春部編版一年級下冊第二單元課文(一)《我多想去看看》教案集體備課共案

《我多想去看看》教課設(shè)計-集體備課共案教材剖析《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，經(jīng)過“我”和媽媽的對話，講自己特別想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視野，卻隔不?！拔摇睂ι酵馐澜绲纳裢?。詩歌感情誠摯、語言樸素，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。學(xué)生對國都北京有一種天然的神往之情，教課中重點燃這類激情，指引學(xué)生在想象中、在朗誦中感覺。學(xué)情剖析學(xué)生對國都北京有一種天然的神往之情，教課中重點燃這類激情，利用這類激情，指引學(xué)生想象國都北京，在朗誦中感覺北京。因為大多半學(xué)生沒有去過北京，能夠在適合的機遇利用多媒體讓學(xué)生賞識北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為感情的激發(fā)創(chuàng)建條件?！緦W(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計（使用多媒體教課的學(xué)?；虬嗉墸恳驗榇蠖喟雽W(xué)生沒去過北京，但對北京有一種自然的神往之情，教課中經(jīng)過看北京景色、北京游玩園、北京小吃等活動，點燃這類激情，逐層加深愛祖國的思想感情和體驗。教課目的及教課重難點【教課目的】1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。2、正確、流暢地朗誦課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！窘陶n重難點】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教課流程第一課時一、揭題（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的國都）小朋友們，你們想不想去國都北京親眼看看天安門呢？有一個鄉(xiāng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家同樣，特別想去北京親眼看看天安門。今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）二、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗誦課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，碰到你以為比較難讀的字或簡單讀錯的字做個記號。三、學(xué)生相互提示簡單讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。四、檢查字音和認(rèn)字狀況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字構(gòu)成的詞語。3、師生共同評論，糾正字音。五、指名分句朗誦課文：要求讀得正確、流暢。讀后評論.六、同桌一同讀課文，理清主要講什么。1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學(xué)一同來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評論。七、指導(dǎo)朗誦、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小道，就能走出大山。）指導(dǎo)學(xué)生朗誦第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小道，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上漲旗儀式特別壯觀。）師：沿著彎彎的小道，走出大山后，還要坐上好幾日的火車才能抵達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗誦時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。）（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每日都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了此后，感覺廣場上漲旗儀式怎么樣？學(xué)生從宏偉的場面中意會“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗誦“廣場上漲旗儀式特別壯觀”這一句，注意“儀式”此后稍停一下，“特別壯觀”讀重一些。3、學(xué)生朗誦第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提示語速舒緩，表現(xiàn)出“我”沉醉在聯(lián)想之中。）八、課間歇息（學(xué)生唱《我愛北京天安門》）九、溝通采集的圖片或照片1、師：老師請同學(xué)課前采集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組溝通以下談?wù)勛约簬У倪@張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學(xué)生小組溝通。3、指名全班溝通，用投電影看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情師：是的，這個鄉(xiāng)村的孩子也跟我們同樣特別想去北京看看。（第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己特別想去北京看看得感情讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。第二課時一、指導(dǎo)朗誦、背誦詩歌1、（看書上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。二、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記著“廣”在田字格的地點。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3、學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的地點。4、學(xué)生練習(xí)書寫。三、擴展練習(xí)。出示北京的景色圖片，當(dāng)?shù)氐木吧珗D片。說話訓(xùn)練：我多想（）?！玖?xí)題設(shè)計】1、想想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴2、比一比，組詞。聽（）走（）北（）開