由：

看了這本書你會(huì)學(xué)到這樣的學(xué)問：比方孩子不當(dāng)心把桌上的杯子打碎了那么家長(zhǎng)會(huì)怎么做？有些可能會(huì)批判但是楊文會(huì)這樣：她會(huì)告知引導(dǎo)孩子為什么東西掉下來會(huì)往地上掉不是往天上掉？漸漸引出地球引力的學(xué)問，然后會(huì)告知孩子，地球引力總是喜愛把東西吸到地上摔碎，為了防止這樣我們?cè)撛趺醋瞿?？那就是把桌上的東西往里放放……等等類似一些學(xué)問的灌輸，引導(dǎo)孩子奇怪???心，啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維等。

繪本推舉《你是我的奇跡》、《媽媽發(fā)火了》

三、班級(jí)老師制定“個(gè)人讀書打算”，記錄讀書筆記。

班里三位老師制定“個(gè)人讀書打算”，讓家長(zhǎng)了解老師近期的讀書狀況。來引導(dǎo)家進(jìn)步行讀書。班里三位老師一起讀《誰(shuí)拿走了孩子的美好》、《和孩子劃清界限》。利用閑暇時(shí)間一起商量書中的內(nèi)容，并把書中學(xué)到的東西運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中。

1、打算閱讀書目

〔1〕專業(yè)書籍《誰(shuí)拿走了孩子的美好》〔已購(gòu)〕李躍兒

《和孩子劃清界限》〔已購(gòu)〕小巫

《第56號(hào)教室的奇跡》〔已發(fā)〕

〔2〕心靈療愈《活出全新的自己》〔已購(gòu)〕張德芬

〔3〕期刊雜志《讀者》《愛你》《特殊關(guān)注》

2、打算與支配

〔1〕保證每日完成工作打算的同時(shí)，每天讀書半小時(shí)，做好讀書筆記。

〔2〕培育安定、平和的心態(tài)。

〔3〕常常去書店查閱資料，了解育兒方向。

〔4〕在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素養(yǎng)。

〔5〕本周讀完《誰(shuí)拿走了孩子的美好》，做好讀書筆記。

〔6〕十四、十五周讀完《和孩子劃清界限》寫一篇讀書心得。

〔7〕十六周、十七周《活出全新的自己》

〔8〕十八周《第56號(hào)教室的奇跡》

〔9〕周末讀《讀者》《愛你》《特殊關(guān)注》

3、閱讀措施

〔1〕定期定量閱讀上述書籍，并準(zhǔn)時(shí)登記自己的觀點(diǎn)和看法，畫出好的段落語(yǔ)句。

〔2〕記好筆記寫好隨筆，在“勤讀、勤做、勤思、勤寫”中，不斷反思，在反思中不斷實(shí)踐，使自己不斷成長(zhǎng)。

〔3〕讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，了解專業(yè)前沿信息，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。

〔4〕讀一些勵(lì)志的書籍，撫慰自己的心靈，給自己的心靈增加養(yǎng)分。

〔5〕精讀一本書《和孩子劃清界限》

四、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)課堂“講故事”

為了豐富幼兒的學(xué)習(xí)，搭建起家園溝通溝通的平臺(tái)，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的了解，激發(fā)幼兒們對(duì)閱讀的愛好，我們組織“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事?！边@即打破了以往老師和爸爸媽媽在家講故事的單一性和局限性，又使“爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事"形式多樣化，內(nèi)容更豐富。

李xx的媽媽，尹xx的媽媽進(jìn)課堂給孩子們講故事，提高了孩子的參加性，他們與孩子的互動(dòng)，讓孩子零距離的參加進(jìn)來，用另一種方式感受到故事的精彩。

五、幼兒自己整理圖書

看圖書是幼兒非常寵愛的活動(dòng),色艷麗的畫面、生動(dòng)逼真的圖像都是吸引幼兒的源泉。可閱讀活動(dòng)結(jié)束后一片籍的圖書卻令老師倍感頭疼,既要匆忙整理圖書,又要引入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)常會(huì)弄得手忙腳亂。孩子到了幼兒園后各項(xiàng)技能都有所提高,于是我引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理圖書,既培育了幼兒良好的行習(xí)慣，讓幼兒懂得愛惜圖書。

孩子假如會(huì)整理自己的物品和圖書、玩具是一種早慧的啟示。關(guān)心孩子建立起自己整理圖書的習(xí)慣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有好處。

我們將圖書分類，通過，圖形及不同的顏色來進(jìn)行分類整理。讓幼兒有目的的去整理，做到物歸原處，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的好習(xí)慣，讓幼兒得到完成“小任務(wù)”的成就感。

六、故事共享會(huì)

從小孩子是聽著故事長(zhǎng)大的，每個(gè)孩子都有自己喜愛的故事，把故事講給同伴聽，讓孩子在同伴的贊許中得到熬煉。

請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心孩子預(yù)備故事，可配以服裝或頭飾道具等。有的孩子的故事講得不是很完好，有的孩子的聲音有點(diǎn)小，但通過講故事熬煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量，也給了孩子以自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

七、自制繪本

通過圖書的熏陶和培育，幼兒已有了肯定的閱讀熱忱,同時(shí)良好的閱讀習(xí)慣也漸漸在養(yǎng)成！而且幼兒對(duì)于圖畫書有著自己獨(dú)特的見解和想法。假如，讓孩子參加一本自己制作的圖書，將是其成長(zhǎng)過程中一件特別有意義的事情！因此，我們建議在孩子的參加下，爸爸媽媽關(guān)心幼兒一起完成一本幼兒自己的、獨(dú)一無二的、別出心裁的自制圖畫書！

八、幼兒藏書小調(diào)查

閱讀是種極為秀麗的姿勢(shì)，讀本對(duì)于孩子的習(xí)慣、心智等的養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。

來曬曬寶寶們讀過的愛書吧，讀書的過程中發(fā)生了哪些故事，這些書對(duì)于珍寶產(chǎn)生了怎么樣的影響。媽媽們可以相互溝通下寶寶各個(gè)年齡段適合看的書，曬曬珍寶的愛書，一起來打造親子閱讀的美妙時(shí)間！

我們打印了一頁(yè)表格讓家長(zhǎng)和孩子參加進(jìn)來，曬曬我們的小書架與幼兒最喜愛的圖書。

九、和孩子在“書香中成長(zhǎng)”征文活動(dòng)

讀書、習(xí)禮是我們的傳統(tǒng)和傳承，中華民族歷來就重視文化教育。孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家庭的心愿，而書籍中有我們吸取不盡的學(xué)問源泉，與孩子在書香中成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)樂于去做的事情，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去的事情。

“讀書月活動(dòng)”雖已接近尾聲，但讀書是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程，我們將帶著閱讀的收獲連續(xù)與孩子共同學(xué)習(xí)，徜徉在書的海洋。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)8

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)浩大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶，是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。經(jīng)典更是我國(guó)民族文化的精髓，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為青年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷進(jìn)展，因此開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校內(nèi)，使同學(xué)感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培育優(yōu)良品德，借助經(jīng)典、優(yōu)秀的詩(shī)文，我系開展了“讀書日”系列活動(dòng)?，F(xiàn)將開展“讀書日”系列活動(dòng)狀況總結(jié)如下。

一、思想重視，組織健全。

我系對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，由專任老師輔導(dǎo)，全體同學(xué)參加的形式，將讀書活動(dòng)、讀書筆記展覽、誦讀活動(dòng)等落到實(shí)處。通過開展“讀書日”系列活動(dòng)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)我系人文化進(jìn)展，突出我系教學(xué)特色，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

二、明確目標(biāo)，工作落實(shí)。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)。

經(jīng)過最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一個(gè)月內(nèi)我系間續(xù)開展了讀書匯報(bào)、讀書筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動(dòng)，明確開展“讀書日”系列活動(dòng)的目標(biāo)：通過開展“讀書日”系列活動(dòng)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效。

讀書活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，除同學(xué)課程以外，根據(jù)學(xué)校要求，每周三下午開展讀書活動(dòng)，并撰寫讀書筆記，各班根據(jù)不同的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。同時(shí)，每班選出一名優(yōu)秀同學(xué)參與到最終的經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)中。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書筆記展覽等競(jìng)賽，各班組織同學(xué)依據(jù)經(jīng)典作品進(jìn)行寫讀書筆記并舉辦溝通評(píng)比。激發(fā)同學(xué)誦讀愛好，真正讓同學(xué)做到“樂讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在同學(xué)的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。

三、收獲和體會(huì)：

1、豐富了學(xué)校的.德育內(nèi)涵。

“讀書日”系列活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了青年同學(xué)思想道德建設(shè)和德育工作的進(jìn)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育同學(xué)喜愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了同學(xué)養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了同學(xué)思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是培育同學(xué)樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩(shī)文抒發(fā)了親情、友誼和鄉(xiāng)情。誦讀這些古詩(shī)，可以培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

讓同學(xué)誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶同學(xué)高雅情趣，開闊胸襟，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使同學(xué)喜愛祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自強(qiáng)。

3、全面提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩(shī)文誦讀量,培育同學(xué)讀書愛好，把握誦讀技巧，培育閱讀習(xí)慣和力量，使同學(xué)在誦讀中增添語(yǔ)感，感受文言精華，提高同學(xué)的語(yǔ)文水平和審美力量，提升同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、打造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。

在“讀書日”系列活動(dòng)中，老師也主動(dòng)參加，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí)、商量、背誦，探討經(jīng)典詩(shī)詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造深厚的經(jīng)典閱讀氣氛，從而打造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)?！白x書日”系列如同一道亮麗的風(fēng)景，為我系師生帶來了一片生氣。今后我們還將連續(xù)努力，把“讀書日”系列活動(dòng)推向深化。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)9

“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書有如煮茗，火候恰當(dāng)，自然清爽怡人；讀書有如下棋，胸懷丘壑，自然決勝千里；讀書有如品酒，歲月積淀，自然濃香醇厚。每一年的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書日”，在這一天，我們?cè)趚x特別教育學(xué)校圖書繪本室開展“閑逛書香，共享芳華”的“世界讀書日”宣揚(yáng)活動(dòng)，提高師生的讀書意識(shí)。

我們?cè)趫D書繪本室通過主動(dòng)有效的探究實(shí)踐，充分利用這里的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢(shì)，開展系列讀書活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風(fēng)氣。

一是開展經(jīng)典必讀加活動(dòng)體驗(yàn)，使同學(xué)們成為“悅讀者”。讀前摸底了解各班級(jí)各班同學(xué)閱讀水平。然后依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)已有的閱讀經(jīng)受，結(jié)合書目，課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)，課外閱讀重在語(yǔ)言素材的積累。最終通過各種活動(dòng)展現(xiàn)同學(xué)讀書收獲，例如分組進(jìn)行故事學(xué)習(xí)，同學(xué)間相互講故事，讓閱讀變成“悅讀”。

二是提倡推舉書目加師生共讀，查找最美“伴讀者”。讓同學(xué)喜愛閱讀，老師的引導(dǎo)和典范示范特別重要。依據(jù)同學(xué)的不同年齡段，我們選擇了相應(yīng)教育的書籍。除主題閱讀外，我們帶著同學(xué)一起進(jìn)行師生共讀，并推出了21天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣曬曬“我的師生閱讀時(shí)間”等活動(dòng)，評(píng)比書香小組。讓同學(xué)感知閱讀的意義和重要性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性，逐步養(yǎng)成愛上閱讀的習(xí)慣。同時(shí)，多讀書、讀好書，也會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)問增長(zhǎng)，積累我們的閱歷。

“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提示我們每天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我們的“閑逛書香，共享芳華”世界讀書日活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)的開展將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)都將起到促進(jìn)的作用。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈，愿我們共同讀書，共同進(jìn)步。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)10

大靳中學(xué)上學(xué)期學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)通過一學(xué)期的努力，我校讀書活動(dòng)有了肯定的成就?，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書活動(dòng)狀況作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，思想熟悉到位。

活動(dòng)伊始，學(xué)校教育處、語(yǔ)文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)打算和措施，并由班主任負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)?；顒?dòng)開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校內(nèi)的良好氣氛。

二、細(xì)心策劃，細(xì)心指導(dǎo)，熱心鼓舞。

經(jīng)學(xué)校討論確定：每個(gè)同學(xué)都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”〔即平日積累詞句的讀書筆記本〕，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀的作品，嘉獎(jiǎng)好書一本。每月利用一節(jié)課進(jìn)行讀書溝通會(huì)，溝通所讀書的內(nèi)容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對(duì)書，對(duì)句，對(duì)名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氣氛。

三、借助班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)，展現(xiàn)讀書成果

學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)好玩的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)敲開語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校同學(xué)做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)；開展全班匯報(bào)閱讀成果展現(xiàn)活動(dòng)；開展“班級(jí)讀書之星”的評(píng)比。

3、全?；顒?dòng)：在學(xué)校內(nèi)開展讀書筆記的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)；開展“學(xué)校讀書之星”、“學(xué)校書香家庭”的評(píng)比。

四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同美好在共讀時(shí)間

我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推舉親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄本，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同美好在共讀時(shí)間，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校內(nèi)”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氣氛。

以上是我校本學(xué)期開展的“好書伴我歡樂成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信同學(xué)與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣；讓同學(xué)在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，擅長(zhǎng)拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)11

“xxx”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培育孩子的閱讀愛好，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

一、組織好每位成員，仔細(xì)參與每次活動(dòng)

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，布滿期盼地等待著今日要共享的繪本故事，不無故缺席。同學(xué)寵愛閱讀，讓書成為他們的伴侶。

二、與書為友，在閱讀中提升力量

書中的語(yǔ)言生動(dòng)且簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，同學(xué)聽說讀寫力量有所提高，在閱讀過程中不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、溝通閱讀等形式，激勵(lì)同學(xué)開口說、仔細(xì)聽、樂于讀、專心寫。同學(xué)在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松開心地享受著閱讀所帶來的歡樂和滿意，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺

同學(xué)充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱忱，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)學(xué)到的不只是學(xué)問與才能，更多的是思想上的進(jìn)步和人格上的成熟。

因此，我們的“xxx”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展現(xiàn)的平臺(tái)，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)12

為了提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，建設(shè)書香校內(nèi)，引導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書，營(yíng)造深厚的讀書氣氛，不斷增添同學(xué)的文化底蘊(yùn)。讓每一位老師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，把素養(yǎng)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校內(nèi)”讀書活動(dòng)上我校做了如下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氣氛，切實(shí)落實(shí)讀書打算。

〔1〕學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書打算的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程打算，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色進(jìn)展的基礎(chǔ)工程。

〔2〕在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣揚(yáng)讀書的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣揚(yáng)讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開拓富有特色的讀書心得溝通欄，學(xué)校宣揚(yáng)欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。

〔3〕開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的建議，利用老師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；其次、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。

2、拓寬思路，廣開渠道，讓同學(xué)有書讀。

〔1〕加強(qiáng)“書香校內(nèi)讀書打算”的宣揚(yáng)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明的確施讀書打算的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)懷、支持。

〔2〕鼓舞同學(xué)購(gòu)置自己喜愛的書籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培育同學(xué)閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氣氛。建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)同學(xué)將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，特地配備1名同學(xué)作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

〔3〕不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員主動(dòng)做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。

〔4〕利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推舉”活動(dòng)。

3、保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保同學(xué)讀好書。

〔1〕學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為同學(xué)讀書時(shí)間，老師要嚴(yán)格掌握作業(yè)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證同學(xué)每天一小時(shí)的讀書時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的班級(jí)，語(yǔ)文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)語(yǔ)文老師考核的一項(xiàng)根據(jù)。

〔2〕老師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培育同學(xué)的閱讀愛好和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。

4、開展活動(dòng)，催促帶動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)多讀書。

〔1〕舉辦讀書博覽會(huì)

每天上午課前3分鐘，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氣氛，讓同學(xué)日積月累中在潛移默化中增加學(xué)問積累。

〔2〕進(jìn)行讀書小報(bào)評(píng)比

協(xié)作語(yǔ)文教學(xué)專題活動(dòng)，同學(xué)收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了同學(xué)們讀書愛好，提高了語(yǔ)文力量。

〔3〕響應(yīng)號(hào)召，舉辦了讀書節(jié)，把6月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。

全校宣揚(yáng)：向全校發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)建議書，在校內(nèi)懸掛讀書節(jié)標(biāo)語(yǔ)，出主題宣揚(yáng)欄。

讀書活動(dòng)讓同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，下一步將連續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深化開展，強(qiáng)化讀書氣氛，營(yíng)造書香班級(jí)、書香校內(nèi)。

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)13

為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，努力營(yíng)造專心向上、健康禮貌的校內(nèi)文化氣氛，呈現(xiàn)我們的獨(dú)特風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來一向堅(jiān)持開展讀書教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是仔細(xì)制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動(dòng)打算，依據(jù)不一樣班級(jí)，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推舉了很多必讀、選讀書目，所推舉的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還特地開拓了“好書推舉”欄目，每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀愛好，培育我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……

在平日里專心開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參加、突出特色”的原則，又細(xì)心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的群眾升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓舞大家專心參加讀書節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒鷮Ｐ男袆?dòng)起來，各班分別開展了好書推舉會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀學(xué)問競(jìng)賽和“書香校內(nèi)”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的競(jìng)賽之后，各班級(jí)又分別開展了以上活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔，很多同學(xué)還參與了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、“我愛書”演講競(jìng)賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)瞬間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過去的半個(gè)多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)覺：作為同學(xué)的你們，真是了不得！就拿二〔3〕班來說吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的及所處的年月。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也明白全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的“書香校內(nèi)”手抄小報(bào)，不管是一班級(jí)的小伴侶，還是高班級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不管是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的資料、顏色、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的仔細(xì)看法和非凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美潛力。

因此，在這天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推舉的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個(gè)，“我愛書”演講競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛書”征文競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書香校內(nèi)”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀學(xué)問競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果的班級(jí)為“綠色書香教室”，共計(jì)21個(gè)。

分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動(dòng)，我們覺得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體老師的支持，獨(dú)特是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視。同時(shí)我們還興奮地看到，讀書節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，很多家長(zhǎng)甚至參加了讀書活動(dòng)，為孩子作了很好的典范，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書活動(dòng)的目的也非常明確，就是期望透過舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的絢爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的其次課堂，拓寬同學(xué)們的學(xué)問面，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氣氛，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素養(yǎng)。

二、宣揚(yáng)到位，思想統(tǒng)一

為了使讀書活動(dòng)深化人心，取得預(yù)期效果，德育處、教育處、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，先后召開了多次語(yǔ)文老師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了群眾升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了特地的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，班主任、語(yǔ)文老師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣揚(yáng)，還有的老師特地透過“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)發(fā)送信息，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助催促。正是我們?nèi)w師生，以及廣闊家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)全都的熟悉和統(tǒng)一的思想，為開展好讀書活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書氣氛。

三、細(xì)心組織，善始善終

我們能依據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)資料及參與人員等各方面做了細(xì)心的支配，充分調(diào)動(dòng)了廣闊師生參加讀書活動(dòng)的專心性和制造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動(dòng)下發(fā)通知后，各職責(zé)老師、各班同學(xué)就都能快速行動(dòng)起來，能根據(jù)學(xué)校打算作相應(yīng)的活動(dòng)支配，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的班級(jí)組長(zhǎng)、職責(zé)老師作了詳細(xì)的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，構(gòu)成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，仔細(xì)總結(jié)，這天也組織召開總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參加，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣闊師生的大力支持，全校六個(gè)班級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參與，參加面大，掩蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講競(jìng)賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們同學(xué)的參加熱忱。

五、效果明顯，好處深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，透過讀書活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校內(nèi)里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動(dòng)雖然告一段落，但它不就應(yīng)僅僅畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更就應(yīng)作為一個(gè)新的起點(diǎn)；不就應(yīng)僅僅只是一時(shí)一事，更就應(yīng)把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們期望看到，今后能在一些班級(jí)成立讀書會(huì)和讀書愛好小組，期望讀書活動(dòng)將會(huì)在我校深化長(zhǎng)久地延長(zhǎng)下去，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華，直到讀書之風(fēng)氣在我