張家界2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

張家界2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：《中華人民共和國(guó)老師法》的制定機(jī)關(guān)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、國(guó)務(wù)院教育行政部門

2：操作技能的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開(kāi)

B、觀念、內(nèi)潛、簡(jiǎn)縮

C、物質(zhì)、外顯、簡(jiǎn)縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開(kāi)

3：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！?《學(xué)記》)下列對(duì)這句話的理解，不正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)主體教育思想

B、強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主進(jìn)展

C、鼓舞同學(xué)自學(xué)成才

D、注意對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)

4：赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果，盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

6：班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)狀況。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)討論的重要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

C、形象直觀

D、感性直觀

8：老師在對(duì)教具和試驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時(shí)，最重要的是必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講解操作要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學(xué)問(wèn)

C、指導(dǎo)同學(xué)觀看

D、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好

9：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

10：“老師能夠信守自己的教育抱負(fù)并為之努力；具有專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，參加專業(yè)學(xué)問(wèn)決策．擔(dān)當(dāng)專業(yè)責(zé)任；能容忍壓力，有較強(qiáng)的適應(yīng)性；有從多角度觀看分析問(wèn)題的力量和多種模式進(jìn)行教學(xué)的力量.”這是指老師專業(yè)進(jìn)展達(dá)到（）水平。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)成熟

B、專業(yè)進(jìn)展

C、專業(yè)成長(zhǎng)

D、專業(yè)培訓(xùn)

11：《瀟湘圖》的是五代畫家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

12：進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

13：老師通過(guò)采納爭(zhēng)論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長(zhǎng)結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動(dòng)結(jié)課

14：________是老師職業(yè)的基本要求（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛(ài)同學(xué)

B、為人師表

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、愛(ài)崗守法

15：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價(jià)值觀念

D、知覺(jué)

16：教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，必需符合（）

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童身心進(jìn)展規(guī)律

B、我國(guó)基本國(guó)情

C、《中華人民共和國(guó)憲法》

D、教育內(nèi)在規(guī)律

17：布盧姆的把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

18：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

E、教學(xué)閱歷

19：班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中學(xué)校班主任工作條例》要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、深化分析同學(xué)思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育

B、組織本班同學(xué)自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳同學(xué)違規(guī)罰款，打算班費(fèi)開(kāi)支

C、組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)等班級(jí)活動(dòng)，做好班級(jí)的日常管理工作和平安防護(hù)工作

D、組織做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作，評(píng)定同學(xué)的操行，向同學(xué)提出獎(jiǎng)懲建議

20：在太陽(yáng)系的八大行星中木星的“左鄰右舍”是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水星和金星

B、火星和土星

C、水星和土星

D、天王星和海王星

21：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材由國(guó)家組織編寫。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫畫》

D、《大教學(xué)論》

23：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、過(guò)程的統(tǒng)一性

C、內(nèi)容的廣泛性

D、目的的教育性

E、對(duì)象的不成熟性

24：使用最廣泛的課堂觀看方法的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問(wèn)法

25：在歷史上持“遺傳打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

26：分組時(shí)要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：個(gè)體活動(dòng)是個(gè)體進(jìn)展的打算性因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查學(xué)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

30：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

B、可以在幻燈片中插入表格

C、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序

31：道德以美丑為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：中國(guó)海洋從北到南排序正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、渤海—黃?！獤|?！虾?/p>

B、黃?！澈！獤|海—南海

C、東?！S海—渤?！虾?/p>

D、渤海—東?！S?！虾?/p>

33：發(fā)覺(jué)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

34：依據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

36：學(xué)校生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往焦慮

B、上學(xué)焦慮

C、課堂焦慮

D、考試焦慮

37：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

38：德育目標(biāo)的具備的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、階級(jí)性

B、歷史性

C、社會(huì)性

D、價(jià)值性

E、教育性

39：德育就是要給予每一個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范等．由此實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。這體現(xiàn)了德育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生存功能

B、進(jìn)展功能

C、享用功能

D、教育功能

40：某老師認(rèn)為：“同學(xué)骨頭輕，不能給他們好臉色看?！本哂羞@種觀點(diǎn)的老師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、慈愛(ài)專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強(qiáng)硬專斷型

41：學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，包括方案策略，監(jiān)視策略和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)整策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織實(shí)施策略

D、價(jià)值性

42：老師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

43：教育要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

44：德育在人的全面進(jìn)展中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

46：在教育過(guò)程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，但這并不否定老師對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)地位。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、“公平的”開(kāi)放式教育

B、愛(ài)好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

E、終身教育

48：“溫故而知新”，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

49：用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、苛勒

D、考夫卡

50：個(gè)體主觀能動(dòng)性由（）層次構(gòu)成。

多項(xiàng)選擇題

A、生理活動(dòng)

B、交往活動(dòng)

C、心理活動(dòng)

D、情感活動(dòng)

E、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

51：下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

B、上【來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)】課是教學(xué)的先決條件

C、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)

D、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需部分

52：教育法律關(guān)系是由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒(méi)有規(guī)律

54：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和試驗(yàn)課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：在教育目的的價(jià)值取向上，爭(zhēng)辯最多影響最大也最帶根本性的問(wèn)題，是教育活動(dòng)畢竟是注意于個(gè)人共性的進(jìn)展還是注意于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)技術(shù)

B、個(gè)人需要

C、科學(xué)學(xué)問(wèn)

D、社會(huì)需要

56：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在【】

單項(xiàng)選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

57：德育目標(biāo)的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、歷史性

B、社會(huì)性

C、永恒性

D、基礎(chǔ)性

E、價(jià)值性

58：被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)?芬奇米開(kāi)朗基羅拉斐爾

B、達(dá)?芬奇泰戈?duì)柪碃?/p>

C、莎士比亞達(dá)?芬奇但丁

D、米開(kāi)朗基羅拉斐爾托爾斯泰

59：教育的最高抱負(fù)通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教育目的

C、教育目標(biāo)

D、培育目標(biāo)

60：在很多人“起哄”的時(shí)候，平常優(yōu)雅的同學(xué)也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無(wú)禮，這種行為是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽(tīng)從???

B、從眾???

C、共性化

D、仿照????

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案C

解析這句話的意思是要引導(dǎo)同學(xué)，但決不牽著同學(xué)的鼻子；要嚴(yán)格要求同學(xué)，但決不使同學(xué)感到壓抑；要在問(wèn)題開(kāi)頭啟發(fā)同學(xué)思索，決不把最終結(jié)果端給同學(xué)。這體現(xiàn)的是老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)作為主體，要主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以體現(xiàn)了同學(xué)自主進(jìn)展的主體教育思想。

4：答案錯(cuò)誤

解析現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。

5：答案A

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

11：答案C

解析董源，字叔達(dá)，五代南唐畫家，為南方山水畫派之祖。其水墨山水畫，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案D

解析只有依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)確立有關(guān)的教育管理體制、辦學(xué)體制等，才能更好地進(jìn)展教育。

17：答案D

解析略。

18：答案A,B,C,D

解析：

19：答案B

解析略。

20：答案B

解析太陽(yáng)系的八顆行星按離太陽(yáng)距離由近到遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星。海王星。木星的“左鄰右舍”為火星和土星。

21：答案錯(cuò)誤

解析：

22：答案D

解析夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教學(xué)論》中。

23：答案C,D,E

解析：

24：答案A

解析目視法是使用最廣泛的觀看方法，簡(jiǎn)便易行，不中斷學(xué)習(xí)過(guò)程，可直接得到結(jié)果。掃視法和巡察法都屬于目視法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析略。

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析備課是課堂教學(xué)工作的起點(diǎn),是上好課的重要前提與保證，而備課要貫穿整個(gè)教學(xué)的過(guò)程。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

29：答案C

解析：

30：答案D

解析PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，不支持自動(dòng)排序功能。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案A

解析中國(guó)海洋從北到南排序依次為：渤海—黃?！獤|海—南海。

33：答案B

解析莫塞萊是英國(guó)物理學(xué)家，原子序數(shù)的發(fā)覺(jué)者。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析：

37：答案C,E

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平（即前后學(xué)習(xí)的難度差異）而進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移（又叫橫向遷移）和垂直遷移（又叫縱向遷移）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案B,C,D

解析：

39：答案A

解析：

40：答案D

解析美國(guó)心理學(xué)家勒溫曾在1939年將老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為強(qiáng)硬專斷型、慈愛(ài)專斷型、放任自流型和民主型四種類型。提述的老師的觀點(diǎn)是一種強(qiáng)硬專斷型的領(lǐng)導(dǎo)類型。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案A

解析：

42：答案B

解析相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他同學(xué)的成果為依據(jù)，構(gòu)成一個(gè)常模參照系。因此選B（本解析由hanyiyo