忻城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

忻城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：《物種起源》一書的是（）。

單項選擇題：

A、達爾文

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、伽利略

2：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學校的教育質(zhì)量標準

3：個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其其次個層次的活動是指（）

單項選擇題：

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

4：素養(yǎng)教育是促進（）的教育。

單項選擇題：

A、共性進展

B、熟悉進展

C、情感進展

D、意志進展

5：同學文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以同學文化具有（）。

單項選擇題：

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

6：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

7：數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。

多項選擇題

A、自上而下的遷移

B、自下而上的遷移

C、正遷移

D、負遷移

E、水平遷移

8：班主任轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到的是（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進生樹立自信念

B、關(guān)心后進生搞好學習

C、關(guān)心后進生改正錯誤

D、做好家訪，爭取家長協(xié)作

9：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

10：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、老師課程

11：依法執(zhí)教的要求不包括（）。

單項選擇題：

A、有法可依

B、依法執(zhí)政

C、違法必究

D、執(zhí)法必嚴

12：存實際的教學過程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

13：反對壓抑兒童本性，強調(diào)老師要敬重兒童的共性，關(guān)懷兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主見。（）

推斷題

對

錯

14：自我意識的成分包括（）。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

15：美國有用主義教育家杜威關(guān)于同學在教學中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

16：在我國，初級中學實行黨委領導下的校長負責制。（）

推斷題

對

錯

17：下列哪些不是1993年通過的《中華人民共和國老師法》規(guī)定的老師的義務?（）

單項選擇題：

A、按時獲得薪水和酬勞

B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學方案，履行老師聘約，完成教育教學工作任務

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

18：老師對同學的情感特征包括（）

多項選擇題

A、社會性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依靠性

19：以下關(guān)于專家～新手比較討論說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、討論步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務狀況

B、20世紀70年月后期被應用于討論老師的認知

C、它是認知心理學家討論特地領域的學問時常采納的方法

D、這一方法最初就應用于老師的認知討論

20：實現(xiàn)老師個體專業(yè)性進展，主要可以通過（）

多項選擇題

A、師范教育

B、家庭教育

C、新老師的入職輔導

D、在職培訓

E、自我教育

21：屬于教育規(guī)章的文件是（）

單項選擇題：

A、學校體育工作條例

B、未成年人愛護法

C、中國教育改革和進展綱要

D、教育督導暫行規(guī)定

22：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

23：先行組織者教學技術(shù)的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

24：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學與教

B、實踐過程中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、學校情境中的學與教

25：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

26：老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠老師對于教學活動的指導，老師在教育教學活動中起主宰作用。（）

推斷題

對

錯

27：在教育起源的問題上，認為教育起源于兒童對成人行為道德“無意識仿照”的觀點被稱為（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

28：班級管理的構(gòu)成要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、班級活動環(huán)境

D、班級教育與管理的內(nèi)容

E、班級規(guī)范

29：中國當代歷史上第一個以法律形式消失的教育目的是（）

單項選擇題：

A、新民主主義文化教育方針

B、1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針

C、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部沖突的問題》中提出的教育方針

D、1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

30：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、布置課外作業(yè)

31：德育過程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過程的（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容

B、結(jié)構(gòu)

C、層次

D、方法

32：《中華人民共和國老師法》的制定機關(guān)是（）

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務委員會

C、國務院

D、國務院教育行政部門

33：教育學上，把個體進展理解為（）

單項選擇題：

A、個體生理的發(fā)育成熟

B、個體心智的進展

C、個體認知水平的提高

D、個體身心的和諧進展

34：盡管各種不同的討論及其相關(guān)測驗分別強調(diào)制造性的不同特征，但目前較公認的是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。（）

推斷題

對

錯

35：中同學曉波通過物理試驗發(fā)覺，鐘表的搖擺幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。依據(jù)皮亞杰的認知進展階段理論，曉波的認知進展水平已達到（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

36：學校物質(zhì)文化的兩種表達方式是（）。

多項選擇題

A、制度文化

B、活動文化

C、學校環(huán)境文化

D、設施文化

E、形態(tài)和體系文化

37：班主任全面負責一個班的（）。

單項選擇題：

A、教學工作的老師

B、德育工作的老師

C、同學工作的老師

D、團隊工作的老師

38：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團結(jié)協(xié)作

39：在操作的仿照階段，動作的掌握主要靠（）

單項選擇題：

A、聽覺掌握

B、視覺掌握

C、觸覺掌握

D、動覺掌握

40：德育只具有利他性，不具有利己性。（）

推斷題

對

錯

41：美國聞名心理學家馬斯洛說：“杰出團隊的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標?！保ǎ?/p>

推斷題

對

錯

42：一個良好班級的形成應具備的因素有（）

多項選擇題

A、選拔、培育一支強有力的班干部隊伍

B、對全班同學提出班級建設目標

C、制定班規(guī)并仔細貫徹執(zhí)行

D、培育健康的集體輿論

43：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

44：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題：

A、比內(nèi)一西蒙量表

B、斯坦福一比內(nèi)量表

C、比內(nèi)一推孟量表

D、韋克斯勒量表

45：教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

46：課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)不受學校教育方案、教學大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

47：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

48：下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心進展的影響作用表述錯誤的是（）

單項選擇題：

A、環(huán)境對人的身心進展有重要影響

B、遺傳對人的身心進展起打算性作用

C、教育對人的身心進展起主導作用

D、社會環(huán)境對人的身心進展不起打算性作用

49：為完成特定的教學任務，老師和同學按肯定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學步驟

C、教學組織形式

D、教學階段

50：中學教學方法中以實際訓練為主的方法包括（）。

多項選擇題

A、實習學習法

B、談話法

C、參觀法

D、試驗法

51：班級組織的個體化功能包括【】

多項選擇題

A、促進進展功能

B、滿意需求的功能

C、診斷功能

D、指導社會規(guī)范功能

E、矯正功能

52：教學目標的設計應遵循的基本要求有（）

多項選擇題

A、一般目標和詳細目標相結(jié)合

B、集體目標與個人目標相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

53：教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為（）

多項選擇題

A、任意性規(guī)范

B、制裁性規(guī)范

C、義務性規(guī)范

D、授權(quán)性規(guī)范

54：老師職業(yè)的本質(zhì)要求是（）

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛同學

D、教書育人

55：相對于教育政策而言，教育法更具（）

單項選擇題：

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時效性

D、敏捷性

56：強調(diào)成熟機制對人的進展起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、威爾遜

C、格塞爾

D、皮亞杰

57：課堂組織好壞是評價老師的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

58：重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

59：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

60：加強自我修養(yǎng)的途徑是（）

單項選擇題：

A、組織活動、托付任務

B、學習、座右銘、立志、自我批判

C、榜樣和示范

D、勸說教育

查看答案

1：答案A

解析1859年，英國達爾文發(fā)表《物種起源》一書，奠定了達爾文進化論的基礎。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案D

解析：

6：答案D

解析教學設計的環(huán)節(jié)按先后挨次包括學習需要的分析、教學內(nèi)容分析、教學對象分析、學習目標編寫、教學策略設計、教學媒體選擇、教學媒體設計、教學評價。

7：答案B,C

解析數(shù)字運算對字母運算的影響是樂觀的，因此是正遷移；數(shù)字運算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。

8：答案A

解析：

9：答案錯誤

解析班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，但是并不是班級管理的主體，班級管理的主體是同學。

10：答案B

解析：

11：答案B

解析依法執(zhí)教的要求包括有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。依法執(zhí)政不屬于老師的行為范疇。

12：答案B,D,E

解析在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

13：答案錯誤

解析題干表達的是人文主義教育家的主見。

14：答案A,B,C

解析自我意識包括三種成分：自我熟悉、自我體驗與自我監(jiān)控。

15：答案C

解析杜威主見兒童是教學過程的中心。

16：答案錯誤

解析：

17：答案A

解析A項屬于老師的權(quán)利，B、C、D三項屬于老師的義務。

18：答案A,B,C

解析老師對同學的情感特征包括社會性、普遍性、穩(wěn)定性。

19：答案D

解析：

20：答案A,C,D,E

解析實現(xiàn)老師個體專業(yè)進展的途徑主要有：師范教育、新老師的入職輔導、在職培訓、老師專業(yè)進展學校、自我教育。

21：答案D

解析：

22：答案錯誤

解析教育心理學不只討論同學的群體差異，同時討論個體差異。

23：答案C

解析【解析】先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

24：答案D

解析學校教育心理學是討論學校情境中學與教的基本心理學規(guī)律的科學。簡言之，就是，討論同學如何學習，老師如何關(guān)心同學學習的科學。

25：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

26：答案正確

解析老師專業(yè)化是指老師在整個職業(yè)生涯中，通過特地訓練和終身學習，逐步習得教育專業(yè)的學問與技能并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素養(yǎng)，從而成為教育專業(yè)工的專業(yè)成長過程。老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠老師對于教學活動的指導，老師在教育教學活動中起主宰作用。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

27：答案C

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案B

解析中國當代歷史上第一個以法律形式消失的教育目的是1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針。

30：答案A,B

解析：

31：答案B

解析德育過程是由各種不同質(zhì)的要素的組合方式而成的，他們的組合方式就是德育過程的結(jié)構(gòu)。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析教育學上把個體進展理解為個體認知水平的提高。個體進展指個體從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特殊是指個體的身心特點向樂觀的方面變化的過程。在教育學上，把個體進展理解為個體認知水平的提高。

34：答案正確

解析略。

35：答案D

解析題目中的中同學曉波能夠通過試驗發(fā)覺鐘表的搖擺幅度規(guī)律，說明曉波的思維具有肯定的抽象性。能對大事提出假設并進行解釋，然后形成一個符合規(guī)律的假說，是形式運算階段思維的一個重要特征。

36：答案C,D

解析學校環(huán)境文化和設施文化是學校物質(zhì)文化的兩種形式。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析：

39：答案B

解析：

40：答案錯誤

解析：

41：答案正確

解析美國聞名心理學家馬斯洛說：“杰出團隊的顯著特征，便是具有共同的愿望和目標?！笨梢哉f擁有共同愿景和目標是團隊獲得勝利的重要因素之一。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

42：答案A,B,C,D

解析：

43：答案正確

解析√

44：答案B

解析比納-西蒙量表是最早的智力氣表，后經(jīng)美國斯坦福高校推孟教授的翻譯和修訂，改名為斯坦福-比納量表，這是目前世界上廣泛流傳的智力氣表之一。（本解析由jessie供應）

45：答案錯誤

解析：

46：答案D

解析課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)等不受學校教育方案、教學大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目