恩施中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

恩施中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：教育史上最早提出“教育性教學(xué)”原則的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杜威

2：關(guān)于感覺記憶，下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聲像記憶的容量比圖像記憶容量大

B、聲像記憶的保持時間比圖像記憶時間短

C、整體報(bào)告法可以測出感覺記憶的容量

D、采納局部報(bào)告法可以測查出感覺記憶的容量

3：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具有打印功能

B、具有文檔恢復(fù)功能

C、具有應(yīng)用程序錯誤報(bào)告功能

D、文檔加密密碼不分大小寫

4：中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個國家翻譯過來的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美國

B、英國

C、德國

D、日本

5：教學(xué)技術(shù)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用

B、教學(xué)過程中用以運(yùn)載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具

C、師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備

D、同學(xué)通過與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得學(xué)問與技能

6：課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程類型

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

7：以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的教育家是柏拉圖。。（）

推斷題

對

錯

8：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

9：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預(yù)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓?？傻剿液笠馔獾匕l(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚(yáng)與嘉獎法

10：關(guān)于教育起源，持“交往起源說”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楊賢江

B、葉瀾

C、蔡元培

D、孟祿

11：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

12：少年期兒童的思維類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動作思維

B、形象思維

C、閱歷型的抽象思維

D、理論型的抽象思維

13：人際知覺包括自己與他人和他人與他人之間的關(guān)系知覺。（）

推斷題

對

錯

14：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

15：下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

16：下列哪位科學(xué)家提出了原子論（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

17：心理定勢對解決問題（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、具有樂觀作用

B、具有消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

18：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

19：“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中一段故事。這個故事是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、過五關(guān)斬六將

B、蔣干偷書

C、煮酒論英雄

D、單騎救主

20：中學(xué)校教育科學(xué)討論中，討論對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教法

D、問題

21：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

22：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程的規(guī)劃

B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

C、教學(xué)方法的實(shí)施

D、教學(xué)方法的選擇

23：教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、勞動起源說

C、心理起源說

D、生物起源說

24：中學(xué)階段品德進(jìn)展的關(guān)鍵期是高中一班級。（）

推斷題

對

錯

25：教育起源于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人類早期的心理仿照

B、人類的生產(chǎn)勞動

C、生物界老動物對幼小動物的照料

D、問題還有待于進(jìn)一步討論

26：說明文的特點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容上的科學(xué)性

B、結(jié)構(gòu)條理

C、語言精確?????

D、重在說理

27：下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)鄭勝利重大歷史功績的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、虎門銷煙

B、收復(fù)臺灣

C、官渡之戰(zhàn)

D、七擒孟獲

28：開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、發(fā)散思維訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

29：加涅提出了（）模式。

單項(xiàng)選擇題：

A、積累學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

30：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定過渡方法》

C、《老師資格條例實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

31：作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息，以此來推斷同學(xué)把握學(xué)問的狀況。（）

推斷題

對

錯

32：（）是教學(xué)的一個基本單位，指在肯定的時問內(nèi)，老師和同學(xué)相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、課

D、學(xué)校教育

33：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)把握學(xué)問狀況的一種手段。（）

推斷題

對

錯

34：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學(xué)科的討論

35：為完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時選用幾種不同的教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

36：下列不屬于聘任老師的形式有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聘請

B、續(xù)聘

C、解聘

D、不聘

37：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年

C、公元前2500年左右

D、公元前1500年左右

38：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

39：中國古代“三省六部制”中“戶部”的行政職能是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、掌管吏政

B、掌管財(cái)政

C、掌管軍政

D、掌管學(xué)政

40：個體身心進(jìn)展的不平衡性要求（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)年齡分階段進(jìn)行

41：目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

42：社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突是學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育方法與內(nèi)容的沖突

B、同學(xué)知、情、意、行進(jìn)展不平衡的沖突

C、最一般、最普遍的沖突

D、最集中、最突出的沖突

43：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。?（）

推斷題

對

錯

44：德育過程是對同學(xué)知情意行的培育提高過程，其進(jìn)行挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次行進(jìn)

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端

45：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為()

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

46：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：開學(xué)不久，韓老師發(fā)覺李華同學(xué)有很多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學(xué)缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)覺。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些特長，不然我可要批判你了?！钡谌?，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”韓老師聽了說：“這就是了不起的特長。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的抱負(fù)很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)

多項(xiàng)選擇題

A、教育的全都性與連貫性原則

B、導(dǎo)向性原則

C、疏導(dǎo)原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

47：在我國，初級中學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對

錯

48：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)環(huán)境

D、教學(xué)策略

49：德育的基本途徑是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德課或其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動和校外活動

C、社會實(shí)踐活動

D、共青團(tuán)活動

E、班主任工作

50：20世紀(jì)初最宏大的試驗(yàn)物理學(xué)家，1908年諾貝爾化學(xué)獎得主，培育了12位諾貝爾獎得主的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、盧瑟福

B、戴維

C、湯姆生

D、莫萊斯

51：教育的相對獨(dú)立性，是指教育獨(dú)立于其他社會活動的特性。（）

推斷題

對

錯

52：下列關(guān)于班主任的說法，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中學(xué)每個班級都應(yīng)配備一名班主任

B、班主任的聘期有學(xué)校確定，擔(dān)當(dāng)一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)期以上

C、老師初次擔(dān)當(dāng)班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)

D、擔(dān)當(dāng)班主任的老師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛崗敬業(yè)

53：對同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

54：教育法律是教育法最主要的淵源。（）

推斷題

對

錯

55：關(guān)鍵期的存在說明同學(xué)心理進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

56：個別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

57：在自然科學(xué)中運(yùn)用最廣的一種教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)法

B、實(shí)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、觀賞法

58：對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、《老師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《老師法》

E、《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》

59：閱讀技能的把握有助于寫作技能形成和進(jìn)展的現(xiàn)象屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢

B、正遷移

C、負(fù)遷移

D、心智技能

60：在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性學(xué)問轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知

B、聯(lián)結(jié)

C、自動化

D、內(nèi)化

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析聲像記憶和圖像記憶容量上沒有差異，聲像記憶保持時間較長，局部報(bào)告法可以測出感覺記憶的容量。

3：答案D

解析在PowerPoint中，單擊“工具”一“選項(xiàng)”，在彈出的“選項(xiàng)”對話框的“平安性”選項(xiàng)卡下，可以給文檔設(shè)置密碼。PowerPoint供應(yīng)了兩種類型的文件愛護(hù)：打開文檔權(quán)限和修改文檔權(quán)限。這兩種密碼是相互獨(dú)立的，可以依據(jù)自己的需要分別設(shè)定。密碼的最大長度為15個字符，并區(qū)分字母大小寫。

4：答案D

解析中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析課程類型是指課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類。

7：答案錯誤

解析這是蘇格拉底的教學(xué)風(fēng)格，蘇格拉底以善辯著稱。

8：答案B,D,E

解析班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化；替代強(qiáng)化；自我強(qiáng)化。

9：答案A,D

解析：

10：答案B

解析：

11：答案B

解析綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為廣域課程。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案C

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析費(fèi)茨和波斯納認(rèn)為，動作技能形成過程的三個階段依次是認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動化階段。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析我國刺繡工藝中“四大名繡”是指蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡。

16：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

17：答案C

解析定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢既可以成為樂觀的正遷移的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

18：答案D

解析民主型是對師生關(guān)系最有利的類型，也是最抱負(fù)的師生關(guān)系類型。

19：答案C

解析這首詩說的是《三國演義》其次十一回曹操煮酒論英雄。

20：答案D

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案D

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析：

26：答案D

解析說明文的特點(diǎn)是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性和語言的精確?????性。重在說理屬于談?wù)撐牡奶攸c(diǎn)，談?wù)撐挠纸姓f理文，是通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)的觀點(diǎn)和主見的常用文體。

27：答案B

解析1662年，鄭勝利及其后代收復(fù)臺灣。

28：答案A,B,C,D

解析培育制造性一般有四種訓(xùn)練方法：發(fā)散思維訓(xùn)練、推想與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

29：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)；觀看學(xué)習(xí)是班杜拉提出的概念。

30：答案D

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案A,C,D

解析課程目標(biāo)的依據(jù)有三方面：對社會的討論，對同學(xué)的討論，對學(xué)科的討論。

35：答案正確

解析：

36：答案D

解析聘任老師的形式有聘請、續(xù)聘和解聘等。

37：答案C

解析：

38：答案A

解析老師豐富的專業(yè)學(xué)問是老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心。

39：答案B

解析吏部掌管吏政，戶部掌管財(cái)政，兵部掌管軍政，禮部掌管學(xué)政。

40：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不平衡性要求教育工要把握和利用人的進(jìn)展的成熟機(jī)制，抓住關(guān)鍵期。

41：答案正確

解析識記性試題。目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案C

解析德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突，這是德育過程中最一般、最普遍的沖突，也是打算德育本質(zhì)的特別沖突。

43：答案錯誤

解析：

44：答案D

解析：

45：答案D

解析D教育心理學(xué)初創(chuàng)時期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時期為20世紀(jì)20年月到50年月末，成熟時期為20世紀(jì)60年月到70年月末，完善時期為20世紀(jì)80年月以后。

46：答案B,C

解析：

47：答案錯誤

解析：

48：答案B

解析：

49：答案A,B,C,D,E

解析：

50：答案A

解析盧瑟福是20世紀(jì)初