振安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

振安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：教育進(jìn)展階段上，包括工業(yè)社會(huì)和信息社會(huì)的教育是哪一個(gè)階段的教育?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)古教育

B、21世紀(jì)教育

C、現(xiàn)代教育

D、古代教育

2：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單方案是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)期盼

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、學(xué)習(xí)效能感

D、學(xué)習(xí)策略

4：“課程”一詞最早消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、朱子全書?論學(xué)》

C、《五經(jīng)正義》

D、《論語：》

5：有目的地嚴(yán)格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、育閱歷總結(jié)法

6：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的進(jìn)展的影響（）

單項(xiàng)選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、成熟

D、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

7：在人的進(jìn)展過程中，處于“首席老師”地位的教育影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育的影響

B、家庭教育的影響

C、社會(huì)教育的影響

D、自我教育的影響

8：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學(xué)為依據(jù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中反映了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性質(zhì)

B、教育任務(wù)

C、教育規(guī)律

D、教育內(nèi)容

10：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述()。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略由規(guī)章和技能組成

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、方案策略等三個(gè)方面

11：一位家長埋怨：李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠地批判一頓，還常常讓我們到學(xué)校聽他訓(xùn)話。李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)家長公平

B、錯(cuò)誤，老師應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)展負(fù)全責(zé)

C、正確，家長要協(xié)作學(xué)校教育同學(xué)

D、正確，老師應(yīng)主動(dòng)尋求家長支持

12：初等教育的普遍實(shí)施消失在()。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命的基本完成

B、其次次工業(yè)革命的基本完成

C、第三次工業(yè)革命的基本完成

D、信息革命的消失

13：小強(qiáng)腿有殘疾，具有接受一般教育的力量，該上學(xué)校了，當(dāng)?shù)匾话銓W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘疾為理由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、合法，學(xué)校有招生自由權(quán)

B、不合法，學(xué)校沒有招生自主權(quán)

C、違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、違反了《中華人民共和國教育法》

14：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在中國，喧鬧派童話的代表當(dāng)推（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

16：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定，二是就教育所要培育出的人的（）作出規(guī)定。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)價(jià)值

B、個(gè)人價(jià)值

C、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D、人才規(guī)格

17：奧蘇貝爾認(rèn)為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

18：根據(jù)馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、各類動(dòng)物生存的本能

B、各類動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)的本能

C、無意識(shí)的仿照

D、社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)

19：農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育所具有的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、古代學(xué)校的消失和進(jìn)展

B、教育階段性的消失和強(qiáng)化

C、教育的終身化

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別

E、教育的公共性日益突出

20：班主任必需適應(yīng)同學(xué)的共性，而不能讓同學(xué)適合自己的共性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：（）的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照測(cè)驗(yàn)

B、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、潛力參照測(cè)驗(yàn)

22：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

E、教學(xué)閱歷

23：個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是心理活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：部分老師平常與同學(xué)缺乏溝通溝通，不愿花力氣討論和把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，這反映了這些老師的職業(yè)道德存在的問題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值觀念單薄

B、育人意識(shí)退化

C、角色意識(shí)淡化

D、敬業(yè)精神弱化

25：老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得卑視同學(xué)，不得對(duì)同學(xué)實(shí)施（）的行為，不得侵害同學(xué)合法權(quán)益。

單項(xiàng)選擇題：

A、體罰

B、變相體罰

C、體罰、變相體罰

D、體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)

26：德育工作的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

27：新時(shí)期對(duì)同學(xué)管理工作的要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、擺正同學(xué)管理工作的位置

B、建立完善的同學(xué)管理體制

C、建立同學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

D、加強(qiáng)同學(xué)自我管理

E、建立同學(xué)自主管理機(jī)制

28：老師喜愛同學(xué)的作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、得到同學(xué)及家長的饋贈(zèng)

B、愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)

C、愛同學(xué)是提高教育質(zhì)量的重要條件

D、愛同學(xué)是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

29：試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

30：老師在實(shí)踐教育創(chuàng)新過程中的詳細(xì)要求為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敬重同學(xué)主體地位

B、為人師表

C、喜愛同學(xué)

D、注意禮儀

31：自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來，自我評(píng)價(jià)、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：我國的教育基本法律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中華人民共和國高等教育法

B、中華人民共和國教育法

C、中華人民共和國義務(wù)教育法

D、中華人民共和國老師法

33：中同學(xué)品德進(jìn)展的關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

34：心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)技能的改進(jìn)沒有關(guān)心

B、取決于任務(wù)的性質(zhì)

C、有顯著作用

D、不明確

35：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、意識(shí)形態(tài)

36：下列屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

37：提出心理社會(huì)進(jìn)展理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森D.柯爾伯格

38：注意加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)、藝術(shù)鑒賞方面教育、科學(xué)素養(yǎng)教育、環(huán)境愛護(hù)意識(shí)教育等課程，都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、活動(dòng)型課程

39：重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

40：教育自身的現(xiàn)代化詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

41：某初級(jí)中學(xué)開展“法制教育日”活動(dòng)，要求同學(xué)的父母協(xié)作，有些父母說：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的全部教育，我們平常工作忙，哪有時(shí)間管呢?”父母的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任

B、正確，父母沒有擔(dān)當(dāng)法制教育的責(zé)任

C、不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育有直接責(zé)任

D、不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)

42：依據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和詳細(xì)遷移

43：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提高社會(huì)生產(chǎn)力

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度進(jìn)展

D、建設(shè)高度的精神文明

44：隨著啤酒生產(chǎn)和銷售旺季的來臨，一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調(diào)，并宣稱自己已經(jīng)取消使用甲醛，改用其他物質(zhì)代替，此舉在業(yè)內(nèi)引起一番激烈的爭(zhēng)辯。有的企業(yè)更是借用中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗號(hào)拋出“甲醛有害論”。針對(duì)這種狀況，中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)發(fā)表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于自然?食品中，啤酒所含甲醛和自然?食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無害。這段文字意在表明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然?食品中廣泛含有微量甲醛

B、啤酒生產(chǎn)無禁用甲醛規(guī)定

C、啤酒微含甲醛對(duì)人體無害

D、啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵

45：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

46：（）曾說過，老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、洛克

D、夸美紐斯

47：課的類型的劃分依據(jù)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律=^_^=(^_^)

D、教學(xué)原則

48：個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

49：下列關(guān)于老師職業(yè)道德與一般道德的說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德與老師職業(yè)道德是共性與共性的關(guān)系，其中，道德是共性，老師職業(yè)道德是共性

B、老師職業(yè)道德是社會(huì)道德的重要組成部分，是道德在老師職業(yè)領(lǐng)域中的特別表現(xiàn)

C、道德作為社會(huì)共同生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是老師職業(yè)道德的主要價(jià)值來源

D、道德是隨著社會(huì)集體的進(jìn)展而進(jìn)展的，而老師職業(yè)道德更主要的、更詳細(xì)的還是在老師職業(yè)領(lǐng)域中形成和進(jìn)展的，是與老師這一行業(yè)親密相關(guān)的

50：創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：讀文章標(biāo)題，去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于（）訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

52：下面哪一個(gè)選項(xiàng)屬于班級(jí)中“中性力氣”的表現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、干擾同學(xué)

B、睡覺，鼾聲雷動(dòng)

C、樂觀參加課堂爭(zhēng)論

D、張開雙眼出神地望別處

53：特地培育老師的師范教育最早消失于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

54：下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打印格式由Word自己掌握，用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

55：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、培育社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展共性、培育制造精神

56：影響人進(jìn)展的主要因素有哪些（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、個(gè)體主觀能動(dòng)性

E、機(jī)遇

57：下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘老師的法定事由的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、體罰同學(xué)屢教不改的

B、污辱同學(xué)，影響惡劣的

C、連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的

D、有意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的

58：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育思想是由孔子從長期教育實(shí)踐中總結(jié)出來的，它對(duì)今日的教育仍有現(xiàn)實(shí)意義。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

60：動(dòng)機(jī)產(chǎn)生依靠于需要，請(qǐng)問下列哪項(xiàng)屬于需要？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

3：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。這句話反映了環(huán)境因素對(duì)人的進(jìn)展的影響。

7：答案B

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析形式訓(xùn)練說是18世紀(jì)在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。

9：答案A

解析：

10：答案A,B,C,D

解析學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略。

11：答案A

解析老師應(yīng)當(dāng)同家長多溝通溝通，但這是在老師敬重家長、同家長公平溝通的基礎(chǔ)之上的。

12：答案A

解析第一次工業(yè)革命的基本完成為初等教育的普遍實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

13：答案C

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定：學(xué)校有下列情形之一的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)峻的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法賜予處分：(一)拒絕接收具有接受一般教育力量的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(二)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；(三)違反本法規(guī)定開除同學(xué)的；(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。

14：答案錯(cuò)誤

解析：

15：答案C

解析文學(xué)童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據(jù)民間故事、民間傳奇進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們?cè)谒枷雰?nèi)容上和藝術(shù)上更完善、更細(xì)致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧鳌獙懡o男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、高雅、優(yōu)美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首

16：答案A

解析教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所培育出的人的身心素養(yǎng)作出規(guī)定(也就是受教育者應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素養(yǎng))。二是就教育所要培育出的人的社會(huì)價(jià)值作出規(guī)定(培育出來的人應(yīng)當(dāng)為什么樣的社會(huì)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)符合什么樣的階級(jí)利益)。其中關(guān)于身心素養(yǎng)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。

17：答案A

解析：

18：答案D

解析：

19：答案A,B,D

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案B

解析目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。例如，英語水平測(cè)試、畢業(yè)考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)試等。

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案B

解析教書育人是師生雙方的共同活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，老師要留意和同學(xué)取得情感上的全都?前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說“真正的教育者要留意在自己與同學(xué)之間建立細(xì)膩的情感聯(lián)系。”只有當(dāng)師生通過情感的溝通建立起親熱無間的關(guān)系時(shí)，老師的教育才能引起同學(xué)的共鳴，被同學(xué)所接受，才能真正做到教書育人。所以，老師不愿與同學(xué)溝通、討論和把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)實(shí)際上是對(duì)“教書育人”意識(shí)的退化。

25：答案D

解析《教育法》其次十九條規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得對(duì)同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。

26：答案C

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案B,C,D

解析：

29：答案C

解析赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了許多教育過程中的概念，而且他主見教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過程。

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析識(shí)記性試題。自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來，自我評(píng)價(jià)、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《中華人民共和國教育法》。

33：答案B

解析：

34：答案B

解析心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響取決于任務(wù)的性質(zhì)。任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響有限；反之。心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的把握則有很大的促進(jìn)作用。

35：答案B

解析：

36：答案D

解析圖式是皮亞杰的觀點(diǎn)；自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn)；力比多是弗洛伊德提出來的。

37：答案C

解析埃里克森提出心理社會(huì)進(jìn)展理論，他認(rèn)為兒童人格的進(jìn)展必需經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案B

解析：

39：答案D

解析：

40：答案A,B,C,D

解析教育自身的現(xiàn)代化詳細(xì)包括：教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化，老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化，教育觀念的現(xiàn)代化和教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案C

解析任何教育都需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)作。家庭更是對(duì)同學(xué)的進(jìn)展具有直接影響。

42：答案C

解析：

43：答案B

解析：

44：答案C

解析文段先是指出一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)提出甲醛有害的言論，然后通過中