撫順2022年中學教師招聘考試真題及答案解析3

撫順2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：最早提出教學具有教育性的教育家是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、杜威

C、赫爾巴特

D、孔子

2：模擬測驗在多次實施后所得的分數(shù)的穩(wěn)定全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

3：人區(qū)分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

4：教學要貫徹因材施教原則，關(guān)注對象應當面對（）

單項選擇題：

A、問題同學

B、優(yōu)秀同學

C、每位同學

D、個別同學

5：教學強化的類型可以分為（）

多項選擇題

A、語言強化

B、標志強化

C、動作強化

D、活動強化

6：教育的功能有（）。

多項選擇題

A、政治功能

B、經(jīng)濟功能

C、文化功能

D、科學技術(shù)進展功能

7：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導風格

B、班級

C、學校

D、班級

8：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題：

A、在學習結(jié)束后立即復習

B、復習越早越好

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

9：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

10：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。

單項選擇題：

A、實時監(jiān)測

B、遠程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

11：運用講授法的基本要求是（）

多項選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合學問的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學原則的要求

D、老師要努力提高語言表達水平

12：問題解決具有目的性、認知性和情境性三個基本特點。（）

推斷題

對

錯

13：實物直觀一般比模象直觀教學效果好。（）

推斷題

對

錯

14：中國目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長沙楚墓出土的帛畫（）以及戰(zhàn)國時期的《御龍圖》。

單項選擇題：

A、《龍鳳仕女圖》

B、《人物御龍圖》

C、《四羊方尊》

D、《洛神賦圖》

15：美國行為主義心理學家華生主見（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、二因素論

D、教育萬能論

16：老師不能滿意于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這里強調(diào)教學應當重視（）。

單項選擇題：

A、傳授學問

B、進展力量

C、培育共性

D、形成品德

17：教育政策的特點是（）

多項選擇題

A、目的性與可行性

B、穩(wěn)定性與可變性

C、權(quán)威性與有用性

D、系統(tǒng)性與多功能性

18：奇怪???心屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

19：個人化教學系統(tǒng)的提出者是()

單項選擇題：

A、華生

B、維果斯基

C、凱利

D、凱勒

20：寫在中國書籍、字畫、碑帖前面的文字叫題，而后面的文字叫（）。

單項選擇題：

A、款

B、策

C、跋

D、序

21：《未成年人愛護法》中對未成年人的愛護有（）

多項選擇題

A、國家愛護

B、社會愛護

C、學校愛護

D、家庭愛護

E、司法愛護

22：耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、低相關(guān)

B、高相關(guān)

C、不成比例

D、呈倒“U”型曲線

23：認知教學理論的基本主見包括（）

多項選擇題

A、理智進展的教學目標

B、動機一結(jié)構(gòu)一序列一強化原則

C、學科學問結(jié)構(gòu)

D、發(fā)覺教學法

E、學問授受的教學過程

24：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育的任務是（）

多項選擇題

A、貫徹落實國家教育方針政策

B、實施素養(yǎng)教育

C、提高教育質(zhì)量

D、實現(xiàn)適齡兒童、少年的全面進展

E、培育合格的社會主義建設者和接班人

25：動機具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活功能???

B、分化功能???

C、轉(zhuǎn)化功能

D、強化功能???

E、指向功能

26：學校生中常見的焦慮反應主要是（）。

單項選擇題：

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、課堂焦慮

D、考試焦慮

27：下面哪一種不是心理促動藥物?（）

單項選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

28：因經(jīng)營管理不善，某學校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)負債20多萬元，依據(jù)《中華人民共和國教育法》對這一債務應擔當償還責任的是（）。

單項選擇題：

A、校辦產(chǎn)業(yè)

B、政府

C、學校

D、校長

29：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

30：團員的年齡段應為14—28周歲。（）

推斷題

對

錯

31：教學效果是評價選用教學方法好壞的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

32：同學學習課文時分段、總結(jié)段落大意，這屬于（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、理解掌握策略

33：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎(chǔ)教育階段，學校教育必需做到“兩個全面”，即（）。

單項選擇題：

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面進展，面對全體

34：我國考試機構(gòu)通常根據(jù)評分的方式，將選擇題、是非題、匹配題、填空題歸屬于（）。

單項選擇題：

A、主觀題

B、問題解決題

C、客觀題

D、開放式問題

35：教育學作為一個學科獨立的標志是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、杜威的《民主主義與教育》

36：在我國，“教育”最早見于（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《學記》

37：小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學都不予理踩，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強化原理?（）

單項選擇題：

A、消退

B、負強化

C、懲處

D、正強化

38：“路見不平一聲吼，該出手時就出手……”電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌《英雄歌》生動表現(xiàn)出梁山英雄們豪爽不羈、粗獷義氣的性格。此歌的曲調(diào)取自一首民歌素材，這首民歌與下列哪個地方劇種出自同一個省?（）

單項選擇題：

A、呂劇

B、豫劇

C、評劇

D、黃梅戲

39：評課的重點在于評價老師的講授水平，鑒定某一節(jié)課的教學效果。（）

推斷題

對

錯

40：以下敘述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、考試與素養(yǎng)的關(guān)系是對立的

B、應試教育片面強調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對全體同學放在首位，強化普及意識

D、應試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學資料的死記硬背

41：個體在學習中感到某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、認知內(nèi)驅(qū)力

42：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔當責任的前提下，參加班級管理的管理方式是屬于（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

43：我國義務教育可分為（）

單項選擇題：

A、學前教育和初等教育兩個階段

B、初等教育和初級中等教育兩個階段

C、初級中等教育和高級中等教育兩個階段

D、學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段

44：對同一個問題若兩個同學都有相同的背景學問和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會以相同的速度解決這一問題。（）

推斷題

對

錯

45：通過常能訓練可培育同學的（）

多項選擇題

A、自學力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自愛力量

46：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

47：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

48：老師職業(yè)勞動作用的特別性是指老師的職業(yè)勞動不僅直接制造社會精神財寶，而且也間接制造著社會物質(zhì)財寶。（）

推斷題

對

錯

49：強調(diào)教育學的心理學和倫理學基礎(chǔ)，奠定了科學教育學基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

50：把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

51：同學的學習特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

52：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

53：能激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項選擇題：

A、動機

B、期盼

C、誘因

D、間接動機

54：討論者認為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

55：我國德育基本方法中勸說法包括（）

多項選擇題

A、講解

B、談話

C、報告

D、爭論

E、參觀

56：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

57：打算教育領(lǐng)導權(quán)的是（）。

單項選擇題：

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

58：我國農(nóng)歷以干支紀年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應當是（）?！?022年上中學1

單項選擇題：

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

59：衡量老師教學和同學學習質(zhì)量的標準是（）

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、考試成果

60：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

查看答案

1：答案C

解析赫爾巴特是最早提出教學具有教育性的教育家。

2：答案A

解析：

3：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

4：答案C

解析因材施教原則是指老師要依據(jù)每一位同學的實際狀況及差異，有效地進行差別教學，使每一位同學都能揚長避短，獲得最佳進展。

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案A,B,C,D

解析教育受到社會政治經(jīng)濟制度、生產(chǎn)力水平、科學技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對這些產(chǎn)生反作用，即具有政治、經(jīng)濟、文化、科學技術(shù)的功能。

7：答案B

解析：

8：答案A

解析：

9：答案C

解析此題說的是數(shù)量，請看清題意。討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。其中，流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。因此，答案為C。

10：答案A

解析因特網(wǎng)的功能包括遠程登錄、電子郵件、文件傳輸?shù)?。實時監(jiān)測不是因特網(wǎng)的功能。

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

13：答案錯誤

解析實踐證明模象直觀的效果優(yōu)于實物直觀。

14：答案A

解析我國目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長沙楚墓出土的帛畫《龍鳳仕女圖》以及戰(zhàn)國時期的《御龍圖》。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析這句話的意思是“給人一條魚，只能滿意他一頓飯的需要；教給他打漁的方法，那他終身都會受用”，強調(diào)教學不僅要傳授給同學直接學問，還應教給同學正確的學習方法，進展同學的力量。

17：答案A,B,C,D

解析教育政策的特點有：目的性與可行性、穩(wěn)定性與可變性、權(quán)威性與有用性和系統(tǒng)性與多功能性。因此，本題選擇ABCD選項。

18：答案C

解析理智感主要包括求知欲、認知愛好和奇怪???心等。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】寫在中國書籍、字畫、碑帖等前面的文字叫題，后面的文字叫跋。

21：答案B,C,D,E

解析：

22：答案D

解析：

23：答案A,B,C,D

解析略

24：答案A,B,C,D,E

解析：

25：答案A,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案C

解析：

27：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個體的感知覺、心情和行為等心理活動發(fā)生變化，稱為心理促動藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

28：答案A

解析學校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立擔當民事責任。

29：答案錯誤

解析同學的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅討論群體差異，也討論個體差異。

30：答案正確

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析這是對學校貫徹教育目的的詳細詮釋。

34：答案C

解析：

35：答案C

解析德國教育學家、心理學家赫爾巴特《一般教育學》的出版，標志著教育學成為一門獨立的學科。

36：答案C

解析略。

37：答案A

解析消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消退某種行為的目的。老師同學對小偉的行為不予理睬是不賜予他任何強化物，屬于消退原理。

38：答案A

解析作曲家趙季平創(chuàng)作的《英雄歌》奇妙地運用了《王大娘釘缸》的代表音型和音調(diào)，表達了梁山英雄的豪邁氣魄，使《英雄歌》具有了火熱的生活氣息。《王大娘釘缸》是沂蒙小調(diào)。沂蒙山位于山東，而呂劇也是出自山東。

39：答案錯誤

解析：

40：答案A

解析考試與素養(yǎng)不是對立的關(guān)系，考試是評價素養(yǎng)教育實施質(zhì)量的一種手段，但不是唯一的手段。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案B

解析：

44：答案錯誤

解析同學除了背景學問和智商水平之外，還存在著認知方式等其他方面的差異，所以他們并不肯定以相同的速度解決這一問題。(本解析由張恩凱供應)

45：答案A,B,C,D

解析：

46：答案正確

解析略。

47：答案錯誤

解析雖然一個人的品德具有相對的穩(wěn)定性，但是它同時還具有情境性的特點，在不同的場合下會有不全都的表