五年級語文知識點復習

五年級語文知識點復習（新手速度收藏起來）五年級語文單元學問點

一、依據課文內容填空。

1、中華漢字，(生動形象)。傳播文明，(蓋世無雙)。

連綴成句，(頓挫抑揚)。書法字體，各具特長。

篆書隸書，(古色古香)。行書流暢，正楷(端莊)。

狂草(奔放)，(鳳舞龍翔)。對聯(lián)形式，(漢字獨創(chuàng))。

左右(工整)，能(簡)能(詳)。既便(言志)，又供(欣賞)。

2、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出(無窮無盡)的變化，或(挺立如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)。它們自身就有一種才智的力氣，一個(想象的)天地，任你盡情(飛行與馳騁)。

二、理解填空。

1、第五單元是綜合性學習，主題是(

游覽漢字王國)，它分兩個板塊，一是(好玩的漢字)，二是(我愛你，漢字)?；顒右?guī)劃一般包括活動(時間)、活動(內容)、(參與人員)、(分工狀況)等。

2、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：(哭)，猜謎語的方法是(組合法)?！?/p>

“畫時圓，寫時方;冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是(象形法)。

諧音是音(一樣)或相近的字。

外甥打燈籠——照舊(舅)，括號內是(本)意，括號外是引申義。

3、“倉頡造字”只是一個(傳奇)，古代(倉頡)制造了漢字。文字產生以前，古人曾經采納(繩結記事)和(物語)表達和溝通。

東漢的(蔡倫)改良了造紙術，人們才開頭在紙上寫字。在此之前，人們在(竹)片和(木)片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌耐庑?，因此它是(象形)字，此外還有幾種造字方法，如(指事)、(會意)、形聲。

4、漢字的演化過程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隸書——(楷書)——草書——(行書)。

最早發(fā)覺甲骨文的人是清朝光緒年間學府(國子監(jiān))的主管官員(王懿榮)。

甲骨文已經是比擬完善的文字，盛行于(殷商)時期。

5、我知道的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的(柳公權、歐陽詢)和顏真卿。

五年級語文課文學問點

一、生字

魚鉤(gōu)側翼(yì)縱(zònɡ)然啪啪(pā)魚鰓(sāi)

皎(jiǎo)潔嘴唇(chún)沮(jǔ)喪誘(yòu)惑告誡(jiè)

踐(jiàn)行鱸(lú)魚翕(xī)動抉(jué)擇粉黛(dài)

國宴(yàn)縫紉(rèn)絡繹(yì)不絕一畝(mǔ)嘗(chánɡ)試

吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延

蔥郁(lónɡ)瞅(chǒu)見雛(chú)形框(kuànɡ)架

嚓嚓(cā)蠟(là)筆嘀嗒(dā)細膩(nì)眼瞼(jiǎn)

眼眸(móu)咂(zā)舌傾瀉(xiè)

二、多音字

著(zháozhuó)量(liángliàng)

挑(tiǎotiāo)教(jiàojiāo)

幾(jījǐ)種(zhǒngzhòng)

答(dādá)卷(juǎnjuàn)

扒(bāpá)

三、近義詞

猛烈——劇烈懊喪——頹喪選擇——選擇

懇求——請求和氣——溫柔教育——教導

垂頭喪氣——沒精打采絡繹不絕——連續(xù)不斷

大喜過望——喜出望外竟然——竟然

叮囑——叮囑傾慕——傾慕開拓——開拓

舒適——舒適細膩——細致

信任——信任調皮——頑皮

四、反義詞

猛烈——稍微筋疲力盡——精力充足懊喪——得意

嫻熟——生疏和氣——粗暴推遲——提前

垂頭喪氣——得意揚揚消逝——消失廉價——昂貴

傾慕——嫌棄輕松——緊急信任——疑心

調皮——乖巧親近——疏遠

五、詞語積存

【描寫心情的詞語】

迫不及待心急如焚忐忑擔心

沾沾自喜心花怒放

【形容不怕困難的詞語】

鍥而不舍排解萬難百折不撓

知難而進勇往直前愚公移山

【形容人許多的詞語】

絡繹不絕人山人海水泄不通

門庭若市比肩接踵座無虛席

【描寫食物的詞語】

肥而不膩香脆可口咸甜適中

五味俱全鮮美多汁

【描寫鳥的詞語】

鶯歌燕舞鳥語花香羽毛未豐

倦鳥知還呼朋引伴成群結隊

六、詞語搭配

(皎潔)的月光(嚴厲)的月光(月光如水)的夜晚(猛烈)地抖動(稍微)地抖動(高高)的塔頂(尖尖)的塔頂(星羅棋布)的村莊

(風景秀麗)的村莊(與眾不同)的展覽會(獨一無二)的展覽會

(鮮紅嫩綠)的果實(香甜可口)的果實(蓬松)的球(圓潤)的球

(美妙)的境地(迷人)的境地

七、積存句型

第14課通往廣場的路不止一條

關聯(lián)詞：(假如)你發(fā)覺這條路不能到達目的地的話，(就)可以走另一條路試試。(假設關系)

比方句：(1)我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

(2)從今，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

第16課珍寶鳥

比方句：陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些很多指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，猶如碧玉，斑斑駁駁，生意蔥郁。

五年級語文學習方法技巧

1、單元復習法

期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習穩(wěn)固，加強學問的積存。因此，單元復習應留意不要太功利，以“打題”的方式代替復習。

單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶著學生明確單元的主題，圍繞重點內容、重點學問及方法綻開復習。在復習的過程中，要讓每一位學生都參加進來，發(fā)動學生共同梳理重點學問及復習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進展記憶，教師不行以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生留意詞語的組合規(guī)律、生字的特點。重點課文，應留意對重點詞句的的理解，教師可做適當的練習。

其次，教師要學會放手。復習本就是學生的事情，學生的自主復習是教師不行替代的。讓學生對單元中把握不夠牢靠的學問自主復習，是復習有效性的關鍵所在。因此在單元復習的過程中，教師要充分給學生復習的時間，教師加強復習結果的檢查。檢查后假如存在仍舊把握不牢靠的學問，教師可加強復習方法的指導，然后再給時間消化，力圖把學問點毀滅在單元復習中。

2、板塊復習法

板塊復習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元復習的根底上有重點地進展其次輪復習。對單元復習過程中的八個板塊把握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進展補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好預備，了解學生在這八個板塊中遺漏或缺乏，然后進展歸類復習。如學生易錯的形近字的區(qū)分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關于思鄉(xiāng)的詩句進展整理等。板塊復習就是要交給學生把零散的學問點以線的形式進展有機的整理串聯(lián)，以求互通，穩(wěn)固和運用。通過板塊的復習，讓學生在復習的過程中把把握學問點提高到敏捷運用的層面。

3、重點復習法

每一學期的期末考試都是對本學期的總結，是學生、家長最為看重的。尤其是六年級的最終一學期，是小學階段的總結，更是學生由小學邁向初中的重要一步，在目前的社會形勢下，這一學期的期末考試往往是家長和社會對學校及教師評價的關鍵，是不