恩平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

恩平小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進(jìn)展水平。

多項(xiàng)選擇題

A、我國的國情

B、社會(huì)政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、文化

2：個(gè)體在解決問題過程中，思維沿著很多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為發(fā)散型認(rèn)知方式。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的抱負(fù)是制度化社會(huì)的重要體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

5：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學(xué)的常規(guī)管理分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C、教育活動(dòng)常規(guī)管理

D、學(xué)籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

6：同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

7：同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：學(xué)校德育常用的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價(jià)法

9：強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、認(rèn)知風(fēng)格

D、頓悟

11：郭守敬認(rèn)為“歷之本在于測驗(yàn)，而測驗(yàn)之器莫先儀表”，反映其思想的行動(dòng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)造制作了世界上最早的地動(dòng)儀

B、依據(jù)實(shí)際測量繪制了《禹貢地域圖》

C、首次使用科學(xué)的方法實(shí)測了地球子午線

D、創(chuàng)制簡儀、高表，主持全國范圍的天文測量

12：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、德國

13：學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分科課程

B、國家課程

C、活動(dòng)課程

D、校本課程

14：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

15：群體進(jìn)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體

B、組織

C、社團(tuán)

D、班級

16：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、明朝

B、“中華民國”

C、中華人民共和國

D、清朝

17：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

18：主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、加德納

C、布盧姆

D、布魯納

19：對于一個(gè)特別可怕蛇的同學(xué)，我們可以讓他先看蛇的照片，談?wù)撋?，再讓他觀看有關(guān)蛇的視頻，最終讓他用手觸摸蛇，逐步消退對蛇的恐驚反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理心情療法

B、松弛訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、確定性訓(xùn)練

20：元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：下面哪一個(gè)是“問題解決”?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶一個(gè)人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個(gè)詞來造句

D、蕩秋千

22：數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、稍作停頓，批判同學(xué)影響課堂秩序

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學(xué)

C、請小明上講臺(tái)為大家演示

D、跟小明說下課談?wù)?/p>

23：認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是一個(gè)信息加工過程的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、加涅

C、羅杰斯

D、奧蘇伯爾

24：《蒙娜麗莎》是文藝復(fù)興時(shí)期的代表作之一，其是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、拉斐爾

B、達(dá)．芬奇

C、但丁

D、米開朗琪羅

25：主見讓兒童順其自然地進(jìn)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、洛克

26：某人智力年齡是l0歲，實(shí)際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、80

B、90

C、100

D、125

27：教學(xué)評價(jià)的基本作用是調(diào)整、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。（）

推斷題

對

錯(cuò)

28：在Word中可以制作表格，一個(gè)表格由多個(gè)單元格組成，在表格中按（）可以移到前一個(gè)單元格。

單項(xiàng)選擇題：

A、Tab

B、Shift+Tab

C、Ctrl+Tab

D、Alt+Tab

29：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C、《老師資格條件》

D、《中華人民共和國老師法》

30：通過設(shè)計(jì)出一種問題情境或供應(yīng)肯定條件要求同學(xué)完成具有肯定任務(wù)的作業(yè)來測定同學(xué)學(xué)問與力量水平的測驗(yàn)，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、論文式測驗(yàn)

B、客觀性測驗(yàn)

C、問題情境測驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

31：對九年義務(wù)教育說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素養(yǎng)的保證

C、我國最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及

D、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

32：下面哪位不是《沁園春·雪》中提到的封建統(tǒng)治者?()

單項(xiàng)選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

33：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、垂直遷移

34：《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明白古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：學(xué)校老師沒有必要進(jìn)行教學(xué)討論。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

37：某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

38：老師不得隨便宣揚(yáng)同學(xué)的缺點(diǎn)或隱私，不得隨便私拆、毀棄同學(xué)的信件、日記，這屬于同學(xué)享有的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格尊嚴(yán)權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、榮譽(yù)權(quán)

D、隱私權(quán)

39：教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

40：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：建立老師威信的途徑有()。

多項(xiàng)選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

42：教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實(shí)踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

43：元認(rèn)知調(diào)整策略與監(jiān)視策略無關(guān)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：一個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

45：制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新奇性

B、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

46：20世紀(jì)30年月對兒童的道德推斷進(jìn)行系統(tǒng)討論，提出兒童的道德推斷是一個(gè)從他律到自律的進(jìn)展過程的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

47：學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

48：教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最終一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、但丁

C、荷馬

D、亞里士多德

50：杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相全都。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說教育法

B、事實(shí)勸說法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

51：教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、閱歷教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

52：《中華人民共和國老師法》規(guī)定老師有以下哪些權(quán)利?（）

多項(xiàng)選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

53：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系共性化

54：在17世紀(jì)，對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、北歐的尼德蘭

B、捷克的夸美紐斯

C、法國的斯圖謨

D、德國的福祿倍爾

55：把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開，鋼片上會(huì)有一層藍(lán)色的光，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、火苗是藍(lán)色的

B、鐵和水在高溫下發(fā)生反應(yīng)，生成的四氧化三鐵．在光的作用下呈現(xiàn)藍(lán)色

C、人的視覺在鋼片加熱后產(chǎn)生錯(cuò)覺

D、火光照射下的鐵片上的藍(lán)色特殊惹眼

56：老師備課需要做好的工作不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解同學(xué)

B、鉆研教材

C、設(shè)計(jì)教法

D、布置作業(yè)

57：在教育思想史上明確提出教育應(yīng)當(dāng)以兒童、活動(dòng)、閱歷為中心的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

58：最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

59：（）是“范例教學(xué)理論”的提倡者。

單項(xiàng)選擇題：

A、贊科夫

B、瓦·根舍因

C、布魯納

D、保羅·朗格朗

60：課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、群眾性活動(dòng)

B、以人為核心

C、小組活動(dòng)

D、個(gè)人活動(dòng)

E、班級授課制

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1：答案B,C,D

解析社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)。

2：答案正確

解析題干是發(fā)散型認(rèn)知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案C

解析：

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案C

解析由道德的常識(shí)可知，同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是道德意志薄弱。

7：答案正確

解析：

8：答案A,B,C,D

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案B

解析：

11：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】略。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析：

14：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。

15：答案A

解析集體是群體進(jìn)展的最高階段，成員的共同活動(dòng)不僅對每個(gè)成員有個(gè)人意義，而且還有重要的社會(huì)意義。

16：答案D

解析清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，設(shè)定初等學(xué)校，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

17：答案A,B,C,D

解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

18：答案A

解析美國進(jìn)步主義教育家杜威針對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，提出了教育無目的論的主見，強(qiáng)調(diào)有用主義教育，強(qiáng)調(diào)以兒童為中心。

19：答案C

解析系統(tǒng)脫敏法主要用于當(dāng)事人在某一特定的情境下產(chǎn)生的超出一般緊急的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個(gè)步驟：一是訓(xùn)練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次(從最稍微的焦慮到引起最劇烈的恐驚依次支配)；三是讓來訪者在肌肉松弛的狀況下，從最低層次開頭想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原引起恐驚的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮心情不再消失為止。

20：答案正確

解析略。

21：答案C

解析問題解決是指個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認(rèn)知性和序列性的特點(diǎn)。題中只有C選項(xiàng)符合要求。

22：答案C

解析素養(yǎng)教育要求樹立以同學(xué)為本的同學(xué)觀，老師對同學(xué)在課堂上的樂觀反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的樂觀性。故選C。

23：答案B

解析加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)信息加工的過程，即學(xué)習(xí)者將來自環(huán)境刺激的信息進(jìn)行內(nèi)在的認(rèn)知加工的過程。

24：答案B

解析《蒙娜麗莎》是達(dá)·芬奇的代表畫作。

25：答案B

解析主見讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而進(jìn)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

26：答案D

解析智商計(jì)算公式：IQ-智力年齡／實(shí)際年齡×100。

27：答案正確

解析略。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】在表格中按Shift+Tab組合鍵可以移到前一個(gè)單元格。

29：答案B

解析1958年國際勞工組織出版的《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，首次將老師列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”的類別。

30：答案C

解析：

31：答案C

解析世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是德國，德國也是義務(wù)教育的起源國，而我國直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

32：答案C

解析《沁園春·雪》中提到的“秦皇漢武”分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，“唐宗宋祖”分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。

33：答案A

解析水平遷移是指處于同一層次(抽象性和概括性無差異)的學(xué)習(xí)之間的相互影響；垂直遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學(xué)習(xí)之間的相互影響；順向遷移是指從前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響；逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對從前學(xué)習(xí)的影響。

34：答案正確

解析略。

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。

37：答案A

解析題干是對信度的名詞解釋。

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】隱私權(quán)是指同學(xué)有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露。《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件．任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查．或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。結(jié)合題干可知答案選D。

39：答案正確

解析略。

40：答案錯(cuò)誤

解析當(dāng)新情境與定勢全都時(shí)，定勢對解決問題起促進(jìn)作用，反之，則起阻礙作用。

41：答案A,B,C,D,E

解析以上選項(xiàng)均為建立老師威信的途徑。

42：答案正確

解析：

43：答案錯(cuò)誤

解析調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補(bǔ)救理解上的不足。

44：答案A

解析思維的流暢性指個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少，即反應(yīng)快速而眾多。

45：答案B

解析制造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是獨(dú)創(chuàng)性、流