高中語文必修第五課課件

高中語文必修第五課課件第一頁，共八十六頁，2022年，8月28日5.4《注重創(chuàng)新

學(xué)習(xí)寫得新穎》第二頁，共八十六頁，2022年，8月28日即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。

——達(dá)·芬奇《談畫蛋》第三頁，共八十六頁，2022年，8月28日橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾《題西林石壁》第四頁，共八十六頁，2022年，8月28日求新?避俗就新：避開雷同的思路,求得新思路;?推陳創(chuàng)新：除去陳舊的形象，創(chuàng)造新形象.第五頁，共八十六頁，2022年，8月28日什么叫發(fā)散型思維？什么叫發(fā)散型思維作文？

發(fā)散型思維，又叫輻射思維，指從同一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的方向去思考，以探求多種答案的思維。其質(zhì)量的高低，常從流暢性（數(shù)量）、變通性（角度）、獨(dú)特性（作用）三個(gè)方面去加以衡量。該思維運(yùn)用到作文中，即是發(fā)散型思維作文。第六頁，共八十六頁，2022年，8月28日要過河，可以想到哪些辦法？思維故事一:現(xiàn)實(shí)中的問題第七頁，共八十六頁，2022年，8月28日乘船，乘木筏，過橋，游泳，乘飛機(jī)，鉆地下隧道。在北方，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，可在冰上開車。運(yùn)用這許多手段都可以過河。以上運(yùn)用的是多向思維。這是多向思維幫了我們的忙。第八頁，共八十六頁，2022年，8月28日

多向性思維所謂多向思維，就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。它又叫多維思維或輻射性思維。思維方法一第九頁，共八十六頁，2022年，8月28日

央視一個(gè)欄目邀請(qǐng)了相關(guān)市長做訪談。主持王小丫問杭州市長：“杭州的景色很美，不知在市長先生心中，最佩服的前位市長是哪位？”市長先生稍作思考后，卻斯文地作了回應(yīng)?！拔易钆宸那叭问虚L有兩位：一是唐代的白居易，一是宋代的蘇東坡。兩位市長一前一后，不僅為我們的后人建設(shè)了美麗的杭州，留下了白堤與蘇堤，還吟作了200多首膾炙人口、宣傳杭州的廣告詞”。巧妙風(fēng)趣的應(yīng)答，迎來了一陣掌聲。

請(qǐng)思考:市長的回答為什么迎來了一陣掌聲？思維故事二:第十頁，共八十六頁，2022年，8月28日一般人在思考時(shí)，只能在有限的時(shí)空中回轉(zhuǎn)。然而這位市長卻一破常規(guī)思維，來個(gè)反其道而行之。選出了唐代刺史白居易，點(diǎn)擊了宋代知州蘇東坡。刺史也好，知州也罷，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他們不也就是昔日的市長嗎？于是現(xiàn)任市長來個(gè)及遠(yuǎn)不就近，說古不道今，回避了該要回避的難點(diǎn)，作了充滿智慧的回答。這是運(yùn)用了反向思維。思維方法二第十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日

反向思維，是一種求異思維。它在不違反科學(xué)常識(shí)、時(shí)代精神的前提下，對(duì)思維定勢(shì)的“反動(dòng)”與“逆轉(zhuǎn)”，是將已有知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新思維能力過程中的重要的思維方式。它常常多方面、多角度、多起點(diǎn)、多層次地思考問題。通過轉(zhuǎn)換角度，逆向求解的方式，來取得標(biāo)新立異、耳目一新的效果。反向思維第十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日相對(duì)論的創(chuàng)立者愛因斯坦，不但具有廣博的學(xué)識(shí)，而且愛好音樂。他認(rèn)為對(duì)自己思維幫助最大的既不是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，也不是數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家，而是音樂家。正是那些美妙而飄然的音樂，使他的思維中的聯(lián)想迸發(fā)出來，產(chǎn)生各種奇異的想法，作出了許多驚人的發(fā)現(xiàn)。魯班從草拉破了手得到啟示，發(fā)明了鋸。阿基米德在洗澡時(shí)揭開了“王冠之謎”，發(fā)現(xiàn)了流體靜力學(xué)的基本原理。

請(qǐng)思考：是什么思維方法成就了他們？思維故事三第十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日這些都是側(cè)向思維幫助了他們。

所謂側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來解決本領(lǐng)域內(nèi)問題的思維方式。

思維方法三第十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日反向思維

多向思維側(cè)向思維發(fā)散思維的表現(xiàn)形式發(fā)散思維的特點(diǎn)第十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日

多角度思維，即發(fā)散思維，就是破除思維障礙，擴(kuò)大范圍，把握事物之間的聯(lián)系，多角度、多層次、多因素、多變量、開放性地思考問題的思維方法。第十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日1、過去——現(xiàn)在——將來（歷史——現(xiàn)實(shí)——理想）2、自我——非我——大我（個(gè)人——社會(huì)——自然）3、人事——情感——理智4、表象——形象——抽象（現(xiàn)象——特點(diǎn)——本質(zhì)是什么——為什么——怎么辦）5、肯定——否定——待定6、正面——反面——多面第十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日1、過去——現(xiàn)在——將來

歷史——現(xiàn)實(shí)——理想時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化（2007年山東卷）行走在消失中（2007年浙江卷）忘卻與銘記（2005年全國卷3）詩意地生活（2007年湖南卷）愿景（2006年天津卷）留給明天（2005年天津卷）第十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日2、自我——非我——大我個(gè)人：學(xué)習(xí)、工作、生活、家婚姻、事業(yè)等。社會(huì)：國家、法律、道德、教育、科學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)（詩詞歌賦）、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、風(fēng)俗、體育、藝術(shù)（音樂、繪畫、雕刻、舞蹈、書法）自然：自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、電、霜、雪、沙塵、颶風(fēng)、海嘯等），動(dòng)物（鳥、獸、蟲、魚）植物（梅、蘭、竹、菊、松、柏、楊、柳等）假如記憶可以移植（1999年全國卷）包容（2004年北京卷）語言與溝通（2004年廣東卷）關(guān)于幫助（2007年全國卷2）人文素養(yǎng)與發(fā)展（2004年浙江卷）第十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日3、人事——情感——理智心靈的選擇（2002年全國卷）感情的親疏與認(rèn)知（2003年全國卷）遭遇挫折與放大痛苦（2004年全國卷2）快樂幸福與思維方式（2004年全國卷3）第二十頁，共八十六頁，2022年，8月28日

失落的文明單車，汽車城市像小學(xué)生的作業(yè)本，被人胡亂地涂來改去，融合了奇妙的雜亂無章與錦繡繁華。常常騎著單車，享受微風(fēng)過耳的輕快，享受汗流浹背的愜意，享受急速飛馳的狂妄，享受無拘無束的自由。經(jīng)過一個(gè)個(gè)十字路口，在車水馬龍中穿梭；經(jīng)過一排排房屋店鋪，在鱗次櫛比中遨游；經(jīng)過一座座建筑工地，在塵土飛揚(yáng)中放縱；經(jīng)過一條條林蔭小道，在郁郁蔥蔥中逗留。因?yàn)槟贻p，我不畏懼，有時(shí)迷戀過去，偶爾憧憬未來，有時(shí)蹉跎光陰，常?？跓o遮攔。有一天，忽然發(fā)現(xiàn)汽車的數(shù)量已經(jīng)多于單車，它們龐大的身軀占據(jù)了每一條街道的中心，它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空，我忽然明白過來：稼軒的“寶馬雕車香滿路”已然成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，單車在漸漸離我遠(yuǎn)去，一如我騎著單車駛過的歲月，無法收拾，更無法重來。血緣，金錢我屬于見錢眼開但不見利忘義的那種類型。往往在各種報(bào)刊雜志和電視熒屏上看到五花八門的家庭糾紛案，百分之八九十與錢有關(guān)?；蛘呤悄衬城纺衬冲X，而兩人是親戚，于是一個(gè)想賴賬，一個(gè)不依不饒，一來二去鬧上公堂；或者是兩夫妻離婚，為了財(cái)產(chǎn)分割問題大打出手；又或者是兒女爭(zhēng)奪父母的遺產(chǎn)。舉不勝舉。于此我不明白的是：在這些人眼中，難道親情還不如鈔票嗎？古語有云：血濃于水。意即血緣是超越一切的。我可以贊同大義滅親，卻無論如何不敢茍同有錢能使鬼推磨。但凡涉及情感品質(zhì)問題，金錢一概派不上任何用處。金錢能換來破鏡重圓嗎？不能。金錢能換來死而復(fù)生嗎？不能。金錢能換來天長地久嗎？不能。可是，這個(gè)挺簡(jiǎn)單的道理難住了當(dāng)今不少人哦。燒餅，比薩“開心時(shí)刻必勝客”，一則廣告，兩代情結(jié)。燒餅攤邊，熱氣陣陣，推著單車的上班族如蜻蜓點(diǎn)水般路過，結(jié)束早鍛煉的老人們?nèi)齼蓛裳芈范?角錢的油條燒餅，生意還不錯(cuò)。西餐廳里，冷氣襲襲，吮吸著飲料的年輕男女對(duì)視著微笑，學(xué)生們一邊狼吞虎咽，一邊談笑風(fēng)生，55元的9寸比薩，生意堪稱火爆。就像被高樓取代的四合小院，被高架取代的小橋流水，現(xiàn)代文明如洪水猛獸一般以風(fēng)馳電掣的速度吞噬著落后和破舊。無情地吞噬，甚至還沒來得及讓人們回味?，F(xiàn)在趕走了過去，又將被未來趕走。傳統(tǒng)在消逝，取而代之的卻不是本國的文明，是西方的文明；失落的，是我，是和我一樣的國民，留下的是我們用筆尖垂釣一地瘦瘦的憂傷。第二十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日4、表象——形象——抽象現(xiàn)象——特點(diǎn)——本質(zhì)是什么——為什么——怎么辦家庭教育（2004年湖南卷）關(guān)于時(shí)尚文化（2005年上海卷）關(guān)于圖書閱讀（2006年全國卷Ⅱ）關(guān)于母語（2007年湖北卷）語文，想說愛你不容易（2007年江西卷）苦辣酸甜話高考（2007年重慶卷）第二十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日5、肯定——否定——待定相信自己與聽取別人的意見（2004年全國卷）出人意料與情理之中（2005年全國卷）盲目模仿與敢于學(xué)習(xí)（2006年全國卷）生有所息與生無所息（2006年浙江卷）走與停（2006年重慶卷）第二十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日6、正面——反面——多面關(guān)于幫助（2007年全國卷2）雙贏的智慧（2005年山東卷）關(guān)于時(shí)尚文化（2005年上海卷）盲目模仿與敢于學(xué)習(xí)（2006年全國卷）生有所息與生無所息（2006年浙江卷）走與停（2006年重慶卷）第二十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日

一位王員外，特別喜歡牡丹花,庭內(nèi)庭外都種滿了牡丹。王員外采了幾朵牡丹花，送給老翁，老翁很開心地插在了花瓶里。

老翁的鄰居見到牡丹卻對(duì)老翁說：“你的牡丹花，每朵都缺幾片花瓣，這不是富貴不全嗎？”王員外忙說（），老翁聽了頗有同感，又向王員外要了更多的牡丹花，開心地走了。王員外說了什么讓老翁如此高興？如何進(jìn)行發(fā)散思維:案例一第二十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是富貴無邊嗎？”因?yàn)橥鯁T外知道牡丹在人們的心目中是富貴之花,而老翁希望富貴.所以如此說。參考提示：第二十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日這就告訴我們:

平時(shí)要注意:觀察感受——尋找特點(diǎn)——聯(lián)系社會(huì)、人生,以深化認(rèn)知。我們的思維啟示:第二十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日

據(jù)說，宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫面。有的在畫面上畫著崇山峻嶺，其間聳立著一座寺；有的在山嶺間“揚(yáng)”起一面寺幡；有的在兩峰之間“閃”出一角寺廟的飛檐……宋徽宗看了都不滿意，這時(shí)，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面：崇山峻嶺之間，一股清泉飛瀉而下，泉邊一位老和尚正彎著腰，用瓢往桶中倒水。請(qǐng)問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？如何進(jìn)行發(fā)散思維:案例二第二十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日這幅畫內(nèi)涵豐富，畫面上雖不見古寺形影，但留給了觀賞者豐富的聯(lián)想和想像：

1、山中泉水邊有和尚，說明山的深處必然有寺廟；

2、和尚年邁還要親自擔(dān)水，一定是年輕的和尚不愿枯守古寺紛紛奔走他鄉(xiāng)，只剩下這位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、飽經(jīng)滄桑的古寺。其實(shí)，作文與構(gòu)畫同理。作文也要留給讀者豐富的聯(lián)想和想像。構(gòu)思作文也必須借助聯(lián)想和想象.

參考提示：第二十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日

聯(lián)想

是由此物想到彼物的心理過程.主要有相關(guān)聯(lián)想、相對(duì)聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。我們的思維啟示:第三十頁，共八十六頁，2022年，8月28日

剛才我們用具體的例子了解了發(fā)散思維的三種表現(xiàn)形式，以及如何進(jìn)行發(fā)散思維.接下來我們就要將它運(yùn)用到具體的寫作中去。發(fā)散思維與

寫作第三十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日

作文中的發(fā)散思維可分為客體發(fā)散思維和主體發(fā)散思維。A客體發(fā)散思維是就寫作對(duì)象而言，對(duì)象的特性不是單一的，而是多側(cè)面、多層次、多因素、多變量的，比如寫“粉筆”，可作如下發(fā)散：色彩—潔白，形體—短小，原料—純凈，質(zhì)地—堅(jiān)硬，屬性—易碎，脾性—默然B主體發(fā)散思維是就寫作者而言的，作者的能力、素質(zhì)、修養(yǎng)、經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)問題的角度方法各不相同，面對(duì)同一事物、同一題材，各自的感受和認(rèn)識(shí)，也是有差異的，所謂“各以其情而自得”（王夫之），所謂“以我觀物，故物皆著我之色彩”（王國維），講的就是這個(gè)道理，“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”也是這個(gè)意思。發(fā)散思維與作文第三十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日

面對(duì)“水”，沿著不同的方向、不同的角度、不同的層次地思考，或者通過轉(zhuǎn)換角度，逆向求解的方式展開聯(lián)想，你會(huì)想到什么？發(fā)散思維訓(xùn)練第三十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日水形態(tài)情感用途特點(diǎn)種類資源成語俗語動(dòng)作冷水熱水死水活水水滴淚水汗水血水口水藥水茶水糖水酒水自來水解渴灌溉載舟覆舟孕育生命無色無味無形柔情似水水到渠成君子之交淡如水海水河水雨水溪水流水倒水節(jié)水喝水第三十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日發(fā)散性思維與作文〖遷移訓(xùn)練一〗：“水”，與我們的生活息息相關(guān)，面對(duì)“水”，你能否想到三個(gè)以上的主題

？示例：1、水不但自己奮斗不息，還能推動(dòng)別人前進(jìn)；2、水，經(jīng)常探求自己前進(jìn)的方向；3、遇到障礙物時(shí)，水能發(fā)揮百倍力量；水遇到障礙物，會(huì)繞道而行，比喻人在生活中要機(jī)智靈活。4、水以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量。第三十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日以“雪”為題，運(yùn)用發(fā)散思維，寫出三個(gè)以上的主題。

遷移訓(xùn)練二第三十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日主題之一：贊美雪的潔白無瑕、一塵不染，贊美雪溫暖大地、滋潤萬物的奉獻(xiàn)精神。主題之三：鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬木蕭條。主題之 二：鞭撻雪的虛偽懦弱—以潔白的外衣掩飾世間。第三十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日〖遷移訓(xùn)練〗

請(qǐng)就下列俗語、成語，提出新的觀點(diǎn)。藝高人膽大欲速則不達(dá)出頭椽子先爛

也要看到“大意失荊州”、“河里淹死的多是會(huì)水的人”；因此藝高也需謹(jǐn)慎。“百舸爭(zhēng)流”，風(fēng)采依舊，瞻前顧后，猶豫躊躇未必可取。難道藏頭縮腦就好嗎？碌碌無為，明哲保身者只會(huì)令人不屑。第三十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日作文實(shí)踐

材料：三思而后行，三人行必有我?guī)熝伞⑴e一反三……，從以上帶“三”字的成語中，能給你什么啟示?

要求：自由立意，題目自擬，文體不限，寫一篇800字左右的文章第三十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日

話題：手有五指第四十頁，共八十六頁，2022年，8月28日第四十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日定角度下列角度那些是切題的？那些是不切題的？A\整只手()B\手背與手掌()C\手指間()D\手掌與手腕()E\一雙手（）F\手指與手（）G\各個(gè)指頭（） 第四十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日[角度一]整只手[構(gòu)思]“勞動(dòng)創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤”。這只手怎樣才會(huì)變得有力量？五指分開是分力，五指并攏成合力；五個(gè)手指屈曲向掌心，又聚成了一種強(qiáng)大的向心力。[立意]五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來力量大。第四十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日[角度二]五指間

[構(gòu)思]“獨(dú)木不成橋”，“眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、能干、會(huì)做？這就在于五個(gè)手指互相配合，親密合作。我們的社會(huì)，我們的工作，我們每一個(gè)人，都需要這種友誼、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。[立意]事情要做好，五指配合少不了。第四十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日[角度三]大拇指[構(gòu)思]大拇指是五個(gè)手指中最粗、最短的，比不上其他手指纖細(xì)好看。但許多操重的工作多要?jiǎng)跓┧渌种傅幕顒?dòng)也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個(gè)長相丑陋的人，雖然其貌不揚(yáng)，但他有自己的長處，有自己的內(nèi)涵，有自己的重要作用。[立意]拇指形丑作用大，談“美與丑”第四十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日閱讀下面的材料，談感想，作評(píng)論：

電視劇《明天正是早晨》中有這樣一個(gè)鏡頭：一位母親，在小兒子屢犯錯(cuò)誤的情況下，精神恍惚，凝視雙手，凄然嘆息：“十個(gè)指頭啊，你為什么不一般齊呢！”氣憤之余，病情發(fā)作，竟用剪刀把五個(gè)手指剪平了，還說：“這下可好了，五個(gè)指頭一般齊了。”第四十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日[角度四]說小指[構(gòu)思]小指很小、很細(xì)、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個(gè)指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它，而要愛護(hù)它；十個(gè)指頭有長有短，小指雖小，但缺少了它，我們會(huì)有一只完美的手嗎？小指雖小，但有很多細(xì)小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應(yīng)自尊，自信、自強(qiáng)。[立意]小指莫自卑或要愛護(hù)和幫助弱者。第四十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日[角度五]手指的“做”和“讓”[構(gòu)思]五個(gè)手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動(dòng)作。當(dāng)某些手指工作時(shí)，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？[立意]“避讓”風(fēng)格贊。第四十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日

一、言愁：

請(qǐng)先朗讀下列各組詩詞，然后討論各是從那些方面來寫“愁”的。發(fā)散示例第四十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。（白居易）B、天邊雨絲細(xì)如愁。（秦觀）形態(tài)第五十頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？（李清照）B、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易）聲音第五十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧，暝色入高樓，有人樓上愁。（李白）B、落花萬點(diǎn)愁如海。（秦觀）顏色第五十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、少年不識(shí)愁滋味，

……

而今識(shí)盡愁滋味，

……

（辛棄疾）B、剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜）味道第五十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜）B、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄）數(shù)量第五十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日

只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（李清照）重量第五十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日A、請(qǐng)量東海水，看取淺深愁。（李頎）B、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（李白）長度第五十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日二、送別

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維）惆悵

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（高適）樂觀第五十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）感激海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）開朗執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。（柳永）傷感第五十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日三、詠物

夕陽無限好，只是近黃昏。（李商隱）無奈

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。（劉禹錫）樂觀第五十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。（朱自清）豁達(dá)老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。（葉劍英）振奮第六十頁，共八十六頁，2022年，8月28日四、考場(chǎng)作文例：上海市高考作文題《父輩》分析：（1）范圍和對(duì)象。和“父親”相同嗎？（2）怎樣運(yùn)用發(fā)散思維？A、先總結(jié)父輩的行為給人的各種感受。如可親、可敬、可頌、可嘆、可悲、可憐、可泣等。B、再聯(lián)想到父輩的生活、工作、學(xué)習(xí)、經(jīng)歷等方方面面。如昨天、今天、明天、生活態(tài)度、工作能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、思想方式、人格情操。第六十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日據(jù)以上分析，可列成圖表：可敬的

的昨天可頌的

的今天可嘆的

的明天

可親的

父輩

的生活可悲的

的工作可憐的

的思想可泣的

的人格第六十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日作文立意的創(chuàng)新虛與實(shí)肯定與否定順向與逆向縱向與橫向演練第六十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日夕陽無限好,只是近黃昏(李商隱)但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏(朱自清)第六十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日燈光燈光你們想到了什么?第六十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日燈塔路燈車燈老師辦公室的燈泥濘路上的燈希望第六十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日小結(jié)：許多問題可以從實(shí)立意，也可以從虛立意，比如“路”、“窗”、“橋”等。第六十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日“我的老師”這個(gè)作文題目可以從哪些方面來思考？老師有樂于奉獻(xiàn)的、也有不負(fù)責(zé)任的第六十八頁，共八十六頁，2022年，8月28日肯定立意就是從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從肯定、贊成某種思想、觀點(diǎn)、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。否定立意就是從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、觀點(diǎn)、行為、風(fēng)氣的錯(cuò)誤性、消極性、反動(dòng)性的角度立意。第六十九頁，共八十六頁，2022年，8月28日“失敗”可以從哪些方面進(jìn)行思考？失敗上不可取、不可道的。但可以逆向思維為失敗唱贊歌第七十頁，共八十六頁，2022年，8月28日草木生長，百花盛開——讓人喜悅樹葉凋零，鮮花凋謝——惹人愁緒曇花一現(xiàn)——讓人感慨生命短暫仙人掌耐寒——使人感嘆生命力的頑強(qiáng)提起關(guān)羽——贊其講義氣說起諸葛亮——褒其智謀第七十一頁，共八十六頁，2022年，8月28日鸚鵡——人云亦云狐貍——狡猾多疑烏鴉——報(bào)喪喜鵲——報(bào)喜第七十二頁，共八十六頁，2022年，8月28日從通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看法一致的角度來確立文章的中心，就叫順向思維第七十三頁，共八十六頁，2022年，8月28日逆向立意：就是讓思想沿著原先思路相反的方向推進(jìn)，從相反的角度和方向觀察事物，思考問題。說具體一點(diǎn)，就是當(dāng)別人肯定什么時(shí)候的時(shí)候,我們不妨從反面想想能否否定它，當(dāng)別人否定什么的時(shí)候，不妨從正面想想能否肯定它。第七十四頁，共八十六頁，2022年，8月28日對(duì)“持之以恒“進(jìn)行逆向思維放棄也是一種美麗

對(duì)“人一走，茶就涼”進(jìn)行逆向思維第七十五頁，共八十六頁，2022年，8月28日

不是什么事情和問題都是可以逆向立意的，因?yàn)樗紫纫_、健康。如：“誠信是人類最重要的品質(zhì)”這一話題，就不可以逆向立意。第七十六頁，共八十六頁，2022年，8月28日縱向立意:人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度是變化的，用發(fā)展的角度來確立文章的中心。橫向立意：從聯(lián)系著眼來確立文章的中心。第七十七頁，共八十六頁，2022年，8月28日“珍惜”縱向立意：學(xué)會(huì)珍惜：終于懂得珍惜橫向立意：1、珍惜生命才能提升生命的價(jià)值。2、珍惜自己擁有的一切，你會(huì)更幸福。3、生命因珍惜而美好。