教學(xué)設(shè)計(jì) 打手毽教案

打手毽說(shuō)課稿安順市民族中學(xué)教師：代浩一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：（1）打手毽—扣毽（2）游戲：投毽比準(zhǔn)2、教材分析打手毽運(yùn)動(dòng)是苗族、水族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)。在貴州、廣西兩省區(qū)每年春節(jié)舉行的打手毽活動(dòng)規(guī)模盛大。從正月初二到十五，姑娘們和小伙子們?cè)陔μ辽希信鄬?duì)排成行，由持毽姑娘先向?qū)γ娴暮笊鷴伋龌Γ』锪⒖逃檬謱㈦ε幕毓媚镆环?，姑娘們眼疾手快的將花踺推回去，如羽毛球一樣，推?lái)?yè)跞ィM量不使花毽落地?，F(xiàn)代打手毽逐漸由多人對(duì)打發(fā)展為三人對(duì)打，比賽和表演的內(nèi)容越來(lái)越豐富，技巧也越來(lái)越高。隨著打手毽活動(dòng)的不斷發(fā)展，打手毽比賽場(chǎng)地小，器材簡(jiǎn)單，容易開展，因此具有廣泛的群眾性、趣味性和娛樂性，是一項(xiàng)很有價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)。打手毽的基本技術(shù)分為準(zhǔn)備姿勢(shì)、發(fā)毽、擊毽、攔網(wǎng)、扣毽、腳步移動(dòng)六大部分，而扣毽中進(jìn)攻性較強(qiáng)的一項(xiàng)技術(shù)，扣毽速度快，路線、方向又可隨意控制，令對(duì)手防不勝防。它已經(jīng)成為比賽各隊(duì)得分的主要手段。二、說(shuō)學(xué)情分析我校長(zhǎng)期重視民族體育項(xiàng)目體育教學(xué)和學(xué)生體育鍛煉，學(xué)生有極大的體育學(xué)習(xí)熱情，這是順利完成本課時(shí)教學(xué)的有利條件。這一年齡段的學(xué)生正處于生長(zhǎng)期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時(shí)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨(dú)立性。如果我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。但是，學(xué)生注意力容易分散，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和意識(shí)。樂學(xué)、好動(dòng)、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們理性思維不是很強(qiáng)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認(rèn)識(shí)比較粗淺、注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定。對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教法和學(xué)法的過(guò)程中，不要過(guò)多過(guò)細(xì)的把時(shí)間放在動(dòng)作的糾正上。比如起跳動(dòng)作，姿勢(shì)基本正確，跨步放松協(xié)調(diào)，角度適中，就讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)以多變的內(nèi)容，使他們時(shí)時(shí)有新鮮感、成就感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中，始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿。為學(xué)生營(yíng)造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生課堂上積極參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，最后達(dá)到目標(biāo)要求。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、場(chǎng)地器材毽球場(chǎng)兩塊、音箱1臺(tái)，面包機(jī)1臺(tái)、MP3一副、毽球53個(gè)，籮筐8個(gè)場(chǎng)地規(guī)格：為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)12米、寬6米。場(chǎng)地上空6米以內(nèi)和場(chǎng)地四周2米以內(nèi)不得有障礙物。（長(zhǎng)12）寬6米寬6米四、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)以上對(duì)本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)課程資源的分析，圍繞“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：①學(xué)生積極參與扣毽的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主學(xué)習(xí)。②使學(xué)生能初步掌握扣毽基本技術(shù)，提高學(xué)生的彈跳力。③使學(xué)生能將扣毽動(dòng)作運(yùn)用到比賽中去。④學(xué)生在嘗試扣毽過(guò)程中體驗(yàn)到成功的樂趣，獲得自尊和自信。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：起跳有力、引臂準(zhǔn)確。難點(diǎn)：起跳與引臂、跳扣結(jié)合。五、說(shuō)教法和學(xué)法1、講解和示范法：利用講解和示范動(dòng)作，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動(dòng)、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。對(duì)打手毽—扣毽動(dòng)作來(lái)說(shuō)，講解與示范法應(yīng)用的好壞，對(duì)于很好的完成動(dòng)作有著重要的作用。2、分解與完整法：通過(guò)分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動(dòng)作，本課學(xué)習(xí)扣毽，應(yīng)先體會(huì)起跳的動(dòng)作技術(shù)，然后到引臂、跳扣結(jié)合，最后掌握完整的技術(shù)。3、練習(xí)與分層相結(jié)合：當(dāng)學(xué)生在一個(gè)高度上跳過(guò)很輕松時(shí)，跳過(guò)多次后往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，這時(shí)教師組織他們分層，再到下一個(gè)高度上去練習(xí)，這樣就會(huì)提高他們的練習(xí)興趣和積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。4、本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在民族項(xiàng)目體育與健康課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)主線和健康主線（目標(biāo)主線）貫穿其中，如果把運(yùn)動(dòng)主線比喻為課的“形”的話，那么健康主線（目標(biāo)主線）就是課的“神”了?！靶巍碧腊褰┗荒芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于健康主線的貫徹。注重形式的放開而忽視目標(biāo)的達(dá)成則違背了新課程的理念與精神，為了能做到“形”散而“神”聚。將本課分為：激發(fā)興趣、熱身與導(dǎo)入；師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)等3個(gè)階段。（一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。

1、組織教學(xué)①體育委員整隊(duì)。②師生問(wèn)好。③宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)?！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹穑簩W(xué)生○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲：教師▲：教師這樣的安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。使學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。2、兔子舞以音樂為導(dǎo)向，準(zhǔn)備活動(dòng)要新穎、有趣味性，用“兔子舞”取代單純的徒手操練習(xí)效果更好。有手腳并用配合、團(tuán)隊(duì)組合練習(xí)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在一種很愉快的心情下進(jìn)行熱身，達(dá)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的目的，為后面的課做好生理和心理的準(zhǔn)備。3、自主發(fā)展跳躍能力練習(xí)讓學(xué)生利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材，自主選擇和創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的彈跳力，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，能讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的空間，真正成為課堂的主人，提高自尊和自信，為打手毽—扣毽打下良好的基礎(chǔ)。4、游戲：“看誰(shuí)打得高”讓學(xué)生在游戲中獲得樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。即活躍了課堂氣氛，又達(dá)到輔助練習(xí)的目的。（二）師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)階段。1、原地引臂擊毽。為了使學(xué)生知道引臂擊毽要領(lǐng)。2、原地起跳引臂擊毽。為了使學(xué)生知道起跳腿和手臂直甩扣毽要領(lǐng)。3、徒手領(lǐng)做，助跑、起跳、引臂。通過(guò)一個(gè)小組性的輔助性練習(xí)，解決不同腿起跳的問(wèn)題，使學(xué)生明白哪條腿有力，哪條腿是起跳腿。4、一人拋毽，一人扣毽。這主要讓學(xué)生體會(huì)助跑、踏跳、引臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為今后的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力，這一環(huán)節(jié)完成了運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)。5、教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生交流。教師適當(dāng)?shù)膮⑴c各組的練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美而準(zhǔn)確的示范動(dòng)作并進(jìn)行交流，即加深師生的感情，又使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍上點(diǎn)撥、糾正和指導(dǎo)。這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大大增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。6、游戲：投毽球比準(zhǔn)。將全班學(xué)生平均分成八個(gè)隊(duì)，各隊(duì)成縱隊(duì)站在4個(gè)三角形的8個(gè)外角后，比賽開始，每組每人一次投擲機(jī)會(huì)，投中毽球最多隊(duì)為勝隊(duì)。這樣的安排可以提高學(xué)生投擲能力，發(fā)展其上肢力量，通過(guò)教學(xué)比賽的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代追求成功、嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，獲得自尊、自信。▲▲▲▲（三）身心恢復(fù)階段。（1）中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)—太極放松運(yùn)動(dòng)。（音樂伴奏）（2）課后小結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。（3）宣布下課。（4）回收器材。本階段采用音樂伴奏結(jié)合太極動(dòng)作進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易懂，既弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)武術(shù)，又讓學(xué)生在輕松柔美的樂曲中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。七、說(shuō)教學(xué)反思這是一節(jié)民族體育單元中的一課教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我采用：嘗試練習(xí)→總結(jié)分析→教師示范→學(xué)生學(xué)生模仿練習(xí)；教師從學(xué)生練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣；或從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，然后糾正，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)。

課堂上，學(xué)生們非常積極，氣氛活躍，尤其是在游戲階段，平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，也表現(xiàn)出參與的積極性。這是在以往的課堂上沒有出現(xiàn)過(guò)的。我覺得本次課的成功主要是因?yàn)椋菏紫冉虒W(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。作為已堂好課，最主要的任務(wù)