延平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

延平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題：

A、交往動機(jī)

B、外在動機(jī)

C、內(nèi)在動機(jī)

D、無意識動機(jī)

2：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件

D、消退

3：德育過程的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的沖突

C、同學(xué)知的深與知的淺的沖突

D、教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的沖突

4：社會主義的集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)而不厭

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、誨人不倦

D、愛崗敬業(yè)

5：教學(xué)在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于主要地位。

推斷題

對

錯

6：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。

單項選擇題：

A、班級授課

B、設(shè)計教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

7：在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是（）。

單項選擇題：

A、右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

B、在“開頭”菜單的“文檔”選項菜單中選擇任意一個文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

C、在“開頭”菜單的“程序”選項菜單中選擇“Windows資源管理器”命令

D、右擊“開頭”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

8：“同學(xué)喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

9：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

10：同學(xué)管理的終極目的指向（）。

單項選擇題：

A、學(xué)業(yè)勝利

B、升人高一級學(xué)校

C、人性完善

D、適應(yīng)社會

11：被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。

單項選擇題：

A、華羅庚

B、陳景潤

C、吳有訓(xùn)

D、侯德榜

12：上好課最根本的要求是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理

B、充分發(fā)揮同學(xué)的主體性

C、板書有序

D、教學(xué)方法適當(dāng)

13：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

14：對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可分為（）。

多項選擇題

A、一般對比

B、同時對比

C、特別對比

D、先后對比

15：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項選擇題：

A、教研組

B、班級

C、老師

D、同學(xué)

16：春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強(qiáng)大的諸侯趁機(jī)發(fā)動兼并戰(zhàn)斗．強(qiáng)迫其他各國承認(rèn)其霸主地位。管仲輔佐()打著“尊王攘夷”的旗號，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。

單項選擇題：

A、晉文公

B、楚莊王

C、齊桓公

D、秦穆公

17：海倫·凱勒是舉世（）的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝（）的巨大精神力氣。依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

單項選擇題：

A、崇拜自我

B、仰慕厄運

C、仰慕生命

D、矚目困難

18：人們常說“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

19：近年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動是指（）。

單項選擇題：

A、多元教育

B、終身教育

C、民主教育

D、全民教育

20：在德育過程中人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

21：學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

22：學(xué)校生簡單把“i”寫成“1”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

23：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進(jìn)步好像停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

24：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

25：Word中，先輸入4個英文單詞，然后分別將這4個英文單詞的字號設(shè)置為五號、四號、16磅、18磅，則顯示最大的是字號為（）的英文單詞。

單項選擇題：

A、五號

B、四號

C、16磅

D、18磅

26：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

27：“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

28：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

29：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

30：一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（）。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

31：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

32：在17世紀(jì)，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

33：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

34：某校在期末考試后，將同學(xué)的考試成果排名張榜公布。該校做法（）。

單項選擇題：

A、體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)

B、體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)

C、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

D、侵害了同學(xué)的隱私權(quán)

35：法國人談起中國人心目中的法國文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕視的口吻說：“你們喜愛《茶花女》?！痹诜▏搜劾?，喜愛大仲馬還算有些品嘗，究竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個火槍手》，小仲馬有什么呢?只不過寫了一個交際花而已，法國文學(xué)是法國人的傲慢，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜愛《茶花女》，顯而易見是對法國文學(xué)的不敬重，《茶花女》在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時正趕上戊戌變法失敗，人心懊喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說?！安杌ㄅ痹谥袊就恋恼Q生，是生逢其時。這段文字意在說明（）

單項選擇題：

A、《茶花女》在中國的流行有肯定的社會背景

B、對文學(xué)作品的喜好能反映出一個人的品位

C、評價文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時代背景

D、中國人和法國人的文學(xué)審美觀存在區(qū)分

36：將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題：

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

37：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時進(jìn)行的。（）

推斷題

對

錯

38：學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機(jī)系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

39：“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思（）。

單項選擇題：

A、憤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌

B、憤：生氣。悱：想說而說不出來

C、憤：感覺不滿意，努力地去做。悱：感覺心情不舒服

D、憤：因不滿足而心情感動。悱：感覺心情不舒服

40：（）是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項選擇題：

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

41：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

42：為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級中學(xué)通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)費。學(xué)校的這種做法()。

單項選擇題：

A、能促進(jìn)自身進(jìn)展,合情合理

B、能解決自身困難,情有可原

C、違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任

D、違反法律規(guī)定,但可免于處理

43：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、負(fù)遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

44：文化進(jìn)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

45：進(jìn)行德育時要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

46：只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知進(jìn)展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

47：運用問答法進(jìn)行教學(xué)時，老師的提問應(yīng)面對全部同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

48：下列哪個不是制造性思維的基本特征?（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、科學(xué)性

D、獨創(chuàng)性

49：埃里克森指出，很多人對工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣可以追溯到人格進(jìn)展階段的（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內(nèi)疚感

C、勤奮感

D、孤獨感

50：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

51：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有（）。

單項選擇題：

A、肯定的關(guān)心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

52：在Word編輯狀態(tài)，可使插入點快速移到文檔尾部的組合鍵是（）。

單項選擇題：

A、Ctrl+Home

B、AIt+Home

C、Alt+End

D、Ctrl+End

53：下列屬于影響學(xué)習(xí)動機(jī)的外部因素的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

54：1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、9年

D、9年

55：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題：

A、是同時的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

56：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》和《同學(xué)的精神生活》。（）

推斷題

對

錯

57：“三歲看大，七歲看老”反映出對人產(chǎn)生影響的因素是（）。

單項選擇題：

A、社會文化

B、家庭因素

C、自然環(huán)境

D、早期閱歷

58：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

59：下列作家均為同一朝代的一項是（）。①王維②王安石③蘇軾④吳敬梓⑤柳宗元⑥歐陽修

單項選擇題：

A、②⑤⑥

B、②③⑥

C、①③④

D、①④⑤

60：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。

單項選擇題：

A、堅持人文教育為主

B、堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

C、堅持科學(xué)教育為主

D、要看狀況而定

查看答案

1：答案C

解析依據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的源泉不同格外在動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)，內(nèi)在動機(jī)是由個體的內(nèi)部需要所引起的動機(jī)。由內(nèi)在動機(jī)支配下行為更長久。

2：答案C

解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

3：答案D

解析教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是推動德育過程向前推動的關(guān)鍵所在。故正確答案為D。

4：答案B

解析：

5：答案正確

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是我國教育工作閱歷的總結(jié)。

6：答案C

解析柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。

7：答案B

解析啟動Windows資源管理器的方法如下：(1)用“開頭”菜單啟動：單擊“開頭”按鈕，移動鼠標(biāo)指向“程序”菜單項，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項。(2)雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。(3)右擊“我的電腦”“回收站”“我的文檔”等圖標(biāo)或“開頭”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。(4)用鍵盤操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開“開頭”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項，按Enter鍵啟動。

8：答案B

解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。

9：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】陳景潤證明白哥德巴赫猜想中“1+2”這個難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”。

12：答案B

解析充分發(fā)揮同學(xué)的主體性是上好課的最根本要求。

13：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

14：答案B,D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析春秋初期，齊桓公在管仲等人的輔佐下，革新政治，變法圖強(qiáng)，一匡天下，成就春秋第一霸業(yè)。

17：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】“舉世”是指全世界?！俺绨荨敝赶虺绺咦鹳F的神，發(fā)出尊崇的拜服。“仰慕”指敬重仰慕，側(cè)重敬重佩服的感情顏色?！把瞿健敝秆瞿剿寄?。“舉世矚目”指的是全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大，為世人關(guān)注。依據(jù)文義，第一空填“仰慕”最為恰當(dāng)。而海倫·凱勒被命運之神奪走了視力和聽力，這種狀況用“厄運”才能體現(xiàn)她困苦的遭受、不幸的命運。“困難”詞義較輕，無法形容海倫·凱勒所患病的不幸。故答案選B。

18：答案B

解析：

19：答案D

解析全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使全部人都能受到基本教育的運動，特殊是使全部適齡兒童都進(jìn)入學(xué)校并降低輟學(xué)率，使全部中青年都脫除文盲的運動，這一運動得到各國特殊是進(jìn)展中國家的樂觀響應(yīng)。

20：答案B

解析：

21：答案A,B,C,D

解析德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

22：答案A

解析感知力量就是對感覺刺激、知覺對感官刺激給予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且閱歷和知覺打算對刺激的推斷，具有籠統(tǒng)性和模糊性。

23：答案A

解析：

24：答案正確

解析內(nèi)驅(qū)力是一種動態(tài)的推動人從事某種活動的需要。

25：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】在Word中，文字的字號有兩種表示方式，分別為中式字號和英式字號。諸如一號、二號、三號之類的中式字號，數(shù)字越大，文字顯示出來就越小；而英式字號以磅為單位，數(shù)字越大，顯示出來的文字就越大。本題中。18磅的英文單詞相當(dāng)于中式小二號的大小，所以顯示最大。

26：答案A

解析教學(xué)組織形式是為實現(xiàn)肯定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞肯定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)閱歷，在肯定時空環(huán)境中，通過肯定的媒介，老師與同學(xué)之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

27：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】“學(xué)為人師，行為世范”中的“學(xué)”是指每位老師應(yīng)具有肯定的學(xué)問、學(xué)問和技能，“學(xué)為人師”，就是要在學(xué)問上足以為人之師；“行”是指每位老師應(yīng)具有的品德，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現(xiàn)了老師工作的主體性和示范性。

28：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

29：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

30：答案D

解析一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去。

31：答案A,B,C,D,E

解析略。

32：答案B

解析捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級授課制。

33：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

34：答案D

解析隱私權(quán)一般是指自然人享有的對自己的個人隱秘和個人私生活進(jìn)行支配并排解他人干涉的權(quán)利。材料中，張榜公布同學(xué)的成果侵害了同學(xué)的隱私權(quán)。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題的難點在于排解C選項。本文表達(dá)的主題是“評價中國人對《茶花女》的觀賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代背景”，而C選項論述的是評價文學(xué)作品。排解C選項。答案應(yīng)為A選項。

36：答案A

解析略。

37：答案錯誤

解析：

38：答案正確

解析略。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析略。

41：答案D

解析運氣在歸因模式中屬于外部的、不行掌握的因素。

42：答案C

解析《義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，學(xué)校以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的．由縣級人民政府教育行政部門賜予通報批判；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分。該校通過向同學(xué)推銷學(xué)習(xí)和生活用品獵取經(jīng)