一年級(jí)安全教育總結(jié)通用一年級(jí)安全教育總結(jié)(九篇)

一年級(jí)安全教育總結(jié)通用一年級(jí)安全教育總結(jié)通用版(九篇)推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用一

一、指導(dǎo)思想：

以教育的“三個(gè)面對(duì)”為指針，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、質(zhì)量為生命，深化內(nèi)改，細(xì)化治理，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教師素養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改良教育教學(xué)方法，以“新課程、新理念、新課堂”為討論重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的計(jì)算力量、思維力量、操作力量、應(yīng)用力量和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使我們教研組數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)觀念。鼓舞教師利用業(yè)余時(shí)間閱覽，做讀書(shū)筆記，進(jìn)一步提升自己的教育、教學(xué)理論水平。組織教師積極參與每周四下午的教研活動(dòng)。鼓舞教師踴躍發(fā)言并做好業(yè)務(wù)筆記。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課改組成員的討論意識(shí)，把“有效整合一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中錯(cuò)題”作為本學(xué)期的討論重點(diǎn)，并能把討論的過(guò)程、討論的思想準(zhǔn)時(shí)輻射到各學(xué)校，幫忙廣闊教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，逐步抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。

3、在教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入教改實(shí)踐的根底上，讓教師在教育理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的對(duì)話中進(jìn)一步激活思想，不斷總結(jié)。本學(xué)期將連續(xù)組織參與上級(jí)各部門(mén)組織的各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，組織教學(xué)案例（設(shè)計(jì)）評(píng)比活動(dòng)。

4、加強(qiáng)“同課異構(gòu)”的討論力度。組織全組教師參與學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同討論，共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生得到實(shí)惠。做到在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，吸取優(yōu)秀的閱歷，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研力量。連續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)聽(tīng)課、上討論課觀摩課、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，帶動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。

5、重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為討論重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)。

6、連續(xù)搞好“減負(fù)增效”工作，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們?cè)诟髯栽兴缴系玫较鄳?yīng)的提高，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，避開(kāi)繁雜、無(wú)效、重復(fù)的練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

九月份：

1、爭(zhēng)論和制定教研組詳細(xì)工作規(guī)劃、了解本冊(cè)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

2、集體聽(tīng)課，評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

3、確定每月主題教研課和“憑海臨風(fēng)主題論壇活動(dòng)規(guī)劃。

十月份：

1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，積極研課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、參與學(xué)校“海納百川”讀書(shū)論壇：教師讀書(shū)故事演講。

3、連續(xù)校內(nèi)和外出聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

4、搞好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

十一月份：

1、新教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。

2、連續(xù)聽(tīng)課、評(píng)課，寫(xiě)反思和評(píng)課報(bào)告。

十二月份：

1、看統(tǒng)一注意練習(xí)口算，參與口算達(dá)標(biāo)。

2、做好復(fù)習(xí)和期末考評(píng)工作。

以上活動(dòng)詳細(xì)安排按周次進(jìn)展，如有變動(dòng)，一切聽(tīng)從學(xué)校工作規(guī)劃。

總之，本期我們要實(shí)實(shí)在在的把課備好，把課上好，把學(xué)生輔導(dǎo)好，在教學(xué)討論活動(dòng)中，我們要堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，一手抓課程改革的不斷深化，從而到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生快樂(lè)，家長(zhǎng)放心。

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用二

秋天是漂亮的，她讓我們贊美和夸獎(jiǎng)!秋天是豐收的季節(jié)，也是漂亮的季節(jié)。

秋天的美景許多。清早，晨練的老人們一群一群的，似乎在一起做操。太陽(yáng)出來(lái)了，葉子上面還留著露珠，小小的露珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。中午，太陽(yáng)越來(lái)越大，蒲公英在陽(yáng)光下醒來(lái)。下午，要日落了，蟋蟀們唱得有一點(diǎn)起勁了。晚上，樹(shù)上的葉子被光照著，這時(shí)候起風(fēng)了，樹(shù)上的葉子被吹得沙沙響，落葉被吹飛。貓頭鷹蹲在樹(shù)上，查找食物。

秋天來(lái)了，動(dòng)物們也很快樂(lè)，這是森林的景象。果樹(shù)上，兩只小猴子在爭(zhēng)搶果實(shí)。一只聰慧的小松鼠撿地上的果實(shí)，叼著走了。小鹿在湖邊看美景。

秋天帶給人們的歡快許多，帶給大自然的是一幅畫(huà)，帶給小動(dòng)物的是喜悅，帶給人們的是感動(dòng)。

一年級(jí)作文秋天的風(fēng)光2秋天到了，天氣變涼了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。水果特別多，有蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子、柿子……秋天也是一年中的豐收季節(jié)。秋天有看不完的美景，比方有像燈籠一樣的柿子，像小手掌一樣梧桐樹(shù)葉……秋天的美景真是讓我百看不厭呀。

秋天來(lái)了，天氣變涼了，時(shí)不時(shí)就下雨。今日又下雨了，下了一個(gè)上午，放學(xué)時(shí)就不下了。秋天有些樹(shù)葉落下變黃了，而有些還是綠色的，還沒(méi)落下。秋天有許多的水果，有蘋(píng)果，有香蕉，有橘子……。

秋天來(lái)了，來(lái)到了校園里，天氣變得冷了，人們的衣服都開(kāi)頭加多了。

秋天來(lái)了，來(lái)到了果園里，果園里的水果還在奮斗，像和秋天開(kāi)啟了一場(chǎng)大戰(zhàn)。果園里的果子味道還是那么的濃，那么的甜。果園里有蘋(píng)果、鴨梨、橙子、橘子、葡萄、藍(lán)莓等等。

我真是不想讓秋天走啊。

一年級(jí)作文秋天的風(fēng)光3秋天有許多漂亮的風(fēng)光，我最喜愛(ài)湖北的秋天。那里很美。

秋天，湖北很美麗。天上，晴空萬(wàn)里，一下出來(lái)幾縷流云，顯得非常漂亮，天上，當(dāng)你抬頭望去，就像一幅航海圖，天空中大雁飛向南方，觀察就讓人心情舒服。

地上，一群群昆蟲(chóng)爭(zhēng)搶著地盤(pán)，預(yù)備安心地過(guò)冬。還有昆蟲(chóng)在葉子上，應(yīng)當(dāng)是要快點(diǎn)吃飽好好休息。動(dòng)物要過(guò)冬，人類(lèi)就更要過(guò)冬了。走進(jìn)田野，綠油油的玉米地，肥肥的玉米反射著翠綠的光線!還有昆蟲(chóng)也在那里，螞蟻抬著地下的食物回家，毛毛蟲(chóng)也舍命爬向玉米，還有不知名的小蟲(chóng)也在啃食玉米。

秋天無(wú)處不在，哪里都有秋天，只要你仔細(xì)觀看。

一年級(jí)作文秋天的風(fēng)光4秋天到了，樹(shù)上的葉子變黃了，千萬(wàn)片葉子不時(shí)的從樹(shù)上落下，象黃蝴蝶在天空翩翩起舞。

一片片金黃色的稻勤的農(nóng)夫不辭勞累的收割那黃金般的稻穗，心中正希望今年有好的收成。幾個(gè)小朋友在樹(shù)下玩鬧，有的把美麗的樹(shù)葉集起當(dāng)做標(biāo)本，還有的小朋友在觀看這些令人沉醉的美景。

天空中，一隊(duì)隊(duì)的侯鳥(niǎo)和群飛的燕子正飛向溫和的南方。我和小蕓來(lái)幫張叔叔摘葡萄，成熟的葡萄像水晶球似的一串串從樹(shù)上垂下。只見(jiàn)張叔叔的筐子都裝不下了，我們又拿來(lái)了一個(gè)大大的筐子，不一會(huì)兒就裝滿了，我們快樂(lè)地直叫：“哇!好多的葡萄啊”，小狗也“汪汪”地叫著，好象在說(shuō)：“你們真棒”!

張叔叔一個(gè)勁兒地直夸我們是好孩子。

一年級(jí)作文秋天的風(fēng)光5秋天是勞碌的季節(jié)，也是漂亮的季節(jié)。

看，黃色的銀杏葉像一把把小扇子，扇呀扇，山走了夏天的酷熱;紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼快;就連飄落的樹(shù)葉也很美麗，有的是桃狀的的，有的是長(zhǎng)條狀的，還有的是圓愿的呢……你看那一片葉子真像一只漂流的小船。

田野里的田園風(fēng)敬就更美了，成熟的稻田像一片金色的海洋，認(rèn)真一看，稻子們都笑彎了腰，再看看玉米爺爺，它正捋著胡子露著黃黃的牙，對(duì)著我微笑呢。還有辣椒、黃瓜、苦瓜……都爭(zhēng)先恐后露出了笑臉。

果園風(fēng)光就別說(shuō)了，橘黃的橘子、橙子，在那你擠我碰，大紅的蘋(píng)果、石榴惹人寵愛(ài)，黃黃的香蕉、梨子正等著人們?nèi)ゲ烧?/p>

看到這里，我不禁發(fā)生了一個(gè)疑問(wèn)：秋天是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的呢?抬頭我觀察藍(lán)天上一個(gè)大大清楚的“人”字，一群大雁仿佛對(duì)我說(shuō)：秋天是大自然的一幅杰作!

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a。

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培育學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;熟悉四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉四線格，正確書(shū)寫(xiě)字母a。

教學(xué)方法：觀看法，朗讀法，講授法

學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，導(dǎo)入新課

小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本事，怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能讀準(zhǔn)字音，識(shí)許多字，讀許多書(shū)，學(xué)許多本事。所以今日第一課我們就學(xué)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看，誰(shuí)學(xué)得最快。

二、觀看圖畫(huà)，學(xué)習(xí)讀音

1、在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)a的發(fā)音。

2、在此根底上，教師留意實(shí)行多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫忙學(xué)生讀準(zhǔn)音。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己想方法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4、熟悉聲調(diào)符號(hào)，在教師的指導(dǎo)下觀看圖畫(huà)，利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著熟悉四聲，讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采納多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差異。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，正確執(zhí)筆

1、熟悉四線格。

2、觀看：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)章進(jìn)展書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)。

3、完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?

2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。

3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。

五、養(yǎng)成性教育

依據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書(shū)時(shí)“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)”。

板書(shū)：

āáǎà

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用四

在__～__學(xué)年度其次學(xué)期，高一年級(jí)組全體教職工，將以貫徹《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為根底，以學(xué)生德育工作為首，以教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力工作，做好本學(xué)期各項(xiàng)工作。本學(xué)期德育工作將主要以培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，安康的人格為目標(biāo);教學(xué)工作主要以培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的力量為根底，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常治理，營(yíng)造以人為本，和諧自然，奮勉進(jìn)取，合作競(jìng)爭(zhēng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。全體教師人人把自己當(dāng)新教師，從我做起，不斷提升教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)業(yè)務(wù)力量，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生高二、高三的學(xué)習(xí)及其整個(gè)人生的進(jìn)展提高奠定堅(jiān)實(shí)的根底。為了上述教育目標(biāo)得到順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，特制訂如下年級(jí)工作規(guī)劃：

一、年級(jí)常規(guī)工作：

1、開(kāi)學(xué)初幫助教育處進(jìn)展重新編班。

2、年級(jí)組詳細(xì)工作要求及目標(biāo)：

(1)加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部治理。充分調(diào)動(dòng)全組教師的積極性和主動(dòng)性，全體教師要以教書(shū)育人為己任，樹(shù)立堅(jiān)固的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，喜愛(ài)學(xué)校，關(guān)懷學(xué)生，不斷提高教書(shū)育人的力量和效勞學(xué)生的水平。每個(gè)教師領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的，教師領(lǐng)先做到，以良好的示范去影響學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去感染學(xué)生，以樂(lè)業(yè)的精神去感動(dòng)學(xué)生，以精湛的技能去制服學(xué)生。

(2)團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，做好教師之間，學(xué)科之間，師生之間的協(xié)調(diào)工作，努力營(yíng)造和諧寬松嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取的工作環(huán)境和工作氣氛，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱忱，全身心地投入教學(xué)工作，以協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神保證教育教學(xué)的質(zhì)量的提高。

(3)加強(qiáng)備課組工作。備課組是年級(jí)內(nèi)各科教學(xué)的實(shí)施主體，肩負(fù)著教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任，關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的凹凸，教學(xué)效果的優(yōu)劣。各科要依據(jù)學(xué)科實(shí)際，求新務(wù)實(shí)，落實(shí)好課程改革工作。年級(jí)組將始終高度關(guān)注各備課組工作狀況，制造條件，催促各備課組工作。保證教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成和教學(xué)質(zhì)量上一新臺(tái)階。

(4)加強(qiáng)班主任和班級(jí)的治理，幫助班主任做好班務(wù)工作。班主任要抓好班級(jí)治理和班級(jí)建立工作，培育學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤奮好學(xué)、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。幫忙學(xué)生安康成長(zhǎng)，促進(jìn)本班教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

(5)樹(shù)立人人治理，全員育人思想，調(diào)動(dòng)全組教師，全員參加，齊抓共管，形成合力。

3、實(shí)施措施：

⑴實(shí)行集體備課。

⑵落實(shí)學(xué)校各處室各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

⑶常常組織教師聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)狀況。

⑷組織備課組長(zhǎng)研討年級(jí)的教學(xué)狀況，組織好考后的質(zhì)量分析。

⑸每周召開(kāi)一次班主任例會(huì)了解班級(jí)狀況，并溝通班級(jí)治理閱歷，制定班主任量化考評(píng)細(xì)則。

⑹組織學(xué)生座談，了解年級(jí)整體狀況。

⑺協(xié)作教務(wù)處檢查教案、作業(yè)，催促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

⑻抓好年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常工作。

⑼抓好培尖、補(bǔ)差工作。

⑽召開(kāi)教師例會(huì)，研討年級(jí)工作。

二、德育工作

1、班主任工作

班主任是班級(jí)治理的組織者，是班集體的靈魂。班主任工作的質(zhì)量直接打算班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量。班主任要樹(shù)立治理就是效勞的意識(shí)，要緊緊圍繞班級(jí)建立，勤于思索，勤于治理，把班級(jí)看作自己的責(zé)任田，去用才智和汗水經(jīng)營(yíng)它。班主任要以“紀(jì)律教育月”為契機(jī)，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好德育工作。

(1)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立。高一年級(jí)班主任尤其要留意幫忙學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)向上的行為習(xí)慣、形成良好的班風(fēng)、刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。使每一個(gè)同學(xué)都能在良好的班風(fēng)學(xué)中安康的成長(zhǎng)。可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)，從細(xì)小處著手開(kāi)展各種活動(dòng)的形式，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。

(2)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。班主任要做好入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教育，使學(xué)生有進(jìn)步的思想,標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)。班主任要從一點(diǎn)一滴抓起。細(xì)致入微是班主任工作的一個(gè)境地?，F(xiàn)在的學(xué)生思想簡(jiǎn)單，根底參差不齊，這給治理帶來(lái)很大難度，班主任只有通過(guò)細(xì)致入微的工作才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。

(3)抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，早晚自習(xí)、節(jié)假日、課間是學(xué)生最簡(jiǎn)單出問(wèn)題的環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握?？梢酝ㄟ^(guò)觀看，強(qiáng)化治理，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)治理中的作用等方式。只要把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢，我們的工作就會(huì)消失新局面。

(4)做好分類(lèi)推動(dòng)工作。本學(xué)期我們重新編班后，每一位學(xué)生都憋著一股勁，想要好好學(xué)習(xí)，首先班主任要因勢(shì)利導(dǎo)給他們樹(shù)立信念，鼓舞他們的士氣，使學(xué)生能夠始終保持旺盛的斗志。但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生的各方面狀況比擬簡(jiǎn)單：思想簡(jiǎn)單，根底參差不齊。其次班主任要正確引導(dǎo)、樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，要有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面的狀況，如：根底、思想、行為等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌，把全班的學(xué)生按不同的狀況分類(lèi)。要明確工作對(duì)象的著重點(diǎn)和工作的突破點(diǎn)，做到知己知彼，要有推動(dòng)規(guī)劃和推動(dòng)措施。第三做好中差生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)中差生要勤盯、勤看、勤說(shuō)、對(duì)他們要非常關(guān)注。中差生轉(zhuǎn)化好了，班里的工作就會(huì)有大的起色。

(5)幫忙學(xué)生樹(shù)立四種意識(shí)：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，安全意識(shí)。將中學(xué)生守則，日常行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)深、學(xué)透，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)習(xí)意識(shí)，危機(jī)意識(shí)要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，等信息進(jìn)展強(qiáng)化。安全意識(shí)要從吃住行玩等方面進(jìn)展反復(fù)教育。

(6)利用好班會(huì)。班會(huì)是班主任工作的重要陣地，要有規(guī)劃、有目的開(kāi)展系列活動(dòng)，并充分利用好它，總結(jié)一周工作，布置下周內(nèi)容，開(kāi)展集體活動(dòng)，提高班級(jí)治理水平。組織主題班會(huì)。

(7)抓好班干部隊(duì)伍建立。班級(jí)日常工作主要靠班干部進(jìn)展治理，培育一支好的班干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要工作。

(8)親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系提高教育效率。班主任一學(xué)期至少要與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)溝通一次，客觀反響學(xué)生狀況，多說(shuō)成績(jī)和進(jìn)步。

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用五

從你媽媽的眼里，教師讀到了她對(duì)你的多少憐惜，她有多么的愛(ài)你。的確你是一個(gè)美麗的孩子，比起上個(gè)學(xué)期，你進(jìn)步多了，字寫(xiě)得越來(lái)越美麗，作業(yè)訂正的名單里很多次沒(méi)有你的名字，可是，孩子還得加油啊!做事千萬(wàn)不要養(yǎng)成愛(ài)拖拉的毛病，教師期盼你更大的進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的后半階段，你讓教師刮目相看?！坝羞M(jìn)步”這個(gè)朋友時(shí)時(shí)跟著你，有了它，你上課仔細(xì)了，作業(yè)美麗了，成績(jī)也好多了。連續(xù)加油哦，讓“你真棒”也能每天跟你交朋友。

在教師的眼里，你最大的優(yōu)點(diǎn)是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能聽(tīng)到你積極的發(fā)言，作業(yè)本上能看到你美麗的字跡，晨讀課上能聽(tīng)到你瑯瑯的書(shū)聲，你是好樣的。同時(shí)，教師盼望你在學(xué)習(xí)上要更細(xì)心一些，馬虎是學(xué)習(xí)的敵人呀，盼望你別和它交朋友，平常多看課外書(shū)以增加自己的才智，好嗎?

教師喜愛(ài)你!喜愛(ài)你上課時(shí)那閃著才智光線的眼睛，喜愛(ài)你由于愛(ài)看課外書(shū)而變得那么聰慧的大腦，喜愛(ài)你由于喜愛(ài)集體而奔忙的身影……假如我的學(xué)生嘉良能在做事情的時(shí)候有更長(zhǎng)時(shí)間的一心一意，那金教師會(huì)把你當(dāng)成自己最大的傲慢，你能滿意教師的愿望嗎?

在教師的眼里，你是一個(gè)天才。真的，由于你的表現(xiàn)與同學(xué)有多么的不一樣：獨(dú)到的見(jiàn)解、有主見(jiàn)的共性、還有豐富的語(yǔ)言表達(dá)……這讓教師對(duì)你刮目相看，可是，假如這個(gè)“小天才”身上不再有“耍小聰慧”的影子，不再有馬虎的毛病，那她必將會(huì)成為真正的“大天才”。教師看好你!

在詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽上，我又看到了你非凡的一面，你是一個(gè)多么富有表演天賦的孩子啊!平日你特殊愛(ài)集體、愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)，是教師得力的小助手。對(duì)自己的學(xué)習(xí)，你又是多么的仔細(xì)，要求上進(jìn)，假如班里的孩子都能像你一樣，那金教師會(huì)是學(xué)校里最幸福的人。孩子，再多看一些課外書(shū)，那樣你會(huì)更有才智。

在教師的眼里，你是那樣淳樸得意，文文雅靜。教了你一年，教師發(fā)覺(jué)立錫是一個(gè)挺聰慧的孩子，這個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面進(jìn)步多了。可是，教師也最終找到了你為什么成績(jī)老上不去的緣由，孩子，你的上進(jìn)心還不夠強(qiáng)，如你落伍的時(shí)候，你總是一副很不在意的樣子，知道嗎?這就是你學(xué)習(xí)最大的敵人，趕快把它趕跑吧，讓好成績(jī)與你早日交上朋友。

你忽閃忽閃的大眼睛里閃耀著才智的光線，課堂上總有你精彩的發(fā)言。你樂(lè)觀的性格讓你擁有很多朋友，假如你能再與“好學(xué)上進(jìn)”、“準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)”也早日交上朋友，那你就會(huì)是一個(gè)更聰慧的孩子。

特殊喜愛(ài)你上課大聲朗讀、大聲答復(fù)教師問(wèn)題的樣子，也喜愛(ài)你總是認(rèn)仔細(xì)真寫(xiě)好字的作業(yè)本。教師盼望你還要多多讀課外書(shū)，多積存學(xué)問(wèn)，成為更聰慧的楊楊。平日里還要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。

你猶如你的名字一樣清秀可人。做事從來(lái)都是認(rèn)仔細(xì)真的。一絲不茍的字跡讓你的作業(yè)本可以變成“珍藏品”，你心靈手巧，為我們的班容添置了不少得意的東西。孩子，有一點(diǎn)教師還要提示你，上課可要更用心啊!交頭接耳會(huì)讓你丟掉許多有用的東西。加油哦，教師期盼你的進(jìn)步。

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用六

枯燥，刺骨，嚴(yán)寒，這邊是我的家鄉(xiāng)冬天的天氣了?？墒牵衲甑亩?，卻別樣的暖和!

a>（春節(jié)）

在家里翻天覆地的大掃除一番，買(mǎi)上過(guò)年吃的雜食：花生、奶糖、瓜子、杏仁等，再買(mǎi)上魚(yú)、肉，新奇的蔬菜和一些用品，這還不夠，還有再買(mǎi)一些長(zhǎng)條鞭炮，小炮。這才是預(yù)備好了過(guò)年。

大年初一，一大早，大家穿上新衣，梳洗一番。預(yù)備走親訪友。這是我最喜愛(ài)的時(shí)候了，由于這時(shí)，總可以賺到一疊的壓歲錢(qián)。首先給長(zhǎng)輩拜年，對(duì)待不同的人，語(yǔ)言也是不一樣的。

我給媽媽拜年時(shí)說(shuō)：“祝我的媽媽越來(lái)越漂亮，安康歡樂(lè)。

放炮時(shí)我們孩子最大的樂(lè)趣。拿著打火機(jī)把引火處點(diǎn)燃，快速捂著耳朵跑開(kāi)。對(duì)于易燃的炮來(lái)說(shuō)，要先用一根香點(diǎn)燃，吹熄，再用香頭去碰引火處。固然，遇上摔炮我也會(huì)買(mǎi)上一盒“噼里啪啦”像螞蟻被踩扁的聲音，因此得到了心里的滿意。我膽小，是不敢放殺傷力大的炮的。

a>（元宵節(jié)）

我對(duì)元宵節(jié)是特別寵愛(ài)的，只有一個(gè)緣由，是由于湯圓的原因。

將湯圓從滾燙的熱水中撈起，盛在一個(gè)青花藍(lán)瓷碗中。我是最喜愛(ài)吃玫瑰芝麻湯圓的。一團(tuán)團(tuán)光滑細(xì)膩的玉丸。真吊人胃口。咬一小口嫩滑有彈性的糯米，里面的芝麻與玫瑰餡便流了出來(lái)，流進(jìn)了心田里，那甜味直集中到全身。湯圓吃完后，心里暖暖的。但湯圓是不行吃多的，總要留一絲留念到下一年。

湯圓也有一個(gè)吉利的寓意：團(tuán)團(tuán)聚圓，合家團(tuán)聚。正月十五吃湯圓，會(huì)把吉利帶給你。年年我們都進(jìn)展著不變的節(jié)日，這是一種堅(jiān)守和職責(zé)，是連續(xù)我們的歷史（文化）。

寒假雖然短暫，但它收獲的卻是許多無(wú)窮樂(lè)趣。這個(gè)寒假的冷就在這樣一片暖暖的燈光前溶化了。它迎接的不將是嚴(yán)寒，而是紅火的朝陽(yáng)。碧綠的嫩草，和暖和的春天!

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用七

今日安排一年級(jí)一位很有年輕但很優(yōu)秀的教師上了一節(jié)拼音教學(xué)研討課《aoe》。開(kāi)學(xué)以來(lái)，一年級(jí)最辛苦，這位教師在很短的時(shí)間承受任務(wù)并做了細(xì)心的預(yù)備，想了許多點(diǎn)子力求把課上的既扎實(shí)又生動(dòng)活潑。

給我的總的感覺(jué)是一節(jié)傳統(tǒng)意義上的課，教師細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，講解每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，嬉戲，興趣不是很高，但還能跟著教師走。

課后，教師們進(jìn)展了評(píng)課，教師們的發(fā)言給我許多啟發(fā)，她們的許多做法讓我眼前一亮。一位教師對(duì)課前教師教拼音用途兒歌提出質(zhì)疑，說(shuō)學(xué)生根本不能理解這個(gè)兒歌的意思，跟著教師念，起不到激發(fā)學(xué)拼音的作用，不如直接創(chuàng)設(shè)拼音王國(guó)的情境更能激發(fā)興趣。另一位教師說(shuō)，她首先問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)哪些主持人，由主持人的一般話標(biāo)準(zhǔn)引出學(xué)習(xí)拼音的重要性。這樣比今日這個(gè)教師的處理簡(jiǎn)單讓學(xué)生承受，由于是從學(xué)生熟識(shí)的人物入手，不再僅僅是抽象的兒歌了。也有的教師出示一本好看的故事書(shū)，告知學(xué)生學(xué)會(huì)了拼音就可以自己讀故事了。不管是什么方法，只要能到達(dá)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的就行。

教師在這節(jié)課安排了“摘蘋(píng)果”的嬉戲，把寫(xiě)有四聲的a反貼在蘋(píng)果樹(shù)上，讓學(xué)生上來(lái)摘，教大家讀，剛開(kāi)頭一兩個(gè)學(xué)生還挺感興趣，后來(lái)就不能吸引學(xué)生了，由于上來(lái)的孩子讀得不熟，嬉戲的節(jié)奏很慢，顯得拖沓。另一個(gè)教師上課時(shí)首先在四人小組用卡片的形式相互讀四聲，讀熟了，再做嬉戲，效果好多了。這樣做讓每個(gè)學(xué)生更多地參加到課堂的學(xué)習(xí)，最終的嬉戲只是活潑一下氣氛，激發(fā)興趣，真正穩(wěn)固還得靠扎實(shí)的人人參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

還有一位教師談到她的一個(gè)嬉戲，很有創(chuàng)意。她是從一個(gè)故事得到的啟發(fā)，財(cái)主的兒子學(xué)習(xí)一字，用毛筆寫(xiě)的會(huì)認(rèn)，用抹布在桌上寫(xiě)就不會(huì)認(rèn)了。這些剛?cè)雽W(xué)的小糊涂也可能會(huì)范類(lèi)似的毛病呢。教師讓學(xué)生閉上眼睛，快速在黑板上，在板書(shū)的字里行間寫(xiě)了許多不同顏色，粗細(xì)不一的aoe讓學(xué)生上來(lái)找，學(xué)生快樂(lè)極了，個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參加，很好地到達(dá)穩(wěn)固字形的目的。

對(duì)這節(jié)課我想說(shuō)的是，教師設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)是把孩子們都當(dāng)作一張白紙，都沒(méi)有接觸過(guò)拼音，而實(shí)際狀況是許多孩子的拼音根本都會(huì)了，特殊是這一課，學(xué)生根本會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，那么就沒(méi)有必要還像以前一樣按部就班地學(xué)習(xí)，完全可以放手讓學(xué)生自己展現(xiàn)自己已經(jīng)把握的，難點(diǎn)和重點(diǎn)教師稍加強(qiáng)調(diào)，根底差的孩子教師多留意給時(shí)機(jī)練習(xí)，課時(shí)的安排也可敏捷一點(diǎn)，不要扣以前的幾課時(shí)。

學(xué)生會(huì)了就少教，甚至不教。節(jié)約時(shí)間以后多認(rèn)字，多閱讀。試想，孩子每天學(xué)那些早就會(huì)的東西，該是多么枯燥，一節(jié)兩節(jié)課他可以牽強(qiáng)聽(tīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他不煩，不厭倦才怪。因此教師肯定要摸清學(xué)生拼音的底，有的方矢。真正以學(xué)生為主體，以學(xué)定教。

現(xiàn)在的拼音教學(xué)安排和以往不一樣的是，拼音教學(xué)加強(qiáng)了整合，和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，和進(jìn)展思維，和口語(yǔ)交際有機(jī)整合，課文給的情境圖就很好地表達(dá)了這一思想，可能教師還沒(méi)有把握教材的特點(diǎn)，把課文的情境圖棄置不用。合理用好情境圖既能幫忙學(xué)生認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)字音，又能培育學(xué)生的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

學(xué)生讀拼音時(shí)，有時(shí)不簡(jiǎn)單把四聲讀準(zhǔn)，教師即使一對(duì)一教，學(xué)生還是錯(cuò)，此時(shí)假如給學(xué)生一個(gè)語(yǔ)境，這種錯(cuò)誤就能有效避開(kāi)。比方a的二聲和三聲不簡(jiǎn)單讀好，假如結(jié)合學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)生就能說(shuō)好，如“啊，我沒(méi)聽(tīng)清晰，請(qǐng)你再說(shuō)一遍”“啊，我們的校園真美啊”等等，學(xué)生平常都會(huì)說(shuō)這些話，會(huì)發(fā)這些音，把拼音學(xué)習(xí)和他們平常的生活結(jié)合起來(lái)，和語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)不僅降低難度，而且讓學(xué)生感到拼音學(xué)習(xí)有用。

有一個(gè)青年教師學(xué)完課文后讓學(xué)生用a的四聲編個(gè)故事，學(xué)生很不錯(cuò)，把四個(gè)聲調(diào)的讀音都編進(jìn)去了，而且用的很精確。這樣的作業(yè)對(duì)這些根本學(xué)過(guò)拼音的孩子就很有挑戰(zhàn)性。

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用八

1、孩子能安康的成長(zhǎng)我們就很快樂(lè)了，我們肯定會(huì)協(xié)作教師，讓孩子取得更大的進(jìn)步。

2、小寶這學(xué)期在各方面的進(jìn)步比擬大，作為家長(zhǎng)我們看在眼里，喜在心里，在教師們的教育和愛(ài)惜中，小寶的性格也開(kāi)朗了許多，回家主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，情愿把幼兒園的一切告知我們，而且也懂事多了，知道與我們共享并關(guān)懷我們。

3、這一學(xué)期孩子變得更加聰慧伶俐，富有制造性思維，還自唱自樂(lè)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，繪畫(huà)方面有了更大的進(jìn)步，在教師和家長(zhǎng)的共同努力下，近來(lái)喜愛(ài)到小朋友家玩，熬煉了與同伴友好相處的力量，盼望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參加集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn).

4、哲哲很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，并且表現(xiàn)出深厚的興趣，這一點(diǎn)作為父母我們能欣慰的感覺(jué)到，在教師的培育下，哲哲變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫忙我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們盼望在下學(xué)期教師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點(diǎn)長(zhǎng)久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期盼教師們幫忙她，讓她更棒。

5、這學(xué)期能夠漸漸改掉怕生，能夠獨(dú)立面對(duì)新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨(dú)立面對(duì)，盼望教師能和我們一起幫忙她解決這方面的問(wèn)題。

6、我們發(fā)覺(jué)這學(xué)期朱逸凡的變化的確不少，吃飯方面比以前好多了，在教師的教育下，畫(huà)畫(huà)等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很快樂(lè).固然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里調(diào)皮些，但信任在教師和家長(zhǎng)的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來(lái)越讓人寵愛(ài)。

7、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，感謝教師始終以來(lái)的培育教育，盼望在將來(lái)有更大的進(jìn)步。

8、看到你們的評(píng)語(yǔ)我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是教師教育的好，感謝。

9、我盼望在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在教師和家長(zhǎng)的幫忙下改掉她身上的缺點(diǎn)，感謝教師這一年對(duì)孩子的關(guān)懷和幫忙，感謝各位教師。

10、以前性格內(nèi)向的她從不愛(ài)講話，自從上了幼兒園性格開(kāi)朗了許多，吃飯也比以前進(jìn)步了許多，這都要感謝教師的培育，盼望以后有更加努力的表現(xiàn)。

推舉一年級(jí)安全教育總結(jié)通用九

一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生15人，男生15人。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，爭(zhēng)當(dāng)文明班集體。通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)有了肯定的了解,每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不是生疏的了。為了使學(xué)生能夠進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)校的生活,本人將在日常生活中有序的引導(dǎo),時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對(duì)性的常規(guī)教育。

二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1、抓好教育治理常規(guī)，嚴(yán)格按文明班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)治理班級(jí)，促進(jìn)和完善治理班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化，仔細(xì)組織班級(jí)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、班級(jí)實(shí)施全面的素養(yǎng)教育，可進(jìn)一步幫忙學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，健全班級(jí)的治理制度，使班級(jí)治理有規(guī)可循。如：每月之星欄、大記事、好人好事欄等欄目的建立，不僅增加學(xué)生的自信念，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，同時(shí)也能使各類(lèi)學(xué)生在德、智、體、美等方面得到了全面的進(jìn)展。

3、建立一支強(qiáng)有力的班干部，幫助教師抓好班級(jí)治理工作，充分發(fā)揮班干部的作用，定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們團(tuán)結(jié)幫助，各負(fù)其責(zé)，學(xué)會(huì)自己治理自己，培育學(xué)生的組織力量、協(xié)調(diào)力量。

4、用愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，特殊是雙差生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培育他們劇烈的自信念和自尊心，使他們提高熟悉、不斷上進(jìn)。

5、利用晨會(huì)、班會(huì)，開(kāi)展集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育、科技教育等各項(xiàng)活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有效促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

6、結(jié)合班隊(duì)課，組織學(xué)生爭(zhēng)論優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的閱歷，樹(shù)立典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，培育學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。

7、連續(xù)落實(shí)開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如：行