建華中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

建華中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：在教育活動中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對

錯

2：已知條件與要達到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

3：科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構(gòu)的科研活動

B、生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用

C、學(xué)校教育

D、市場推廣

4：學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括（）

多項選擇題

A、相互訪問

B、通訊聯(lián)系

C、召開家長會

D、舉辦家長學(xué)校

E、在學(xué)校中組織家長委員會

5：學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺現(xiàn)象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

6：學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。

單項選擇題：

A、校訓(xùn)

B、班風(fēng)

C、校風(fēng)

D、校存

7：A、B、C、D、E、F六人參與一場決賽，賽前三人猜想。甲：冠軍不是A，就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不行能是冠軍。賽后發(fā)覺他們?nèi)齻€人的猜想只有一個是正確的，那么冠軍是（）

單項選擇題：

A、A

B、B

C、C

D、D

8：“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

9：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進展，用現(xiàn)代的教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

10：已有討論指出，口頭言語進展的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

11：教育應(yīng)當(dāng)堅持（），對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增加受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐力量。

單項選擇題：

A、立德樹人

B、依法執(zhí)教

C、實踐第一

D、科學(xué)創(chuàng)新

12：1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是（）

單項選擇題：

A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗

B、韋克斯勒智力氣表

C、斯坦福一比奈智力氣表

D、比奈一西蒙智力氣表

13：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)環(huán)境

14：常用的非測驗的評價技術(shù)有案卷分析、觀看和（）。

單項選擇題：

A、情感評價

B、軼事記錄

C、等級評價量表

D、行為檢查單

15：面對全體同學(xué)，抓好每一個同學(xué)素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

16：世界上最早的由國家發(fā)行的藥典是（）。

單項選擇題：

A、《本草綱目》

B、《丹經(jīng)》

C、《千金方》

D、《唐本草》

17：班主任對同學(xué)進行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、關(guān)懷

B、理解

C、敬重

D、公正

E、信任

18：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的培育》

D、《民主主義與教育》

19：我國制定教育政策的權(quán)力機關(guān)有黨的機關(guān)、國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、國家教育部。（）

推斷題

對

錯

20：下列成語，不是來源于項羽事跡的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、胯下受辱

B、無顏見江東父老

C、霸王別姬

D、破釜沉舟

21：老師運用英雄人物的形象對同學(xué)進行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項選擇題：

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

22：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項選擇題：

A、做出分析

B、做出推斷

C、進行評估

D、做出決策

23：德育強調(diào)無私奉獻與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對

錯

24：元認知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

25：下列屬于教學(xué)口語功能的是（）

多項選擇題

A、傳遞信息

B、凈化思想

C、和諧師生關(guān)系

D、調(diào)控課堂教學(xué)

26：歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

27：德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證。（）

推斷題

對

錯

28：認為老師的責(zé)任在于使同學(xué)形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的才智的思想家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

29：教學(xué)目標(biāo)的詳細化是課程標(biāo)準(zhǔn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細化就是教育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

30：參與連續(xù)教育是（）

單項選擇題：

A、中學(xué)校老師的權(quán)利

B、中學(xué)校老師的義務(wù)

C、中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)

D、一種自由選擇

31：用目標(biāo)參照性測驗對同學(xué)進行成果評定的評價是（）。

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、個體內(nèi)差異評價

D、診斷評價

32：第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是（）

單項選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德軍閃擊波蘭

C、珍寶港大事

D、斯大林格勒戰(zhàn)役

33：下列關(guān)于Excel單元格的說法，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、可以選定連續(xù)的多個單元格

B、可以選定不連續(xù)的多個單元格

C、一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格

D、一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格

34：道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。（）

推斷題

對

錯

35：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

36：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

37：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

38：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

39：吳老師任教的班級有30多位同學(xué)考上了高校，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是（）

單項選擇題：

A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)

B、接受，這是老師社會地位提高的象征

C、接受，這是老師的辛勤勞動所得

D、婉拒，這是變相的腐敗行為

40：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

41：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

E、教學(xué)方法

42：在我國，“教育”最早見于（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

43：通過預(yù)備問題、面對全體同學(xué)溝通、對過程準(zhǔn)時總結(jié)是（）運用時應(yīng)留意的事項。

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

44：成熟對個體進展的影響表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、個體的器官隨年齡的增長而進展

B、人的先天素養(yǎng)在進展過程中逐步成熟

C、人的機體的成熟程度為肯定階段身心特點的消失供應(yīng)了可能

D、成熟在高級心理活動中起到作用¤♀

E、成熟打算了個體受教育的內(nèi)容

45：體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的論述是（）

單項選擇題：

A、化民成俗

B、學(xué)不躐等

C、君子之交，喻也

D、時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)

46：教育評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進提高功能

47：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

48：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

49：同學(xué)學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，就會使后繼的學(xué)習(xí)效率提高，這是（）。。

單項選擇題：

A、策略遷移

B、普遍遷移

C、詳細遷移

D、橫向遷移

50：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

51：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

52：道德行為包括（）。

多項選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗

53：假如兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、沖突關(guān)系

54：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

55：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學(xué)

E、教育自由化

56：班級是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動的。（）

推斷題

對

錯

57：教育心理學(xué)對教育實踐具有（）作用？

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

58：劉老師正在上課，同學(xué)路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地連續(xù)上課。下列選項中，對該老師行為評價正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、維護了正常的教學(xué)秩序

B、漠視了同學(xué)的主導(dǎo)地位

C、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位

D、挫傷了同學(xué)的樂觀性

59：班級建設(shè)的起始階段重點在（）。

單項選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

60：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案D

解析討論者一般將問題分為有結(jié)構(gòu)的問題與無結(jié)構(gòu)的問題兩類。其中，無結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件與要達到的目標(biāo)都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

3：答案C

解析學(xué)校教育所進行的科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)，是一種有組織、有方案、高效率的再生產(chǎn)。

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析：

7：答案D

解析此題可以用排解法。假設(shè)A是冠軍，則甲、丙猜想均正確，所以排解A；假設(shè)B是冠軍，則甲、丙猜想均正確，所以排解B；假設(shè)C是冠軍，則甲的猜想錯誤，乙、丙的猜想正確，所以排解C；假設(shè)D為冠軍，則甲、丙的猜想均錯誤，乙的猜想正確，所以D項正確。

8：答案A

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案A

解析：

11：答案A

解析新修正的《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，教育應(yīng)當(dāng)堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增加受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐力量。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行抱負、道德、紀(jì)律、法治、國防和民族團結(jié)的教育。

12：答案D

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案A

解析：

16：答案D

解析《唐本草》亦稱《唐新修本草》，有時簡稱《新修本草》，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修勝利的，由唐朝政府頒行，這是國家頒定藥典的創(chuàng)始。

17：答案A,B,C,E

解析：

18：答案A

解析《抱負國》是柏拉圖的教育方面的代表作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案錯誤

解析：

20：答案A

解析略

21：答案B

解析榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響同學(xué)的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵，鼓舞人們前進。運用榜樣示范法符合青少年同學(xué)愛好學(xué)習(xí)、擅長仿照、崇拜英雄、追求上進的年齡特點，也符合人的熟悉由生動直觀到抽象的進展規(guī)律。

22：答案D

解析教學(xué)評價的目標(biāo)是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案做出決策。

23：答案正確

解析：

24：答案A,B,C

解析元認知學(xué)問是在完成任務(wù)之前的一種熟悉，它主要包括：對個人作為學(xué)習(xí)者的熟悉、對任務(wù)的熟悉和對有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方面的熟悉。

25：答案A,C,D

解析教學(xué)口語表達技能就是老師用正確的語音、語調(diào)、語義，合乎語法規(guī)律的口頭語言對教材內(nèi)容、同學(xué)問題等進行敘述、解釋、說明的行為方式。教學(xué)口語的功能：1.傳遞信息2.調(diào)控課堂教學(xué)3.促進同學(xué)思維的進展4.和諧師生關(guān)系5.供應(yīng)語言示范6.美育教育。因此，本題選擇ACD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A

解析約翰·洛克，17世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家、政治思想家、教育理論家，《教育漫話》是其教育代表作。他主要提倡“紳士教育”，并第一次將教育分為體育、德育、智育三部分進行具體論述。他還提出了聞名的“白板說”。在《教育漫話》中，洛克談到了老師的責(zé)任，他認為“導(dǎo)師的重大工作在于養(yǎng)成同學(xué)的風(fēng)度，形成同學(xué)的心理；在使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德行與才智的原則；在漸漸將人世的真情實際顯示給同學(xué)，在使同學(xué)寵愛，并且仿照優(yōu)良的與值得被人稱譽的行為；在當(dāng)同學(xué)正做這種行為的時候，給他力氣”。故選A。

29：答案錯誤

解析：

30：答案C

解析《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》第四條規(guī)定：參與連續(xù)教育是中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)。故，選擇C選項。

31：答案B

解析：

32：答案A

解析1914年，帝國主義國家沖突空前激化，兩大軍事集團之間的戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。薩拉熱窩大事成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

33：答案D

解析在Excel中，使用“Ctrl+標(biāo)操作”可以選定不連續(xù)的多個單元格。使用“Shift+鼠標(biāo)操作”可以選定連續(xù)的多個單元格。在Excel數(shù)據(jù)表中一個活動單元格。

34：答案錯誤

解析：

35：答案A

解析馬卡連柯認為“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了。”

36：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質(zhì)的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學(xué)習(xí)能促進另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果，這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項不存在直接影響。

38：答案C

解析奧蘇伯爾提出的認知結(jié)構(gòu)遷移理論。

39：答案D

解析對于題中所述行為，吳老師應(yīng)當(dāng)婉拒，由于這是變相腐敗的行為，可能會惡化教學(xué)氛圍。

40：答案B

解析：

41：答案B