托里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

托里中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：自我意識(shí)的成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

2：依據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨(dú)概念、一般概念和__________。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)概念

B、集合概念

C、科學(xué)概念

D、人工概念

3：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括霧凇是我國聞名的自然景觀，它的形成是一個(gè)（）的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、凝固

B、升華

C、凝華

D、汽化

31：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)依存型

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

32：制約課程改革的因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治

B、社會(huì)

C、學(xué)問

D、兒童

33：基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹（）的工作方針。

單項(xiàng)選擇題：

A、先立后破，先試驗(yàn)后推廣

B、民主參加、科學(xué)決策

C、全員參加

D、個(gè)別地區(qū)實(shí)行

34：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

35：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：兒童自我意識(shí)進(jìn)展的第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

37：完形主義心理學(xué)是20．世紀(jì)初期在德國興起，后來在美國得到進(jìn)一步進(jìn)展。其代表人物主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、華生

B、韋特默

C、考夫卡

D、苛勒

E、杜威

38：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立性

B、場(chǎng)依存性

C、沖動(dòng)型

D、反省型

39：在思想、情感和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)化

B、認(rèn)同

C、聽從

D、依從

40：認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的，這是（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化理論

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

41：反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

42：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)___________的測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量水平

B、成果水平

C、智力水平

D、學(xué)問水平

43：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

44：依據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、單向傳輸語言

B、雙向?qū)υ捳Z言

C、描述性語言

D、說明性語言

E、多向溝通語言

45：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的__________對(duì)同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

46：教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：以下屬于智力因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意力

B、動(dòng)機(jī)

C、情感

D、意志

48：預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育和懲罰

B、教育和愛護(hù)

C、愛護(hù)和管教

D、預(yù)防和懲戒

49：下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)兒童的態(tài)度樂觀確定，對(duì)兒童提出明確的要求

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨便掌握，協(xié)調(diào)自己的一切行為

50：如要轉(zhuǎn)變整個(gè)幻燈片內(nèi)容布局時(shí)，應(yīng)當(dāng)修改（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片母版

B、幻燈片的版式

C、幻燈片

D、幻燈片的背景

51：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

52：下列國家和首都對(duì)應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新西蘭惠靈頓

B、意大利米蘭

C、加拿大蒙特利爾

D、澳大利亞悉尼

53：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是取決于他們（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時(shí)間

D、智力水平

54：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程的四個(gè)階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學(xué)

D、自然主義教育

55：教學(xué)媒體包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計(jì)算機(jī)

D、黑板

E、圖片

56：班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括以下哪幾個(gè)子過程?（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認(rèn)知過程

D、動(dòng)作再現(xiàn)過程

E、動(dòng)機(jī)過程

57：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、凝視法

D、注視法

58：對(duì)有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

59：強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、學(xué)科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

60：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

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1：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我熟悉、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。

2：答案B

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案B

解析理智感是在智力活動(dòng)中，熟悉、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿意而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

5：答案正確

解析：

6：答案C

解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)結(jié)束時(shí)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，包括學(xué)問、情感和行為方面。

7：答案D

解析老師李某將小強(qiáng)單獨(dú)反鎖在辦公室直至半夜，限制了小強(qiáng)的人身自由，侵害了小強(qiáng)的人身自由。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析高班級(jí)同學(xué)情愿把老師當(dāng)作他們的伴侶，也期望老師能把他們當(dāng)作伴侶看待，盼望在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面得到老師的指導(dǎo)，盼望老師能與他們一起分擔(dān)苦痛與悲傷、共享歡快與幸福。

11：答案C

解析東南亞的馬六甲海峽位于亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋之間的“十字路口”。

12：答案B

解析依據(jù)學(xué)校教育制度常識(shí)可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。

13：答案C

解析在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。

14：答案B

解析對(duì)于問題行為同學(xué)，老師要一視同仁，賜予他們敬重和理解，并對(duì)他們進(jìn)行關(guān)懷，促進(jìn)其問題行為的轉(zhuǎn)變。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案B

解析老師除了要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)外，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量和肯定的討論力量。

16：答案C

解析打算教育性質(zhì)的根本因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過對(duì)教育的掌握來打算教育的性質(zhì)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案B

解析：

18：答案D

解析根據(jù)共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

19：答案A

解析以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

20：答案B

解析張老師運(yùn)用語言的形象描述，豐富同學(xué)的學(xué)問，運(yùn)用了語言直觀，遵循了直觀性原則。

21：答案D

解析：

22：答案C

解析識(shí)記性試題?！伴L善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由世界上第一部教育專著《學(xué)記》首先提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案正確

解析略。

24：答案正確

解析班級(jí)屬于學(xué)校的一部分，班級(jí)文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析弗洛伊德提出了動(dòng)機(jī)性遺忘理論，動(dòng)機(jī)性遺忘是指為避開不開心的心情或內(nèi)心沖突而遺忘某些大事或人物的現(xiàn)象。

26：答案C

解析：

27：答案A

解析：

28：答案B

解析考試分為三階段，核心是命題。

29：答案正確

解析皮亞杰創(chuàng)立了發(fā)生熟悉論，布魯納創(chuàng)立了認(rèn)知結(jié)構(gòu)論。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

30：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】霧淞是由空氣中的水汽直接凝華成固態(tài)而形成的，這是一個(gè)凝華的過程。因此本題選C。

31：答案D

解析深思熟慮、錯(cuò)誤少，是深思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)。

32：答案B,C,D

解析課程是隨社會(huì)的進(jìn)展而演化。社會(huì)、學(xué)問和兒童是制約學(xué)校課程三大因素。

33：答案A

解析基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹“先立后破，先試驗(yàn)后推廣”的工作方針。

34：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規(guī)定，老師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對(duì)學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申+公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取|資料+訴。

35：答案正確

解析略

36：答案B

解析兒童自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過程。

37：答案B,C,D

解析：

38：答案B

解析見“場(chǎng)依存型”定義。

39：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案A

解析形式訓(xùn)練說是官能心理學(xué)派提出的，他們認(rèn)為，遷移是無條件的，遷移的產(chǎn)生是自動(dòng)的。相同要素說認(rèn)為：遷移是有條件的，只有具備相同的或相像的內(nèi)容時(shí)，才能發(fā)生遷移。美國心理學(xué)家賈德的概括說認(rèn)為，學(xué)問概括化的水平越高，遷移的范圍和可能性就越大。心理學(xué)家格式塔提出的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論認(rèn)為，遷移是指熟悉事物的關(guān)系。

41：答案D

解析元認(rèn)知策略包括三種：(1)方案策略。是指要依據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前掃瞄閱讀材料、選擇策略，謀劃詳細(xì)方案活動(dòng)，并估計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，依據(jù)認(rèn)知目標(biāo)準(zhǔn)時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估量自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)整策略。是依據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評(píng)價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。

42：答案B

解析：

43：答案C

解析：

44：答案A,B,E

解析：

45：答案C

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析×受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。

47：答案A

解析一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：留意力，觀看力，想象力，記憶力，思維力，制造力。

48：答案B

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》其次條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和愛護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

49：答案A

解析權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、急躁和愛。

50：答案A

解析幻燈片母版是具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式。

51：答案D

解析學(xué)習(xí)過程指同學(xué)在教學(xué)情境中通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。它是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

52：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選A。

53：答案C

解析：

54：答案A,C

解析：

55：答案A,B,C,D,E

解析：

56：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出，觀看學(xué)習(xí)包括留意過程、保持過程、生成過程（動(dòng)作再