徐匯中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

徐匯中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：德育工作的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

2：對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

3：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的（）對同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

4：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：最近進(jìn)展區(qū)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果斯基

B、洛倫茲

C、贊可夫

D、皮亞杰

6：按人際關(guān)系形成的基礎(chǔ)，人際關(guān)系可分為血緣型、地緣型和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)取型

B、內(nèi)涵型

C、分別型

D、業(yè)緣型

7：經(jīng)典性條件反射的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

8：下面哪個(gè)選項(xiàng)不是課堂管理的功能（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維持功能

B、進(jìn)展功能

C、改造功能

D、促進(jìn)功能

9：元認(rèn)知策略不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)監(jiān)控

B、領(lǐng)悟監(jiān)控

C、策略監(jiān)控

D、留意監(jiān)控

10：看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運(yùn)用理論模式

D、利用表格

11：說課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是說清晰課堂教學(xué)中“為什么這么做”。（）

推斷題

對

錯(cuò)

12：羅杰斯的“以同學(xué)為本”、“讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排解對學(xué)習(xí)者自身的威逼”的教學(xué)原則屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、非指導(dǎo)教學(xué)模式

B、結(jié)構(gòu)主叉課程模式

C、進(jìn)展性教學(xué)模式

D、最優(yōu)化教學(xué)模式

13：提高民族素養(yǎng)，實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀

B、加大教育改革的力度

C、轉(zhuǎn)變教育觀念

D、建立素養(yǎng)教育的保障機(jī)制

14：任意調(diào)整Word應(yīng)用程序窗口的垂直“標(biāo)尺”或水平“標(biāo)尺”（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對頁邊距無影響

B、對文檔任何格式無影響

C、對段落格式無影響

D、對字符格式無影響

15：老師從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，個(gè)別差異動(dòng)身，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

16：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨(dú)立階段

17：教育科學(xué)討論的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

E、教育性原則

18：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測性

D、實(shí)際性

E、操作性

19：世界上最聞名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項(xiàng)選擇題：

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

20：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽從

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

21：騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應(yīng)教育的形式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：認(rèn)知測驗(yàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、智力測驗(yàn)

B、特別力量測驗(yàn)

C、愛好測驗(yàn)

D、制造性測驗(yàn)

E、成就測驗(yàn)

23：“搞陰謀陰謀的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀陰謀?！钡贸鲆陨辖Y(jié)論必需的前提條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正直的人被人信任

B、搞陰謀陰謀的人不是正直的人

C、有的正直的人也搞陰謀陰謀

D、有的搞陰謀陰謀的人也被人信任

24：在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：目前我國中學(xué)校校與同學(xué)家庭保持聯(lián)系的主要方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、召開家長會(huì)

B、傳遞書信

C、打電話

D、給家長寄送?？?/p>

26：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持性善論，敬重兒童進(jìn)展需求

B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知力量進(jìn)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育

27：于老師總是依據(jù)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、關(guān)注同學(xué)差異，促進(jìn)全體同學(xué)進(jìn)展

C、注意分層教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)均衡進(jìn)展

D、注意循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長

28：遷移不僅存在于某種閱歷內(nèi)部，而且也存在于不同閱歷之間。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：從評價(jià)的功能上區(qū)分，中學(xué)校教育評價(jià)的類型可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B、相對評價(jià)和肯定評價(jià)

C、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

D、正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)

30：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

31：閱讀和寫作過程都可看作解決問題的過程。所以，閱讀和寫作力量可以用廣義的學(xué)問的把握來解釋。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：制約兒童心理進(jìn)展的因素（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會(huì)環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動(dòng)因素

33：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

34：教育要解決的問題是把人類積累的生產(chǎn)斗爭閱歷和社會(huì)生活閱歷轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的精神財(cái)寶，形成受教育者的共性。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育具有歷史繼承性

B、教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程

C、教育具有相對獨(dú)立性

D、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力進(jìn)展的不平衡性

35：列提綱是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

36：一次年終考核時(shí)，學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“同學(xué)評估老師”一項(xiàng)，成果一出來，我竟然是全校最低分，當(dāng)時(shí)我特別生氣地對同學(xué)一頓痛罵。同學(xué)都低著頭，滿臉的恐驚。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，突然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是由于你動(dòng)不動(dòng)就對我們發(fā)脾氣，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不當(dāng)心被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的損害，請?jiān)徫覀儼?”下面是10個(gè)同學(xué)的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)當(dāng)如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)

B、遵守各項(xiàng)教育法規(guī)

C、公平對待同學(xué)

D、敬重同學(xué)人格尊嚴(yán)

37：一個(gè)實(shí)足年齡為10歲的兒童，假如他的智齡是12歲，其智商是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、120

B、84

C、83

D、100

38：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于()

單項(xiàng)選擇題：

A、1877年

B、1879年

C、1903年

D、1913年

39：組織教學(xué)必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：下列選項(xiàng)中，作為北京傳統(tǒng)民居代表的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、窯洞

B、吊腳樓

C、土樓

D、四合院

41：依據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動(dòng)作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

43：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明老師的勞動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

44：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)討論，得到的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯變化

45：社會(huì)主義社會(huì)人人地位公平．所以不應(yīng)當(dāng)對老師素養(yǎng)提出高于其他從業(yè)人員的要求。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動(dòng)論

47：歷史上最早的學(xué)校消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、古羅馬

B、古印度

C、斯巴達(dá)

D、埃及

48：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的人格

B、堅(jiān)持真理

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

49：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動(dòng)策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

50：在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開頭和結(jié)尾部分

B、中間部分

C、不肯定

D、都一樣

51：測量首先要依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的程序?qū)⑼瑢W(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、一種量值

B、一種題型

C、某種題型

D、多種題型

52：老師對同學(xué)的期盼包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對學(xué)習(xí)潛能的推想和對共性進(jìn)展的推想

B、對學(xué)習(xí)潛能的推想和對品德進(jìn)展的推想

C、對記憶潛能的推想和對共性進(jìn)展的推想

D、對記憶潛能的推想和對品德進(jìn)展的推想

53：肯定社會(huì)對教育所要培育的人在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容

B、德育過程

C、德育任務(wù)

D、德育目標(biāo)

54：學(xué)校的抗洪賑災(zāi)義捐活動(dòng)收到一大筆沒有署真名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是周、吳、鄭、王中的某一位捐的。經(jīng)詢問，周說：“不是我捐的”；吳說：“是王捐的”；鄭說：“是吳捐的”；王說：“我確定沒有捐”。最終經(jīng)過具體調(diào)查證明四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。依據(jù)已知條件，請你推斷下列哪項(xiàng)為真?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、周說的是真話，是吳捐的

B、周說的是假話，是周捐的

C、吳說的是真話，是王捐的

D、鄭說的是假話，是鄭捐的

55：道德教育的認(rèn)知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、藝術(shù)教育

B、軍事體操教育

C、讀寫算的教育

D、文化學(xué)問教育

57：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、理解問題

D、分解問題

58：我們上網(wǎng)時(shí)常常會(huì)遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個(gè)問題的解決方法，需（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

59：教育可以促進(jìn)政治民主。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A

解析學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學(xué)習(xí)可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學(xué)觀點(diǎn)講，這些都是學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。但是，對于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓(xùn)練說。

3：答案C

解析：

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案A

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A

解析組織策略：列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖）；利用表格（一覽表、雙向表）?？赐晡恼聲r(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，利用作關(guān)系圖。

11：答案正確

解析：

12：答案A

解析這些教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

13：答案C

解析轉(zhuǎn)變教育觀念，是提高民族素養(yǎng)，實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵方法。

14：答案D

解析標(biāo)尺是用來設(shè)置段落格式的，會(huì)影響到頁邊距，對字符格式無影響。

15：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動(dòng)身，面對全體同學(xué)，同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

16：答案C

解析皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。

17：答案B,C,D,E

解析BCDE【解析】本題考查教育科學(xué)討論的基本原則，教育科學(xué)討論要遵循的基本原則有：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則、教育性原則。

18：答案A,B,C,E

解析略。

19：答案D

解析比納量表，又稱比納一西蒙量表。

20：答案C

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

22：答案A,B,D,E

解析認(rèn)知測驗(yàn)不包括愛好測驗(yàn)。

23：答案A

解析考查三段論推理，前提是“搞陰謀陰謀的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀陰謀”，要使該推理成立，還需要一個(gè)前提，依據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，將A項(xiàng)代入，可以組成一個(gè)正確的三段論推理。

24：答案錯(cuò)誤

解析在早上起床后學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)開頭時(shí)學(xué)習(xí)重要內(nèi)容可以克服前攝抑制的影響。

25：答案A

解析：

26：答案A,B,D

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。堅(jiān)持性善論，堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向，提倡民主德育觀。

27：答案B

解析于老師針對同學(xué)的不憐憫況進(jìn)行練習(xí)，可以看出老師關(guān)注到同學(xué)的個(gè)體差異，這樣才能更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。故選B。

28：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案C

解析：

30：答案A

解析松散群體是指同學(xué)們只在空間和時(shí)間上結(jié)成的群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

31：答案正確

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個(gè)時(shí)代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才．素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案A

解析依據(jù)比率智商的計(jì)算公式：智商=（智力年齡/實(shí)際年齡）x100，某人智力年齡是12歲，實(shí)際年齡是10歲，此人的比率智商是120。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

38：答案C

解析1903年，美國桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西文第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

39：答案正確

解析任何一堂課都要以組織教學(xué)開頭，并貫穿于一節(jié)課的始終，在學(xué)校低班級課堂組織是教學(xué)的靈魂所在，沒有好的課堂組織教學(xué)，那樣的課堂中將是一塌糊涂，好的教學(xué)效果也將無從談起。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解