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懷安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1:素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、面對(duì)全體同學(xué)
B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神
C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
D、促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展
2:反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為人師表
B、獻(xiàn)身教育
C、教書(shū)育人
D、公而忘私
3:正確的健康概念應(yīng)指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、沒(méi)有疾病
B、身體壯實(shí)
C、不但軀體健康而且心理健康
D、心理素養(yǎng)高
4:依據(jù)課堂講授方式的不同,可以把它分為()
多項(xiàng)選擇題
A、敘述
B、講解
C、講讀
D、講演
5:介于起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的教學(xué)目標(biāo)稱(chēng)為表現(xiàn)性目標(biāo)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
6:柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是()
單項(xiàng)選擇題:
A、班級(jí)授課
B、特普朗制
C、道爾頓制
D、開(kāi)放教學(xué)
7:家庭教育具有先主性,是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)中有定勢(shì)作用
B、兒童有主觀能動(dòng)性
C、家庭教育與學(xué)校教育是統(tǒng)一的
D、家庭教育的作用更大
8:群體至少有三個(gè)以上的個(gè)體組成。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:個(gè)體早期才是智力培育的關(guān)鍵期,青少年時(shí)再來(lái)培育已為時(shí)太遲。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:下列朝代中,“義和團(tuán)”大事發(fā)生在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、清代
B、元代
C、宋代
D、明代
11:勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施()
單項(xiàng)選擇題:
A、終結(jié)性評(píng)價(jià)
B、肯定性評(píng)價(jià)
C、鼓舞性評(píng)價(jià)
D、鑒定性評(píng)價(jià)
12:領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
13:人際交往過(guò)程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn),其主要交往工具是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、示意影響系統(tǒng)
B、非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C、文字符號(hào)系統(tǒng)
D、情感感染
14:注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、討論型課程
D、技能型課程
15:一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教,老師就賜予表?yè)P(yáng),并急躁解答,屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、行為塑造法
B、示范法
C、代幣嘉獎(jiǎng)法
D、強(qiáng)化法
16:學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱(chēng)為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、語(yǔ)義聯(lián)想
B、視覺(jué)想象
C、關(guān)鍵詞法
D、諧音聯(lián)想法
17:關(guān)于教育起源,持“心理起源論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、利托爾諾
B、孟祿
C、沛西.能
D、馬克
18:提出把握學(xué)習(xí)理論的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、布魯納
C、布魯姆
D、班杜拉
19:在最近的市場(chǎng)調(diào)查中發(fā)覺(jué),本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了10%(扣除物價(jià)上漲因素),這說(shuō)明本市居民在這方面的消費(fèi)有不斷上升的趨勢(shì)。以下答案均屬實(shí),哪一個(gè)最可能減弱上述結(jié)論?()
單項(xiàng)選擇題:
A、居民越來(lái)越喜愛(ài)純自然?的化妝品
B、消費(fèi)者對(duì)假冒偽劣化妝品的埋怨日益增加
C、統(tǒng)計(jì)資料表明,居民對(duì)化妝品的選擇越來(lái)越理性和謹(jǐn)慎
D、由于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢,居民人均收入的增長(zhǎng)速度已經(jīng)放慢
20:教學(xué)討論工作的主要功能在于探討教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育實(shí)踐。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:官能訓(xùn)練注意訓(xùn)練的()而不注意內(nèi)容。
單項(xiàng)選擇題:
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧
22:用可觀看和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、詳細(xì)目標(biāo)
B、行為目標(biāo)
C、心理目標(biāo)
D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)
23:預(yù)期同學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱(chēng)之為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)目的
B、教學(xué)目的
C、學(xué)習(xí)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
24:下面哪一項(xiàng)屬于“問(wèn)題解決”?()
單項(xiàng)選擇題:
A、回憶一個(gè)人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘”
C、用一個(gè)詞來(lái)造句
D、蕩秋千
25:教學(xué)的目標(biāo)模式又稱(chēng)為()
單項(xiàng)選擇題:
A、程序方法模式
B、系統(tǒng)方法模式
C、結(jié)構(gòu)方法模式
D、整體方法模式
26:教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是()
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)目標(biāo)
C、教學(xué)環(huán)境
D、教學(xué)策略
27:某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度,即()
單項(xiàng)選擇題:
A、信度
B、效度
C、難度
D、區(qū)分度
28:學(xué)校規(guī)章制度的作用包括()
多項(xiàng)選擇題
A、明確與規(guī)范
B、提高與改進(jìn)
C、約束與激勵(lì)
D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定
29:學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過(guò)程有()。
多項(xiàng)選擇題
A、前制度化教育
B、義務(wù)教育
C、普及教育
D、制度化教育
E、非制度化教育
30:現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)愛(ài)同學(xué)
B、為人師表
C、愛(ài)崗敬業(yè)
D、愛(ài)國(guó)守法
31:教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異,不討論個(gè)體差異。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
32:學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后,再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=Sh,這屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)
33:同學(xué)間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存
B、深思型與沖動(dòng)型
C、內(nèi)向型與外向型
D、輻合型與發(fā)散型。
E、可控與不行控
34:同學(xué)管理的特點(diǎn)有()和溝通性。
多項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)單性
B、全面性
C、教育性
D、周期性
35:下列選項(xiàng)中,對(duì)概念所做的概括,正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、將“啟明星”概括為“太白星”
B、將“火焰山”概括為“吐魯番”
C、將“中國(guó)文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”
D、將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”
36:教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案()。
單項(xiàng)選擇題:
A、作出分析
B、作出推斷
C、進(jìn)行評(píng)估
D、作出決策
37:個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B、附屬內(nèi)驅(qū)力
C、欲望內(nèi)驅(qū)力
D、自我提高內(nèi)驅(qū)力
38:漢代傳《詩(shī)經(jīng)》者共四家,現(xiàn)在流傳的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《齊詩(shī)》
B、《魯詩(shī)》
C、《韓詩(shī)》
D、《毛詩(shī)》
39:學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果,盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、組織策略
B、精加工策略
C、元熟悉策略
D、復(fù)述策略
40:生理進(jìn)展處于__________的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射,即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。()
單項(xiàng)選擇題:
A、知覺(jué)階段
B、思維階段
C、感覺(jué)階段
D、思維萌芽階段
41:教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事,不能杜撰或虛構(gòu)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
42:同學(xué)文化的特征包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、過(guò)渡性
B、非正式性
C、多樣性
D、互補(bǔ)性
E、整合性
43:自我意識(shí)的成分包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我熟悉
B、自我體驗(yàn)
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺(jué)
E、自我調(diào)整
44:依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定,下列狀況屬于“不能取得老師資格,已經(jīng)取得老師資格的,丟失老師資格”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、有意犯罪受到刑事懲罰的
B、過(guò)失犯罪受到刑事懲罰的
C、有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的
D、過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的
45:下列選項(xiàng)中,不符合《中學(xué)校班主任工作條例》的特點(diǎn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班主任有體罰同學(xué)的權(quán)利
B、明確了班主任的工作量
C、提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇
D、保證了班主任教育同學(xué)的權(quán)利
46:學(xué)校不得使未成年同學(xué)在()的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。
單項(xiàng)選擇題:
A、危及人身平安、健康
B、簡(jiǎn)陋
C、臨時(shí)搭建
D、不符合環(huán)保要求
47:“曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,導(dǎo)之以行”符合()規(guī)律。
單項(xiàng)選擇題:
A、智育過(guò)程
B、德育過(guò)程
C、心理詢(xún)問(wèn)
D、教育同學(xué)
48:調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知策略
B、提問(wèn)策略
C、元認(rèn)知策略
D、資源管理策略
49:學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含同學(xué)和老師兩大要素。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
50:教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)策略
D、教學(xué)評(píng)價(jià)
E、教學(xué)閱歷
51:教育要適應(yīng)人的個(gè)別差異應(yīng)做到()。
單項(xiàng)選擇題:
A、循序漸進(jìn)
B、因材施教
C、教學(xué)相長(zhǎng)
D、防微杜漸
52:從中同學(xué)的心理特點(diǎn)動(dòng)身,中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特殊重視()
多項(xiàng)選擇題
A、目標(biāo)激勵(lì)
B、任務(wù)激勵(lì)
C、環(huán)境激勵(lì)
D、榜樣激勵(lì)
E、強(qiáng)化激勵(lì)
53:提出“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”的著作是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《中庸》
B、《禮記》
C、《論語(yǔ)》
D、《學(xué)記》
54:1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版,它的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
55:在確定教育價(jià)值取向上,應(yīng)當(dāng)處理好人和社會(huì)的關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料,是教學(xué)的主要媒體。它包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、文字教材
B、校本課程
C、視聽(tīng)教材
D、地方課程
57:在選擇和確立教育目的時(shí)應(yīng)把滿(mǎn)意()的需要作為根本價(jià)值取向。
單項(xiàng)選擇題:
A、人
B、社會(huì)
C、人與社會(huì)
D、家庭
58:構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育者
B、受教育者
C、教育內(nèi)容
D、教育方法
59:個(gè)體心理進(jìn)展過(guò)程中,由于受遺傳、環(huán)境等多因素的制約,人與人在進(jìn)展速度、成熟早晚和最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式,說(shuō)明個(gè)體心理進(jìn)展具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、連續(xù)性
B、挨次性
C、個(gè)別差異性
D、不平衡性
60:銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念,具備創(chuàng)新精神和制造力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案B
解析:
2:答案C
解析教書(shū)育人是老師的根本任務(wù),是老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。
3:答案C
解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。
4:答案A,B,C,D
解析:
5:答案錯(cuò)誤
解析:
6:答案C
解析:
7:答案A
解析:
8:答案錯(cuò)誤
解析:
9:答案錯(cuò)誤
解析(P301)改正:青少年期仍是智力進(jìn)展相當(dāng)快速的時(shí)期,由于智力結(jié)構(gòu)的錯(cuò)綜簡(jiǎn)單性,人的智力實(shí)際上一生都處在不斷的變化進(jìn)展之中。
10:答案A
解析義和團(tuán)時(shí)期,從清政府對(duì)外宣戰(zhàn)前夕到北京淪陷,即從l000年6月20日至8月14日,駐京清軍和部分義和團(tuán)持續(xù)圍攻東交民巷的外國(guó)駐華使館,震驚了當(dāng)時(shí)整個(gè)世界。
11:答案C
解析:
12:答案正確
解析領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。
13:答案B
解析人際交往過(guò)程中主要使用的交往工具是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。
14:答案C
解析討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。
15:答案D
解析:
16:答案D
解析:
17:答案B
解析:
18:答案C
解析:
19:答案D
解析題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費(fèi)額將會(huì)上升,假如D成立,居民人均收入的增長(zhǎng)速度已經(jīng)放慢,那么居民將沒(méi)有更多的錢(qián)投入化妝品的消費(fèi)中,即在化妝品上的消費(fèi)額將不會(huì)上升,減弱了題干結(jié)論。
20:答案正確
解析:
21:答案B
解析形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單遺忘,但形式是永久的。
22:答案B
解析:
23:答案D
解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。
24:答案C
解析問(wèn)題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作,從問(wèn)題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。問(wèn)題的解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的特點(diǎn)。
25:答案B
解析:
26:答案B
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
27:答案A
解析:
28:答案A,C,D
解析學(xué)校規(guī)章制度的作用包括明確與規(guī)范、約束與激勵(lì)、平衡協(xié)調(diào)與穩(wěn)定。(資料來(lái)源《教育法規(guī)概論》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
29:答案A,D,E
解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的過(guò)程。
30:答案D
解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條為:愛(ài)國(guó)守法。喜愛(ài)祖國(guó),喜愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《老師法》等法律法規(guī),依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。不得有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行。
31:答案錯(cuò)誤
解析教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異,同時(shí)討論個(gè)體差異。
32:答案C
解析:
33:答案A,B,D
解析同學(xué)間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存、深思型與沖動(dòng)型、輻合型與發(fā)散型等方面。
34:答案A,B,C,D
解析:
35:答案D
解析啟明星、太白星均指金星;火焰山位于吐魯番;中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)哲學(xué)是并列關(guān)系;長(zhǎng)篇小說(shuō)屬于文學(xué)作品,后者是對(duì)前者性質(zhì)的概括。
36:答案D
解析教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)是對(duì)課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案作出決策。
37:答案D
解析略。
38:答案D
解析漢人傳詩(shī)共有四種版本,分別是魯詩(shī)(申培公所傳)、齊詩(shī)(轅固生所傳)、韓詩(shī)(韓嬰所傳)和西漢時(shí)魯國(guó)毛亨和趙國(guó)毛萇所輯的毛詩(shī)。毛詩(shī)后起,漸漸取代三家地位。至唐代,《毛詩(shī)》成為官方承認(rèn)的《詩(shī)經(jīng)》解釋依據(jù),受到后世推崇。
39:答案D
解析:
40:答案C
解析:
41:答案正確
解析:
42:答案A,B,C,D
解析同學(xué)文化具有過(guò)渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性的特征。
43:答案A,B,C
解析自我意識(shí)包
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