撫州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

撫州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：同學(xué)在教育過程中處于（）

單項選擇題：

A、從屬地位

B、主導(dǎo)地位

C、主體地位

D、邊緣地位

2：國慶黃金周，小白和伴侶們商議?去外地旅游的事，小米說：假如不去紹興，就去杭州吧。小黃說：假如不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧，小白據(jù)此提出的大家都能接受的看法是（）(2022年下半年)

單項選擇題：

A、另去他處

B、兩處都去

C、只去紹興

D、只去杭州

3：班級建設(shè)的起始階段重點在（）。

單項選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

4：對程序教學(xué)貢獻最大的是__________

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

5：課堂教學(xué)的詳細形式主要有（）。

多項選擇題

A、復(fù)式教學(xué)

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班上課

E、現(xiàn)場教學(xué)

6：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

7：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能的讓多種感言參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復(fù)述策略

8：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標

D、教學(xué)目標

9：個人本位教育目的論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、小原國芳

E、裴斯泰洛齊

10：作為傳統(tǒng)教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

11：社區(qū)教育的對象是（）

單項選擇題：

A、社區(qū)的少年兒童

B、社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年

C、社區(qū)內(nèi)的每一個成員

D、社區(qū)內(nèi)除同學(xué)以外的社會成員

12：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

13：“若李老師和劉老師參與培訓(xùn)，則張老師也參與培訓(xùn)”，要由此推出“李老師沒參與培訓(xùn)”，需增加的一項是()。

單項選擇題：

A、張老師沒參與培訓(xùn)

B、張老師參與了培訓(xùn)

C、劉老師參與了培訓(xùn)，張老師沒參與

D、劉老師和張老師都沒參與培訓(xùn)

14：教學(xué)方法選擇和運用的基本依據(jù)是()。

多項選擇題

A、課程性質(zhì)和教材特點

B、老師業(yè)務(wù)水平、實際閱歷及共性特點

C、教學(xué)時間、設(shè)備、條件

D、教學(xué)目的和任務(wù)要求

E、同學(xué)年齡特點

15：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、同化

D、內(nèi)化

16：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明老師職業(yè)道德具有（）

單項選擇題：

A、對老師工作的促進功能

B、對社會文明的示范功能

C、對教育對象的教育功能

D、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

17：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。（）

推斷題

對

錯

18：“性善論”和“性惡論”所反映的觀點都是（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、環(huán)境打算論

C、多因素作用論

D、遺傳打算論

19：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、情境

C、生存

D、同學(xué)

20：同學(xué)為了獲得老師的贊許或認可而表現(xiàn)出來把學(xué)習(xí)成果提高的需要，這種動機屬于（）

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

21：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

22：當代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。

單項選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特等教育

D、終身教育

23：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

24：教學(xué)過程的基本功能包括（）

多項選擇題

A、傳授學(xué)問

B、形成技能

C、培育智能

D、進展共性

E、塑造德行

25：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

26：依據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培育的人的特別要求，我們習(xí)慣上稱為（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、教學(xué)方案

D、培育目標

27：《中華人民共和國義務(wù)教育法》通過的時間是（）

單項選擇題：

A、1986年4月12日

B、1986年9月1日

C、2022年6月29日

D、2022年9月1日

28：陳老師依據(jù)本班同學(xué)的實際狀況進行課堂教學(xué)改革，但校領(lǐng)導(dǎo)擔憂家長會產(chǎn)生看法而反對，同事們對他的方案也很不支持。陳老師應(yīng)當（）

單項選擇題：

A、堅持改革，這是老師的權(quán)利

B、堅持改革，這是老師的義務(wù)

C、放棄改革，這純屬沒事找事

D、放棄改革，這違反教學(xué)常識

29：以下屬于個體差異性的是（）。

多項選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個體思維方式的差異

30：在老師指導(dǎo)下，同學(xué)鞏固學(xué)問、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、練習(xí)法

D、爭論法

31：依據(jù)對競爭利弊的分析，我們認為，有利于集體主義的培育，也是學(xué)校教育所應(yīng)當推崇的是（）

單項選擇題：

A、群體內(nèi)競爭

B、群體間競爭

C、個人間競爭

D、個人與群體競爭

32：在巴甫洛夫的試驗中食物被稱為（）

單項選擇題：

A、條件刺激

B、有效刺激

C、無條件刺激

D、中性刺激

33：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

34：“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進生的（）

單項選擇題：

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

35：教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

單項選擇題：

A、自然學(xué)科

B、一般心理學(xué)

C、應(yīng)專心理學(xué)

D、理論心理學(xué)

36：在世界教育進展史上具有代表性的課程類型主要有（）

多項選擇題

A、學(xué)科課程

B、分科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

E、生活課程

37：班級授課制是由赫爾巴特提出的。（）

推斷題

對

錯

38：嚴謹治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對

錯

39：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇軾

B、米芾

C、黃庭堅

D、趙孟頻

40：班級管理的基本功能是（）。

單項選擇題：

A、運用教學(xué)技術(shù)手段細心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B、調(diào)動班級成員參加班級管理的樂觀性

C、關(guān)心同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進行社會角色的學(xué)習(xí)

41：桑代克通過一系列試驗，提出了（）

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說

C、認知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

42：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

推斷題

對

錯

43：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。

單項選擇題：

A、20年月

B、60年月

C、70年月

D、80年月

44：“數(shù)子千過，莫如獎子一長?！边@句話說明老師要對同學(xué)進行（）。

單項選擇題：

A、情感教育

B、實踐教育

C、勸說教育

D、表揚教育

45：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

46：先行組織者主要包括【】

多項選擇題

A、說明性組織者

B、概括性組織者

C、比較性組織者

D、論證性組織者

E、提綱性組織者

47：老師在工作中具備的角色有【】

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導(dǎo)員

D、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者

E、教育科研人員

48：認知心理學(xué)家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時獲得了很大的勝利，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題：

A、統(tǒng)計分析

B、測驗

C、調(diào)查討論

D、口語報告

49：道德情感包括多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是(（）。

多項選擇題

A、集體主義情感

B、義務(wù)感

C、責(zé)任感

D、恥辱感

E、事業(yè)感

50：自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部動機

B、直接動機

C、外部動機

D、一般動機

51：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

52：心理學(xué)家所說的“危急期”或“心理斷乳期”是指（）

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

53：感知一運動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)困難兒童

B、心情與行為問題兒童

C、養(yǎng)分不良兒童

D、調(diào)皮兒童

54：學(xué)校情境下學(xué)與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒介

E、教學(xué)環(huán)境

55：教育的雙重文化屬性指（）。

多項選擇題

A、傳遞和深化文化

B、教育是一種文化現(xiàn)象

C、構(gòu)成文化本體

D、教育對生產(chǎn)力有促進作用

E、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

56：由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

57：學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的特地教育機構(gòu)，所以教育首先是為了達到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學(xué)校教育

D、家庭教育

58：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、語言表述水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

59：教育應(yīng)當堅持（），對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增加受教育者的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐力量。

單項選擇題：

A、立德樹人

B、依法執(zhí)教

C、實踐第一

D、科學(xué)創(chuàng)新

60：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學(xué)習(xí)法

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1：答案C

解析：

2：答案D

解析A、B兩項都不符合小劉的話，C項不符合小黃的話，只有D項三人的話都滿意。故選D。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案B,C,D

解析：

6：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

7：答案D

解析：

8：答案D

解析教學(xué)目標是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標有助于指導(dǎo)老師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。

9：答案B,C,E

解析盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主見個人的價值高于社會價值。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析社區(qū)內(nèi)的每一個成員都是社區(qū)教育的對象。

12：答案B

解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分。

13：答案C

解析題目中整個命題是充分條件假言命題，依據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)章，否定后件就否定前件可知：張老師不參與培訓(xùn)就能推出并非李老師和劉老師都參與培訓(xùn)。題目中假言命題的前件是一個聯(lián)言命題，依據(jù)聯(lián)言命題的負命題“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老師和劉老師都參與培訓(xùn)=李老師不參與或劉老師不參與。再由相容選言命題推理的規(guī)章，否定一個選言肢以外的其他選言肢．可以確定未被否定的那個選言肢可知：要想確定李老師沒有參與培訓(xùn)．就要否定劉老師沒有參與培訓(xùn)。故選C。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”是對同學(xué)的影響，這說明白老師對教育對象的教育功能。

17：答案正確

解析制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會”。

18：答案D

解析二者都過分強調(diào)了遺傳在人的進展中的作用。

19：答案D

解析能主動自覺地關(guān)注同學(xué)是老師成熟的主要標志。

20：答案B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

24：答案A,B,C,D

解析教學(xué)過程的基本功能包括：傳授學(xué)問、形成技能、培育智能、進展共性。

25：答案錯誤

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A

解析：

28：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條第一款規(guī)定，老師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗的權(quán)利。

29：答案C,D,E

解析：

30：答案C

解析：

31：答案B

解析：

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,D,E

解析：

37：答案錯誤

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析宋四家，即宋人蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄的合稱，被后世認為是最能代表宋代書法成就的書法家。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案B

解析：

44：答案D

解析人總是盼望自己的力量能夠得到充分確定，鼓舞和贊許更能增加人的自信念，這往往是勝利的最大動力。

45：答案D

解析克伯屈是美國進步主義教育家，他一生致力于對杜威的教育哲學(xué)進行解釋，使一般老師都能接受進步教育思想并付諸實踐。他詳細闡述了進步教育的學(xué)習(xí)理論，提出了“設(shè)計教學(xué)法”。

46：答案A,C

解析先行組織者有兩種：說明式和比較式。假如聽眾略知或者布置與所教信息相類似的東西，那么說明式先行組織者就很有用；假如呈現(xiàn)新信息，則采納比較比較式先行組織者原則。(本解析由張恩凱供應(yīng))

47：答案A,B,C,D,E

解析老師在工作中具備多重角色：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者、行為規(guī)范的示范者、教學(xué)活動的組織者、心理輔導(dǎo)員、班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、教育科研人員等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

48：答案D

解析認知心理學(xué)家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時實行口語報告的方法。口語報告法也稱