怒江中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

怒江中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：一般而言，同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉需要的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

2：我國(guó)的課程詳細(xì)表現(xiàn)為教學(xué)方案和教學(xué)大綱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：德育過(guò)程的主要沖突包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育過(guò)程與外部環(huán)境的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與體育的沖突

D、德育與美育的沖突

E、德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的沖突

4：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移與負(fù)遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

5：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作，假如不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔(dān)心

C、感到惴惴擔(dān)心

D、感到極端焦慮

6：有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治教育

B、思想教育

C、道德教育

D、心理健康教育

7：教育現(xiàn)代化最重要的標(biāo)志是受教育者的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、共性

C、階級(jí)性

D、廣泛性和公平性

8：1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的《關(guān)于老師地位的建議書(shū)》提出師德抱負(fù)的目標(biāo)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人類(lèi)共性的全面進(jìn)展

B、集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步

C、促進(jìn)學(xué)問(wèn)的傳播

D、對(duì)人權(quán)和基本自由極大敬重的諄諄告誡

9：在中學(xué)語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史等文科課程中，常常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀法

B、講演法

C、敘述法

D、試驗(yàn)法

E、演示法

10：中國(guó)人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師生的關(guān)系就是父子關(guān)系

B、師生的關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、老師對(duì)同學(xué)既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

D、老師對(duì)同學(xué)有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

11：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇貝爾

D、布魯姆

12：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和（）應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行抱負(fù)教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、父母

B、家庭

C、監(jiān)護(hù)人

D、社會(huì)團(tuán)體

13：在調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、具有啟發(fā)性

B、具有幽默趣味性

C、具有傾向性

D、保持態(tài)度中立(措詞取中性)

14：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

15：智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語(yǔ)力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺(jué)

E、推理力量

16：每一堂課，總有其教學(xué)目的，授課效果的好壞，取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：個(gè)體在學(xué)習(xí)中感到某種欠缺兩力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期盼

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

18：“學(xué)高為師”，“良師必需是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)學(xué)問(wèn)對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要性?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本體性學(xué)問(wèn)

B、條件性學(xué)問(wèn)

C、實(shí)踐性學(xué)問(wèn)

D、文化學(xué)問(wèn)

19：在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用之前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標(biāo)指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

20：多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)同學(xué)都在不同程度上擁有九種基本智力。智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

21：指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。同時(shí)也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫(xiě)教科書(shū)和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)，指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)

D、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

22：現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛(ài)同學(xué)

B、為人師表

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、愛(ài)國(guó)守法

23：右圖漫畫(huà)形象地反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇德戰(zhàn)斗

B、巴以沖突

C、美蘇爭(zhēng)霸

D、海灣戰(zhàn)斗

24：（）的閱歷類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

25：某同學(xué)非常喜愛(ài)某位老師，就會(huì)自愿接受該老師的教育，在態(tài)度和行為方面與老師的要求保持全都。此時(shí)同學(xué)的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一個(gè)階段（）

單項(xiàng)選擇題：

A、服從

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

26：爭(zhēng)論法的特點(diǎn)是老師問(wèn)同學(xué)答。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒(méi)有延時(shí)價(jià)值。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模擬學(xué)習(xí)試驗(yàn)

B、觀看學(xué)習(xí)理論

C、把握學(xué)習(xí)理論

D、頓悟?qū)W習(xí)理論

29：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（）轉(zhuǎn)自

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵(lì)性原則

D、鞏固性原則

30：“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

31：我國(guó)古代《論語(yǔ)》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、啟發(fā)性原則

32：（）是20世紀(jì)最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，代表作品有《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)森斯坦

B、希區(qū)柯克

C、大衛(wèi)·格里菲斯

D、查理·卓別林

33：下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)多的嘉獎(jiǎng)會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)嘉獎(jiǎng)的依靠心理

B、不必要的嘉獎(jiǎng)會(huì)減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)???

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟?huì)降低同學(xué)的內(nèi)在懲處機(jī)制???

D、懲處會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立

34：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過(guò)程中的特別媒體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類(lèi)型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛(ài)好

D、“教學(xué)有法、教無(wú)定法”

36：老師的素養(yǎng)一般包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、品行

B、才能

C、學(xué)問(wèn)

D、情感

37：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：我們將國(guó)家對(duì)受教育者培育成為什么樣人才的總的要求稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針

B、教育目的

C、教育制度

D、教育法規(guī)

39：教學(xué)活動(dòng)中老師與同學(xué)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采納的社會(huì)結(jié)合方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

40：英語(yǔ)老師讓同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記英語(yǔ)單詞，這種做法可以避開(kāi)的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、雙重抑制

D、多重抑制

41：通過(guò)列提綱或利用圖形整合學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

42：依據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類(lèi)型（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)一空間類(lèi)

B、意識(shí)形態(tài)類(lèi)

C、生產(chǎn)生活類(lèi)

D、文化一心理類(lèi)

E、組織制度類(lèi)

43：動(dòng)作技能獲得的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知水平

B、大量練習(xí)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、情感態(tài)度

44：油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》是（）的作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐悲鴻

B、董希文

C、吳冠中

D、潘天壽

45：沒(méi)有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)定，正確的敘述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果，一般采納百分制記分法和等級(jí)制記分法

B、一般來(lái)說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的用等級(jí)制較便利

C、題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和敏捷運(yùn)用的題目用百分制較便利

D、在成果評(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成肯定的分?jǐn)?shù)

47：中學(xué)校德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、榜樣示范法

B、品德評(píng)價(jià)

C、陶冶教育

D、說(shuō)理教育

E、情感教育

48：教育者發(fā)覺(jué)心理或行為消失問(wèn)題的同學(xué)，主動(dòng)地與他們溝通疏導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)方案，在他們的協(xié)作下實(shí)施，這種形式通常稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理輔導(dǎo)

B、心理詢(xún)問(wèn)

C、心理治療

D、心理教育

49：認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的，這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類(lèi)化理論

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

50：孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

51：縣級(jí)教育行政部門(mén)可認(rèn)定（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學(xué)校老師資格

D、高校老師資格

52：下列關(guān)于班主任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中學(xué)每個(gè)班級(jí)都應(yīng)配備一名班主任

B、班主任的聘期有學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)期以上

C、老師初次擔(dān)當(dāng)班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)

D、擔(dān)當(dāng)班主任的老師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛(ài)崗敬業(yè)

53：影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群體個(gè)數(shù)

B、群體分散力和群體吸引力

C、成員在群體中的地位

D、人的心理特點(diǎn)

E、群體的性別比例

54：陶冶包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

=公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資料]55：練習(xí)曲線是開(kāi)頭時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：在選擇和確立教育目的時(shí)應(yīng)把滿意（）的需要作為根本價(jià)值取向。

單項(xiàng)選擇題：

A、人

B、社會(huì)

C、人與社會(huì)

D、家庭

57：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

58：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

59：下列不屬于聘任老師的形式有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聘請(qǐng)

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

60：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量???

B、努力???

C、運(yùn)氣???

D、任務(wù)難度

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案A,E

解析：

4：答案A

解析根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為正遷移與負(fù)遷移。

5：答案D

解析依據(jù)強(qiáng)迫行為的定義，選D。

6：答案B

解析思想教育主要是指關(guān)于人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育。

7：答案D

解析：

8：答案C

解析1966年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了《關(guān)于老師地位的建議書(shū)》。其中申明的詳細(xì)師德規(guī)范如下：(1)老師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見(jiàn)解、民族或社會(huì)成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式卑視同學(xué)。(2)老師要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)可能的、最充分的受教育機(jī)會(huì)，應(yīng)適當(dāng)留意對(duì)教育支配有特別要求的兒童。(3)老師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能。(4)老師要盡一切可能與家長(zhǎng)緊密合作，但也不能在老師專(zhuān)業(yè)職責(zé)等方面受到家長(zhǎng)不公正和不應(yīng)有的干涉。(5)老師要樂(lè)觀參與社會(huì)和公共生活。(6)為了學(xué)

9：答案A,B,C

解析：

10：答案D

解析”師生如父子”主要表達(dá)的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，但這種關(guān)愛(ài)又沒(méi)有偏愛(ài)和溺愛(ài)。

11：答案C

解析布魯納和奧蘇貝爾把遷移放在學(xué)習(xí)者的整個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的背景下進(jìn)行討論，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了關(guān)于遷移的理論和見(jiàn)解。

12：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行抱負(fù)教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

13：答案D

解析在調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)問(wèn)題的表述應(yīng)當(dāng)保持中立態(tài)度，這樣才能不影響被試，保證問(wèn)卷的有效性。

14：答案D

解析：

15：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測(cè)驗(yàn)而言，一般注意的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中的穩(wěn)定的一般力量，如言語(yǔ)力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺(jué)、推理力量等。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

18：答案A

解析：

19：答案A

解析一般來(lái)說(shuō)，常模是指測(cè)驗(yàn)時(shí)的參照指標(biāo)，建立在測(cè)驗(yàn)之前。

20：答案D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案D

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條為：愛(ài)國(guó)守法。喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《老師法》等法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。不得有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行。

23：答案C

解析由圖片下面的人物名字供應(yīng)的信息，即可得出答案C項(xiàng)。

24：答案C

解析賈德提出了閱歷類(lèi)化理論。

25：答案C

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。學(xué)校教育在人的身心進(jìn)展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時(shí)價(jià)值也具有延時(shí)價(jià)值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值，此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育力量，這對(duì)人的進(jìn)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

28：答案D

解析格式塔心理學(xué)家苛勒依據(jù)黑猩猩的試驗(yàn)，提出了完形-頓悟說(shuō)。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是一個(gè)試誤的過(guò)程，而是一個(gè)頓悟的過(guò)程，確定了主體的能動(dòng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案B

解析：

30：答案B

解析：

31：答案D

解析：

32：答案D

解析查理·卓別林，英國(guó)喜劇演員，20世紀(jì)最宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，其代表作品有《淘金記》《城市之光》《摩登時(shí)代》《大獨(dú)裁者》等。

33：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

34：答案正確

解析：

35：答案A

解析：

36：答案A,B,C,D

解析老師的素養(yǎng)包括思想道德素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)力量素養(yǎng)、共性品質(zhì)素養(yǎng)。以上四個(gè)選項(xiàng)都包含在以上三大部分之內(nèi)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案錯(cuò)誤

解析：

38：答案B

解析教育目的探討的是把受教育者培育成什么樣的人的問(wèn)題。這是教育學(xué)的根本問(wèn)題，是教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)、依據(jù)和歸宿。

39：答案A

解析略

40：答案A

解析前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。同學(xué)們?cè)绯科饋?lái)記英語(yǔ)單詞，這是避開(kāi)前攝抑制的干擾。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

41：答案C

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

42：答案A,D,E

解析：

43：答案B

解析：

44：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》是畫(huà)家董希文在1952年創(chuàng)作的，它描繪了1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立時(shí)的盛況。

45：答案正確

解析教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，我們需要做的事情是