初中物理教案密度

每個(gè)人都多多少罕有點(diǎn)惰性。一個(gè)人的意志力量不夠推進(jìn)他自己，他就失敗，誰最能推進(jìn)自己，誰就最初獲得成功。下邊是為您介紹初中物理教課設(shè)計(jì)：密度。一、教課目的：一、知識與技術(shù)：（1）理解密度的觀點(diǎn)；會查密度表，知道水的密度。（2）知道密度單位、含義及寫法讀法，會進(jìn)行不一樣密度單位之間的換算。（3）能用密度知識解決簡單的實(shí)質(zhì)問題。二、過程與方法：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，進(jìn)一步領(lǐng)會比值定義法在密度觀點(diǎn)成立過程的應(yīng)用。三、感情態(tài)度與價(jià)值觀：在觀點(diǎn)成立過程中，浸透由特別到一般，由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)的唯物法思想，經(jīng)過認(rèn)識密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感覺物理知識在解決實(shí)質(zhì)問題中的價(jià)值。教課要點(diǎn)：理解密度的觀點(diǎn)、公式及應(yīng)用。教課難點(diǎn)：利用“比值”定義密度觀點(diǎn)，理解“密度是物質(zhì)自己一種性質(zhì)”。教課方法：本課主要采納“實(shí)驗(yàn)研究，小組議論”的教課方法，并配合解說、議論、展現(xiàn)等多種教課方法。教課器具：多媒體教課設(shè)計(jì)、天平、砝碼、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊、一杯水、一杯糖水。二、教課過程：一、導(dǎo)入新課指引學(xué)生察看桌上的木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊，提出問題：用什么方法劃分它們？1/6學(xué)生回答出顏色。（還有其余答案）持續(xù)指引兩杯透明液體，哪杯是水？哪杯是糖水？學(xué)生回答出滋味。持續(xù)發(fā)問：除了這些方法，平時(shí)生活中你們還知道哪些分辨物質(zhì)的方法？學(xué)生思慮并回答?？偨Y(jié)：顏色、氣味、滋味、硬度等等都是物質(zhì)所擁有的一些特征。情形導(dǎo)入：昨天我買了一枚金戒指，想知道它是否是真的，同學(xué)們幫我鑒識一下。啟迪：明顯以上的方法都不好劃分，今日同學(xué)們會學(xué)到一種有效的鑒識物質(zhì)的方法，也就是物質(zhì)的另一種特征——密度。（板書課題）二、進(jìn)行新課、科學(xué)研究前言：那么什么是密度呢？下邊我們就從已學(xué)的質(zhì)量和體積下手，研究物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間有什么關(guān)系？（一）研究活動(dòng)1、提出問題：（1）出示體積同樣的鋁塊和鐵塊，誰的質(zhì)量大？誰的質(zhì)量??？學(xué)生回答：鐵塊質(zhì)量大，鋁塊質(zhì)量小接著問：你知道為何？學(xué)生發(fā)布建議，總結(jié)：由于構(gòu)成它們的物質(zhì)不一樣，所以體積同樣的不一樣物質(zhì)，質(zhì)量不一樣。（2）以你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷：出示兩塊大小不一樣的木塊，哪個(gè)質(zhì)量大？學(xué)生回答：體積大的木塊質(zhì)量大2/6總結(jié)：同種物質(zhì)構(gòu)成的物體體積不一樣，質(zhì)量也不一樣。2、猜想與假定：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。3、小組議論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)記錄表：物理量物質(zhì)質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量/體積（g/cm3）鋁塊15鋁塊210鋁塊310鋁塊420收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并由學(xué)生剖析數(shù)據(jù)4、剖析論證經(jīng)過研究，分別計(jì)算每個(gè)鋁塊質(zhì)量與體積的比值，并在圖象上表示出來。經(jīng)過察看能夠發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比，質(zhì)量與體積的比值是必定的；不一樣物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不一樣。所以，這個(gè)比值反應(yīng)了物質(zhì)的一種特征，物理學(xué)頂用密度表示物質(zhì)的這類性質(zhì)，引入密度的觀點(diǎn)。有質(zhì)量/體積若體積是1m3，1dm3，1cm3等單位體積的話，就有質(zhì)量/體積=質(zhì)量，即質(zhì)量與體積的比值表示單位體積的質(zhì)量。3/6（二）密度1、觀點(diǎn)：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這類物質(zhì)的密度。2、公式：依據(jù)速度定義，指引學(xué)生議論說出密度的定義式。公式：密度=質(zhì)量/體積ρ=m/v注意：（1）ρ的讀法和寫法。（與p的差別）（2）密度公式合用于固體、液體、氣體。展現(xiàn)：密度是物質(zhì)的一種特征，同樣物質(zhì)的密度同樣，與其質(zhì)量和體積沒關(guān)。學(xué)生思慮，回答下列問題。3、單位：密度的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的，是復(fù)合單位。有：千克/米3kg/m3（板書）議論說出“kg/m3”這個(gè)復(fù)合單位的讀法及物理意義。若質(zhì)量的單位為g，體積的單位為cm3，則密度的單位是：g/cm3（板書）展現(xiàn)：單位換算1g/cm3=1000kg/m3學(xué)生練習(xí)做題。學(xué)生查察小資料，認(rèn)識常有物質(zhì)的密度。找出最大密度的物質(zhì)？最小密度的物質(zhì)？同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度變了嗎？說明它們表示的物理意義。（記著水的密度）學(xué)生議論溝通：怎樣鑒識金戒指的真?zhèn)?？（三）密度的?yīng)用1、密度公式的變形：求質(zhì)量m=ρV；求體積V=m/ρ2、看例題，而后出示變式習(xí)題：4/6展現(xiàn)：例題學(xué)生做題，解說，評論學(xué)生做得狀況?！鞠胍幌胱h議】一卷細(xì)銅絲，怎樣方便迅速地知道它的長度？需要什么器械？怎樣丈量？怎樣計(jì)算？（假如時(shí)間充分，能夠啟迪，提示一下學(xué)生）判斷金屬球是實(shí)心仍是空心。展現(xiàn)：例題（時(shí)間問題，能夠課后做）三、小結(jié)以板書內(nèi)容為綱，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的知識，它是這章最重要的一個(gè)物理量，我們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)知道了同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相等的，不一樣種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不一樣的，則質(zhì)量與體積的比值正好反應(yīng)了某種物質(zhì)的一種屬性，什么屬性呢？就是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量是多少的屬性，這關(guān)于劃分不一樣的物質(zhì)是很有幫助的，所以我們把這個(gè)比值定義為密度。其公式、單位和單位的換算都是由此觀點(diǎn)延長出來的。四、作業(yè)著手動(dòng)腦學(xué)物理2、5、6板書設(shè)計(jì)：密度1、觀點(diǎn)：某種物