高一化學必修三教案設計鈉

與壯心壯志相伴而來的，應是老誠實實順序漸入的學習方法。下邊是為您介紹高一化學必修三教課設計設計：鈉。一、教課目的使學生認識鈉的重要化合物的性質和用途。經過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)固性實驗，使學生認識鑒識它們的方法。使學生認識對照的學習方法。使學生學會概括，總結。經過認識侯德榜制堿培育學生的愛國主義精神。●教課要點的性質。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其鑒識方法?！窠陶n難點：過氧化鈉和水、二氧化碳的反響?！窠陶n器具投影儀、小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、小燒杯、鐵架臺、鑷子，na2o2、na2co3、nahco3固體，nahco3、bacl2溶液，稀鹽酸、澄清的石灰水、水、酚酞試劑。●課時安排：共1課時1/4●第一課時：鈉的氧化物：氧化鈉與過氧化鈉二、教課過程[設問]有人打電話119，意味著有什么事情發(fā)生？[學生]有火情發(fā)生。[設問]這時，我們第一想到用什么滅火呢？[學生]水、滅火器等。[解說]往常使用的滅火器是因為反響產生了比空氣重且一般不支持焚燒的二氧化碳?，F(xiàn)在天，我卻要用水和二氧化碳來點火，大家相信嗎？[演示實驗2—6]蘸有na2o2的脫脂棉與水的反響。[增補分驗]在一個盛有少許碳酸鈉固體的小燒杯中加入鹽酸，并用鑷子夾取蘸有過氧化鈉粉末的脫脂棉伸入燒杯，脫脂棉強烈焚燒。[增補分驗]也能夠用此法：用脫脂棉包必定量的過氧化鈉，請學生用玻璃管吹氣，過一段時間，棉花就會強烈焚燒，因此也叫“吹氣生火”[設問]發(fā)生上述現(xiàn)象的原由是什么呢？[展現(xiàn)過氧化鈉][教師]本來，是這類叫做過氧化鈉的化合物在起作用。[引入新課]因為鈉的性質開朗，其化合物的種類眾多，用途也廣。本節(jié)課我們就來學習鈉的化合物。[板書]第二節(jié)鈉的化合物2/4[板書]一、過氧化鈉[教師]由方才的實驗我們可知，na2o2可與h2o和co2發(fā)生化學反響，它們反響后的生成物是什么？[演示實驗2—5]把水滴入盛有na2o2的試管中，查驗生成的氣體，并在反響后的溶液中滴加酚酞試液。[解說]由方才帶火星的木條復燃和溶液變紅可推知，na2o2與水反響后生成了相應的堿naoh和o2，請大家寫出該反響的反響方程式，并標出電子轉移的方向和數(shù)量。[學生活動][教師板書]2na2o22h2o====4naoho2↑[解說]na2o2與co2反響時也生成了o2支持了脫脂棉的焚燒，同時生成了na2co3。na2o2既是氧化劑有時復原劑。[板書]2na2o22co2====2na2co3o2↑[增補分驗]在盛有少許酚酞試液的試管中漸漸加入na2o2粉末，振蕩。[學生描繪所察看到的現(xiàn)象]溶液先變紅，后退色。[解說]上述實驗說了然na2o2擁有漂白性。實質應用中，我們常用其來漂白織物、麥稈、羽毛等。[投影思慮題]1.呼吸面具中常用na2o2來做供氧劑，說明原由。3/4應如何保留？設問：na2o2與鹽酸反響產物呢？學生達成[學生活動]2na2o24h