新人教版九年級化學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)案

課題2怎樣正確書寫化學(xué)方程式（第1課時）教教案班級：初三（）姓名：學(xué)科：化學(xué)課型：新授編者：審查：備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．記著書寫化學(xué)方程式要恪守的原則。2.掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，正確書寫化學(xué)方程式?！緦W(xué)習(xí)要點】化學(xué)方程式的書寫?！緦W(xué)習(xí)難點】化學(xué)方程式的配平?！緦W(xué)習(xí)過程】一．定向入境1．揭題示標(biāo)2．舊知回首質(zhì)量守恒定律是指：________化學(xué)反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和__________反響后_________各物質(zhì)的_____________。這是由于在全部化學(xué)反響里，反響前后______的______、______、_____都沒有變化。因此，化學(xué)反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必定相等。二．自學(xué)建架知識模塊——（一）化學(xué)方程式的觀點Ⅰ．個人自學(xué)1．閱讀：P932．建構(gòu)：化學(xué)方程式的觀點：用表示叫做化學(xué)方程式。Ⅱ．個人（小組）疑問知識模塊——（二）化學(xué)方程式的書寫原則Ⅰ．個人自學(xué)1．閱讀：P96第1段2．建構(gòu)：化學(xué)方程式的書寫原則（1）以為基礎(chǔ)，不可以假造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反響；（2）必定要恪守，“等號”兩邊各原子的與相等。（這也是用來檢查一個化學(xué)方程式書寫能否正確的依照之一）13．即學(xué)即練：想方法將H2+O2H2O變?yōu)榛瘜W(xué)方程式。Ⅱ．個人（小組）疑問知識模塊——（三）化學(xué)方程式的書寫步驟Ⅰ．個人自學(xué)1．閱讀：P982．建構(gòu)：化學(xué)方程式的書寫步驟：（1）寫:左側(cè)寫化學(xué)式，右側(cè)寫化學(xué)式，中間用“短線”相連。反響物和生成物不只一種時，則在此間用“+”號相連，讀做“和”。2）配:配平化學(xué)方程式。即各化學(xué)式前配上適合的化學(xué)計量數(shù)，使式子左右兩邊各樣相等，切合質(zhì)量守恒定律。（3）等：將短線改為。（4）標(biāo)明:注明和生成物的。3．即學(xué)即練：配平以下化學(xué)方程式⑴鐵在氧氣中焚燒⑵氫氣在氧氣中焚燒⑶水通電⑷高錳酸鉀制氧氣⑸過氧化氫制氧氣Ⅱ．個人（小組）疑問三．精講補架1、化學(xué)方程式符號運用符＋＝△↑↓號意與、和或反響生加熱該生成物是氣該生成物是固義跟成體體2①加熱一般指用酒精燈加熱能達成的反響，這時才可用符號“△”；高溫（如酒精噴燈）、煅燒、強熱及點燃都只好寫文字而不可以用“△”②差別加熱、點燃與焚燒③正確運用↑、↓2、配平方法（1）察看法：S+O2SO2（2）最小公倍數(shù)法：P+O2P2O5（3）奇數(shù)配偶法：C2H2+O2CO2+H2O①找出方程式兩頭出現(xiàn)次數(shù)最多的元素；②若該元素原子在兩頭總數(shù)是一奇一偶，將含該元素原子個數(shù)為奇數(shù)的化學(xué)式先配成偶數(shù)；③由已推求化學(xué)計量數(shù)挨次決定其余化學(xué)式的化學(xué)計量數(shù)。四．概括完型（請你概括本課主要知識，形成知識框架，利于知識穩(wěn)固）3五．達標(biāo)穩(wěn)固1．分別寫出所學(xué)過的化學(xué)反響的化學(xué)方程式①氧氣與碳②氧氣與硫③氧氣與磷④氧氣與氫氣⑤氧氣與鐵⑥實驗室用高錳酸鉀制氧氣4⑦實驗室用氯酸鉀制氧氣⑧實驗室用過氧化氫制氧氣⑨水通電⑩鎂與氧氣反響2.依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反響：2AB+B2＝2C中C的化學(xué)式為（）2C.A2BD.A2B23.為防備煤氣逸散令人中毒，常在煤氣中加入少許的有特別激性氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在煤氣焚燒過程中也可能充分焚燒，其化學(xué)方程式為:點燃2C2H5SH+9O24CO2+2+6H2O，則的化學(xué)式為（）A.H2SO4B.SO3C.CO2D.SO24．以下化學(xué)方程式書寫正確的選項是（）點燃點燃A、Mg+O2MgO2B、4Fe+3O22Fe2O3點燃C、2P2O54P+5O2D、2HgO2Hg+O2↑5．（1）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反響的化學(xué)方程式為_____________________________________________________。（2）用、、分別表示N2、H2、NH3。察看以下圖，寫出切合在催化劑表面合成氨反響過程的次序________________________(將下邊五張圖按反響過程次序用序號排列)。①②③④⑤6．氨氣（NH3）和氧化銅在加熱條件下反響，生成金屬單質(zhì)、水和氮氣。寫出其化學(xué)方程式。5課題2怎樣正確書寫化學(xué)方程式（第2課時）教教案班級：初三（）姓名：學(xué)科：化學(xué)課型：新授編者：審查：備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)過對詳細(xì)反響的剖析，理解化學(xué)方程式的意義，初步認(rèn)識化學(xué)反響中反響物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)要點】化學(xué)方程式的意義【學(xué)習(xí)難點】化學(xué)方程式的應(yīng)用【學(xué)習(xí)過程】一．定向入境1．揭題示標(biāo)2．舊知回首默寫已學(xué)化學(xué)方程式、、、、、二．自學(xué)建架（可能用到的相對原子質(zhì)量：H---1，O---16，P---31，S---32，C--12，Mg--24）知識模塊——（一）化學(xué)方程式的意義Ⅰ．個人自學(xué)1．閱讀：P932．建構(gòu)：化學(xué)方程式的意義：點燃意義實例（S+O2SO2）表示反響物、生成物以及反響條件表示反響物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系（即質(zhì)量比）6表示反響物、生成物之間的粒子數(shù)關(guān)系（粒子個數(shù)比）3．即學(xué)即練點燃說一說4P+5O22P2O5化學(xué)方程式的意義。Ⅱ．個人（小組）疑問知識模塊——（二）化學(xué)方程式的讀法Ⅰ．個人自學(xué)1．閱讀：P942．建構(gòu)：化學(xué)方程式的讀法點燃正確讀法：以2H2+O22H2O為例：宏觀角度讀作：。質(zhì)量角度讀作：。微觀角度讀作：。3．即學(xué)即練化學(xué)方程式的讀法正確讀法：以2H2O2MnO宏觀角度讀作：質(zhì)量角度讀作：微觀角度讀作：Ⅱ．個人（小組）疑問三．精講補架1、化學(xué)方程式符號的讀法符＋號讀與、和或

22H2O+O2↑為例：。。。＝△反響生加熱通電7法跟成2．由化學(xué)方程式求粒子個數(shù)比與物質(zhì)質(zhì)量比。如2H2O2H2↑+O2↑分子數(shù)（化學(xué)計量數(shù)）比各質(zhì)量比3、化學(xué)反響是依照必定質(zhì)量比進行的。例：已知48g鎂與32g氧氣恰巧完整反響，生成氧化鎂80g，則以下說法正確的選項是（）A.5g鎂和5g氧氣生成10g氧化鎂B.6g鎂和4g氧氣生成10g氧化鎂C.3g鎂和7g氧氣生成10g氧化鎂D.4g鎂和6g氧氣生成10g氧化鎂4、聯(lián)合化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比，判斷某反響物能否所有參加了化學(xué)反響。例：5克鎂在8克氧氣中焚燒能生成13克氧化鎂，對嗎？四．概括完型（請你概括本課主要知識，形成知識框架，利于知識穩(wěn)固）8五．達標(biāo)穩(wěn)固（可能用到的相對原子質(zhì)量：H---1，O---16，Al--27，S---32，C--12）1.鋁在氧氣中焚燒生成三氧化二鋁，則參加反響的鋁、氧氣，生成的三氧化二鋁的質(zhì)量比是（）A.27：32：102B.54：32：102C.54：24：102D.108：96：2042.16g硫跟16g氧氣恰巧完整反響，生成_______g二氧化硫。有16g硫在40g氧氣中充分焚燒，則生成二氧化硫的質(zhì)量_________56g（填“>”“<”“=”）。93．以下圖四位同學(xué)正在計論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描繪的化學(xué)方程式是點燃（）A.S+O2SO2點燃2CO2B.2CO+O2點燃2H2OC.2H2+O2點燃CO2+2H2OD.CH4+2O2點燃4．丙烷焚燒的化學(xué)方程式為C3H8+5O2CO2+YH2O則＝，y＝5.葡萄糖與O2作用是動植物呼吸的主要反響：C6H12O+6O26CO2+6H2O,請判斷C6H12O中，的值應(yīng)為（）D.36.如下圖形象地表示某反響前后反響物與生成物分子及其數(shù)量的變化，此中“”分別表示A、B、C三種不一樣的分子，該反響